Charakterystyka sytuacji uczenia się, przykłady

A sytuacja uczenia się Składa się z realizacji serii zorganizowanych i wyartykułowanych działań, które grupa uczniów musi wykonać w klasie, aby osiągnąć pewne cele edukacyjne w danym okresie -somestalnym, kwartalnym lub rocznym i zgodnie z określonymi wytycznymi kontekstowymi.

Sytuacje uczenia się wymagają pewnych rodzajów interakcji. Na przykład grupy powiązania akademickie między studentami lub że istnieje udział osób zewnętrznych, należy ustanowić, czy przedstawiciele, czy jakiś personel odpowiadający instytucji edukacyjnej.

Sytuacja uczenia się składa się z kilku artykułów. Źródło: Pixabay.com

Podobnie, aby sytuacja uczenia się skutecznie się rozwija, jest to konieczne, między innymi.

Chociaż sytuacje uczenia się rozwijają się głównie w klasie lub w klasie, wymagają również interakcji z innymi przestrzeniami lub środowiskami, takimi jak laboratoria, firmy i organizmy, instytucje, prace architektoniczne, muzea itp. Ma to na celu wzbogacenie doświadczeń akademickich studentów.

Zaleca się, aby sytuacja uczenia się była powiązana z prawdziwymi sytuacjami, które rozwijają się w życiu codziennym w dziedzinie społecznej lub zawodowej. Możesz obejmować zjawiska, fakty, zdarzenia lub procesy, których analiza jest istotna dla zdobycia wiedzy stosowanej w całym kursie akademickim lub bloku.

Biorąc to pod uwagę, można ustalić, że sytuacja uczenia się nie działa jako prosta lista tematów, z których pochodzą pewne działania pedagogiczne, ale obejmuje bardziej złożony, zorganizowany i dynamiczny proces. Dlatego można potwierdzić, że sytuacja uczenia się implikuje poszukiwanie udanej całości edukacyjnej.

Sytuacji uczenia się nie może być ustanawiana przez grupę rozłączonych działań: wymaga obowiązkowej spójności w materiale dydaktycznym. Sytuacje uczenia się również nie działają jako indywidualne działania ogólne - są to wystawy, odczyty lub dyskusje - ale wymagają całkowitego uczestnictwa.

[TOC]

Charakterystyka

Sytuacje uczenia się mają zestaw parametrów i wytycznych, które nie tylko czynią je identyfikowalnymi, ale także umożliwiają ich budowę i zastosowanie w systemach edukacyjnych. Te cechy są następujące:

- Sytuacja uczenia się jest bardzo ściśle powiązana z głównym celem oczekiwanych klas i nauki.

Może ci służyć: 115 najlepszych zwrotów o elegancji

- Uczenie się sytuacje koniecznie sugerują, że uczniowie muszą ustanowić relacje między tym, czego się uczą podczas kursu a ich wcześniejszymi doświadczeniami i uczeniem się.

- Koncentrują się na zajęciach ucznia i starają się promować, że uczą się poprzez własne działania i obowiązki.

- Kultywują wartości grupowe, ponieważ promują grupę budowy wiedzy i uczenia się poprzez współpracę i tolerancję.

- Sytuacje uczenia się mają również cel, w którym uczniowie wykorzystują to, czego się uczą.

- Sytuacja uczenia się koncentruje się na utrzymywaniu kontaktu z prawdziwymi sytuacjami powiązanymi z zawodami i pracami opracowanymi w środowisku społecznym instytucji akademickiej.

- Sytuacje uczenia się mają obowiązek kontemplowania i dodawania wszystkich zasobów, narzędzi i materiałów niezbędnych, aby pomóc uczniom w refleksji nad uzyskaną wiedzą.

Rzeczy

Według teorii pedagogicznych elementy sytuacji uczenia się można podzielić na dwie główne gałęzie: mogą być strukturalne lub dynamiczne.

Elementy konstrukcyjne

Ten aspekt koncentruje się na dwóch podstawowych aspektach sytuacji uczenia się. To jest organizm i środowisko.

W pierwszym przypadku chodzi o ustanowienie w sytuacji pedagogicznej, którzy są bohaterem, autorem i odbiorcą wyników nauczania. Jest to bardzo ważne, ponieważ wszystkie te elementy określają, jaka będzie dynamika nauczania.

W drugim przypadku odnosi się do warunków zewnętrznych, które bezpośrednio wpływają na sytuację uczenia się, które również decydują o osiągnięciu pożądanych wyników.

Elementy dynamiczne

Podział ten odnosi się do tych wewnętrznych i zewnętrznych elementów, które obejmują działania pedagogiczne, które zostaną opracowane podczas sytuacji uczenia się. Oznacza to, że są to elementy, które przyznają dynamizm, spójność i skuteczność w sytuacjach uczenia się.

Na przykład elementem dynamicznym może być wykonywanie działalności, która wymaga wizyty w muzeum lub może być również wykonaniem debaty grupowej na końcu klasy. W ten sposób spójność jest gwarantowana w strukturze jednostki dydaktycznej.

Realizacja

Aby wdrożyć sytuację uczenia się w instytucjach edukacyjnych, edukator konieczne jest uwzględnienie serii sekcji lub wytycznych, które stanowią ogólną strukturę sytuacji uczenia się.

Może ci służyć: filemaphobia

Sekcje te gwarantują, że wdrożenie jest skuteczne i owocne dla studentów. Najważniejsze wytyczne sytuacji uczenia się przedstawiono poniżej:

ID

Pierwszą rzeczą do zrobienia sytuacji uczenia się jest zidentyfikowanie informacji, których chcesz uczyć w klasach i innych obiektach akademickich. Dlatego sytuacja uczenia się musi mieć tytuł i uzasadnienie.

Podobnie w tej sekcji znaczenie i cel uczenia się jest uzasadnione i uzasadnione, wyraźnie przejawiając ich intencje. Ponadto cel tych uczenia się należy wyjaśnić, biorąc pod uwagę ich związek z rozwojem przyszłych programów nauczania akademickich studentów.

Cele sytuacji uczenia się muszą znajdować się w ramach planów i projektów, które rozwija centrum edukacyjne. Ma to na celu promowanie całkowitej współpracy instytucji i odpowiedniego personelu.

Dane techniczne

Ta sekcja odnosi się do kursu, etapu lub obszaru, w którym zostanie przeprowadzona sytuacja uczenia się. Konieczne jest, aby nauczyciel miał wszystkie informacje odpowiadające tym danemu, ponieważ są one podstawowymi elementami prawidłowego zarządzania zawartością pedagogiczną.

Ponadto ten krok należy podnieść, czy sytuacja uczenia się będzie skierowana do kilku obszarów akademickich, czy też można ją wdrożyć tylko w jednym temacie lub krześle.

Nauczyciel może również połączyć różne obszary lub kursy w przypadku, gdy konieczne jest posiadanie większego wsparcia edukacyjnego.

Fundacja programu nauczania

W tej sekcji nauczyciel musi odnosić się do różnych etapów szkolnego programu nauczania, takich jak kompetencje, treści, kryteria celu uczenia się i oceny.

Oznacza to, że będziesz musiał opracować program, w którym podstawa sytuacji uczenia się można wizualizować konkretnie.

Fundacja metodologiczna

W niniejszych wytycznych konieczne jest, aby instruktor określi, jakie będą modele nauczania, które będą używane podczas sytuacji uczenia się. Istnieje kilka rodzajów nauczania, a jedne z najczęstszych jest:

Nauczanie niewidoczne

W takim przypadku uczniowie mogą swobodnie badać problemy i podejmować decyzje po osobistym kryterium; to znaczy nie ma interwencji nauczycieli.

Rada Dyrektorów

Nauczanie dyrektywy polega na szkoleniu umiejętności i umiejętności uczniów. W tym celu konieczne jest przeprowadzenie praktyki przewodniej, która następnie pozwoli na wykonanie autonomicznej praktyki.

Może ci służyć: chromoterapia

Symulacja

W tego rodzaju nauczaniu nauczyciel używa symulatorów, których celem jest szkolenie zachowań uczniów i upewnienie się, że w prawdziwej sytuacji każdy uczeń zna i może działać we właściwy sposób.

Przykład

Aby zilustrować sytuację uczenia się, nastąpi program, który ustanawia następujące punkty: temat, temat, kurs i sytuacja uczenia się. Dzięki temu staramy się przedstawić demonstrację, która jest jak najbardziej podobna do tych używanych w instytucjach edukacyjnych.

Temat

biologia.

Wydanie

Zwierzęta zabezpieczone przez zimno.

Kurs

Szósty klasa podstawowa.

Sytuacja uczenia się

Ma na celu wyświetlenie wideo, w którym wyświetlany jest główny gatunek zimnej krwi. Następnie zostanie wykonana wycieczka zoo zoo, aby uczniowie utrzymywali bardziej bezpośredni kontakt ze zwierzętami. Na tej trasie będą próbować zidentyfikować te gatunki, które uważają, że są to zimna krew.

Będzie także zestaw odczytów w celu wzbudzenia zainteresowania studentów fauna.

Po tym studenci muszą odtworzyć prawdziwą sytuację poprzez stworzenie parku ekologicznego. W tym parku uczniowie muszą przydzielić niektórych kolegów, aby dbali o gady i wyjaśnić różne cechy tych zwierząt, takie jak jedzenie, główne siedlisko, skóra i oddychanie, między innymi.

Wreszcie, każdy uczeń musi przygotować film dokumentalny jako produkt końcowy, w którym narzędzia przyznane podczas poprzednich działań są używane. Ta ocena ma na celu zweryfikowanie uczenia się uczniów w kategoriach zwierząt z zimną krwią.

Bibliografia

1. Martínez, n. (S.F.) Projektowanie środowisk edukacyjnych. Pobrano 10 czerwca 2019 r. Od nauczycieli i zasobów dydaktycznych: Edumat.UAB.Kot
2. Parra, s. (S.F.) Sytuacje uczenia się i oceny. Pobrano 10 lipca 2019 r. Z magazynów i cytatów: czasopisma.cudzysłów.Edu
3. S.DO. (S.F.) Jak nazywamy sytuację uczenia się? Pobrano 10 lipca 2019 r. Nauczycieli Zasoby: Zasoby zawodowe.Iteso.MX
4. S.DO. (S.F.) Orientacje dla opracowania sytuacji uczenia się. Pobrano 10 lipca 2019 r. Z rządu Wysp Kanaryjskich: Zarządzanie.org
5. S.Jak.F.) Środowiska uczenia się. Pobrano 10 lipca 2019 r. Z sieci instytucji szkolnictwa wyższego z centrami Acacia: Acacia.siatka