Silabowa metoda czytania, co jest, zalety i wady

On Metoda programu nauczania odczytu Była to metodologia opracowana przez Niemców Federico Gedike i Samil Heinicke w celu skutecznego nauczania czytania i pisania. Jest to jedna z najpopularniejszych metod uczenia się i nadal jest używana, mimo że ma wielu krytyków.

Wraz z metodą sylabiczną istnieje również inna popularna metoda nauczania czytania i pisania w pierwszych latach, metoda znana jako analityczna.

Obie metody były odpowiednie i opracowane z różnymi niuansami przez różne pedagogiki i nauczycieli w całej historii. W tym artykule zobaczymy najważniejsze cechy metody sylabicznej letoscritura.

[TOC]

Historia i teoria

Czytanie metod uczenia się

Od momentu, w którym pisanie było potrzebne do udokumentowania ludzkich działań, nauczanie czytania i pisania stało się fundamentalne dla ewolucji człowieka. Z tego powodu powstało kilka metod w historii, aby uprościć ten proces instrukcji.

Wszystkie utworzone metody można klasyfikować w dwóch głównych kategoriach. Z jednej strony istnieje kategoria syntetyczna lub syntetyczna, która obejmuje metody fonetyczne, czytania i pisania i sylabiczne. Jego funkcją jest w zasadzie poznanie języka pisanego na podstawie minimalnych jednostek znaczenia (liter, sylab i fonemów) do największych (słów i zdań).

Z drugiej strony znajdujemy kategorię analityczną, która rozpoczyna się od oceny słów, dźwięków i fraz, które zstąpiły do ​​najbardziej podstawowych elementów sylab i liter.

Jaka jest metoda programu nauczania?

Metoda nauczania polega na pokazaniu uczniowi liter, najpierw zapoznanie się z jego reprezentacją graficzną (pisownia), podczas gdy jego odpowiedni dźwięk (fonetyka) jest pokazany. Następnie, gdy tylko zapamiętasz dźwięki, możesz pójść na studia kombinacji dźwięków.

Zwykle zaczyna się od dźwięków wokalnych (a, e, i, o, u), a następnie przesuwa się z kombinacją tych podstawowych dźwięków z użyciem spółgłoski. Zwykle zaczyna się od dobrze znanej wymowy nauczania.

Następnie nauczane jest użycie nieco bardziej złożonych kombinacji spółgłosek pogrupowanych w sylaby, aby wydawać trudniejsze dźwięki do wymawiania jako mosiądzu.

Następnie stosuje się odwrotną metodę wymowy, która ma związek z modyfikacją spółgłoski w kolejności sylaby w celu wygenerowania dźwięku o wyższym poziomie złożoności: al-Il-ol lub także arm Ir- or-ur.

Na koniec jest przekazywany do mieszanych sylab, dyftongów, triptongos, a na końcu czterech złożonych liter.

Książki, które najlepiej reprezentują tę metodę, to książki znane jako programy nauczania, obecnie używane do pozyskiwania języka.

Zalety metody sylabicznej

- Nie koncentruje się tak bardzo na wymowie liter (tylko samogłoski), ale przechodzi od razu do wymowy nauczania, pomijając metodę alfabetyczną, w której badana jest wymowa spółgłosek jednego z nich.

- Utrzymuje porządek chronologiczny, który ułatwia monitorowanie lekcji, nadając strukturę na pozyskiwanie wiedzy.

- Syllabiczny związek prosty do nauczenia się i łatwy do zatrzymania. Dlatego pozyskiwanie i uczenie się dźwięków znacznie szybciej i jest łatwiejsze w umyśle.

- Działa jako bardzo skuteczna metoda nabycia języka hiszpańskiego, ponieważ jest językiem programowym i fonetycznym. Oznacza to, że możesz wymówić w sylabach, a czytanie i pisanie są powiązane, ponieważ słowa brzmią jak napisane podczas pisania.

- Jest to prosta metoda zarówno nauki, jak i nauczania, aby sami uczniowie mogli przekazać swoją wiedzę w prosty sposób.

- Nie wymaga wiele materiałów wsparcia do jego wdrożenia. Ołówek i papier są wystarczające jako narzędzia do praktyki tej metody.

Wady metody nauczania

- Podobnie jak metoda, która przechodzi od konkretnej do ogólnej, w niektórych przypadkach uczniowie mogą utrudnić organiczne zrozumienie procesu uczenia się. To znaczy, czasami nie mogli zrozumieć potrzeby tak wielu kroków do pozyskiwania narzędzia.

- Może stać się ciężki, ponieważ jest to mechaniczne, powtarzające się i statyczne uczenie się, że dziecko ma tendencję do odrzucania od wejścia.

- Chociaż początkowo badana jest sylaba, a nie litera czy grafem, nauka staje się powolna i żmudna.

- Będąc mechanicznym modelem uczenia się, istnieje ryzyko, że dziecko nie zdobędzie abstrakcyjnych narzędzi niezbędnych do zrozumienia czytania jako procesu lub że trudno jest zrozumieć czytanie jako całość.

Inne metody uczenia się

Metody analityczne pochodzą z bardziej nowoczesnej i aktualnej epoki. Różnią się od metod sylabicznych lub syntetycznych faktem, że zaczynają od przeczytania większych struktur, takich jak frazy lub zdania, próbując zrozumieć ich znaczenie, później zejść na najmniejsze jednostki łańcucha mówionego, takie jak słowo, sylaba i sylaba i sylaba i słowa.

Język jako znak ludzkiej inteligencji

Język to złożony system, który wymaga dużej ilości inteligencji do zrozumienia. Od lat sześćdziesiątych psychologowie językowi zaczęli zagłębiać się w teorie o wysokim stopniu abstrakcji niezbędnym do zrozumienia konwencji językowych.

Z drugiej strony, lingwistyka dedykowana dziesięciolecia uzupełniają zrozumienie języka jako narzędzia ludzkiej wiedzy. Chociaż nadal istnieją nieznane procesy, jednym z najbardziej przekonujących wyjaśnień jest proces podwójnego artykulacji znaku językowego.

Proces ten jest niczym więcej niż wyjaśnieniem ludzkiego procesu mentalnego w celu dekodowania w dwóch momentach procesów czytania. Początkowo mówi się o procesie umysłowym, w którym ludzki mózg dekoduje oznaki, które widzi na papierze i jest w stanie je przeczytać. Te znaki są znane jako znaczenia.

Z drugiej strony jest drugie dekodowanie, które identyfikuje ten znak z dźwiękiem i odniesieniem w rzeczywistości. To odniesienie jest znane jako znacznik. Obie metody wymagają dużej liczby intensywnych procesów poznawczych, co podkreśla ludzką zdolność wiedzy i uczenia się.

Bibliografia

1. Carpio Brenes, María de los ángeles, pisanie i czytanie: fakt społeczny, nie naturalny. Magazyn elektroniczny „Research News in Education” [Online] 2013, 13 (marzec-grudzień): [Data konsultacji: 4 maja 2019 r.] Dostępne na: Redalyc.org.
2. Estalayo, Victor & Vega, Rosario. (2003) czytaj dobrze, dostępny dla wszystkich. Metoda Doman dostosowana do szkoły. Nowa biblioteka, Madryt, Hiszpania. 270 stron.
3. Gaonac'h, Daniel i Golder Caroline. (1998). Przeczytaj i zrozum. Czytanie psychologii. 1. edycja. Redakcja XXI Century. Dystrykt federalny, Meksyk.
4. Giudice, Jacqueline, Godoy, Marcelo i Moyano, Estela Inés. (2016). Praktyki czytania i pisania w ramach nauczania psychologii: postępy w badaniach interdyscyplinarnych. Meksykański magazyn badań edukacyjnych. Pobrano 4 maja 2019 r. Z Scielo.org.MX.
5. Rugerio, Juan Pablo i Guevara Benítez, Yolanda. (2016). Praktyki czytania i pisania matek i nauczycieli: ich wpływ na umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym. Meksykański magazyn badań edukacyjnych. Pobrano 4 maja 2019 r. Z Scielo.org.MX.