Urie Bronfenbrenner Biografia, model ekologiczny i wkład

Urie Bronfenbrenner (29 kwietnia 1917 r. - 25 września 2005 r.) Był amerykańskim psychologiem urodzonym w Rosji, którego głównym wkładem była teoria ekologii człowieka. Opisuje ludzi jako istoty o cechach opracowywanych na podstawie ich kontekstu i relacji, a nie jako izolowane byty.

Chociaż rodzice Bronfenbrennera urodzili się w Moskwie, przeprowadzili się do Stanów Zjednoczonych, gdy miał sześć lat. Tam studiował muzykę i psychologię na University of Cornell, studiował Harvard i uzyskał doktorat z psychologii rozwoju na Uniwersytecie Michigan.

Marco Vicente González [CC BY-SA 4.0 (https: // creativeCommons.Org/licencje/nabrzeże/4.0)]

Raz w świecie zawodowym Bronfenbrenner przeprowadził badania krzyżowe w miejscach takich jak Izrael, Europa, Chiny i ZSRR. Jego badania doprowadziły go do zdefiniowania rozwoju człowieka jako trwałej zmiany w sposobie postrzegania i stawienia czoła jego środowisku.

Początkowo Urie Bronfenbrenner zdefiniował pięć podsystemów społecznych, które wpływają na rozwój ludzi: Microsystem, Mesosystem, Exosystem, Macrosystem i Chronosystem. Później, wraz z psychologiem Stephenem Ceci, mógł także poświęcić się badaniu w dziedzinie genetyki zachowania.

[TOC]

Biografia

Wczesne lata

Urie Bronfenbrenner urodziła się 29 kwietnia 1917 r. W Moskwie w Rosji. Był synem doktora Aleksandra Bronfenbrennera i jego żony, Eugenie Kamenetski. Kiedy Urie była dzieckiem, jego rodzice musieli przeprowadzić się do Stanów Zjednoczonych. Początkowo pojechali do Pittsburgha, ale później przeprowadzili się do Letchworth Village, gdzie ich ojciec pracował w New York Institute for Mental Disabled.

Bronfenbrenner, w dużej mierze wpływ jego ojca, zaczął studiować na Uniwersytecie Cornell i uzyskał podwójną ukończenie muzyki i psychologii w 1938 roku, kiedy miał 21 lat. Następnie specjalizował się w psychologii rozwojowej, pod warunkiem, że uzyskał tytuł magistra na Harvardzie; I w końcu uzyskał doktorat na University of Michigan w 1942 roku.

Jednak kariera badacza Urie Bronfenbrenner została skrócona, gdy tylko zaczął, ponieważ o 24 godziny uzyskała doktorat, została zatrudniona przez armię amerykańską, gdzie musiała ćwiczyć jako psycholog kliniczny w różnych ciałach.

Życie po wojnie

Krótko po zakończeniu II wojny światowej Bronfenbrenner krótko pracował jako asystent psychologa klinicznego rządu Stanów Zjednoczonych. Wkrótce jednak uzyskał stanowisko asystenta profesora psychologii na University of Michigan, gdzie uzyskał doktorat.

Może ci służyć: teorie osobowości

Niewiele później, w 1948 r., Przyjął stanowisko profesora na University of Cornell, gdzie uczył zajęć rozwoju społecznego, studiów rodzinnych i psychologii w ogóle. Kiedyś na tym stanowisku, ich badania koncentrowały się na rozwoju człowieka i ich związku ze środowiskiem, w którym osoba jest wychowywana.

W latach 60. grupa badawcza musiała się stworzyć, aby rozwijać sposoby na poprawę życia dzieci w sytuacjach ubóstwa. Jego wysiłki w tym względzie rozpoczęły się program „Head Start”, który próbował pomóc najbardziej w niekorzystnej sytuacji w Stanach Zjednoczonych.

Wkład i uznanie

Urie Bronfenbrenner jest szczególnie znana ze swojej teorii ekologii rozwoju człowieka. Powiedział w nim, że dzieci ma wpływ pięć grup lub „systemów”, przechodząc z najbliższych najdalej w życiu osoby. Każdy z tych systemów ma szereg standardów, zasad i dokumentów, które ostatecznie generują konsekwencje rozwoju osobistego.

Z drugiej strony, kiedy pracował z badaczem Stephenem J Ceci, Bronfenbrenner rozszerzył swoją teorię o genetykę behawioralną. Obaj psychologowie zwrócili uwagę na potrzebę włączenia wyraźnych środków w celu poprawy rozwoju dzieci, ponieważ zachowanie systemów najbliższych ich życia odgrywa w nim niezwykle ważną rolę.

Urie Bronfenbrenner otrzymała dużą liczbę nagród przez całe życie ze względu na swoją pracę, takich jak James McKeen Catell Award of American Psychology Society (APA). Osobiście miał sześcioro dzieci z żoną Liese Bronfenbrenner.

Ten badacz zmarł w wieku 88 lat w ITACA w Nowym Jorku, z powodu powikłań spowodowanych jego cukrzycą.

Model ekologiczny

Najbardziej znanym wkładem Bronfenbrennera była teoria systemów ekologicznych, która próbowała wyjaśnić interakcję między wewnętrznymi cechami dzieci a środowiskiem, w którym się rozwijają. Zgodnie z tą teorią dzieci są częścią różnych ekosystemów, od najbardziej intymnych i bliskich najszerszych.

Każdy z pięciu systemów opisanych przez autora wchodzi w interakcje ze sobą, ma zasadniczy wpływ na życie dorosłe dziecko. Od najdalszych do najdalszych systemów opisanych przez niego były Microsystem, Mesosystem, Exosystem, Macrosystem i Chronosystem.

Może ci służyć: rozumowanie indukcyjne: cechy, typy i przykłady

Microsystem

Jest to najbardziej bezpośrednie i bliskie środowisko, w którym żyją dzieci. Obejmuje to elementy takie jak osoba i rodzina osoby, jej szkoła lub przedszkole, jego grupa referencyjna i najbliżsi przyjaciele.

Interakcje mikrosystemu oznaczają głównie osobiste relacje z rodziną, kolegami z klasy, przyjaciółmi, nauczycielami i opiekunami. Jest to jeden z najbardziej wpływowych systemów w przyszłym rozwoju dziecka; Ale jednocześnie sposób zachowania dziecka określi, jak reaguje na niego mikrosystem.

Według badań w tym zakresie mikrosystemy, które zapewniają większe wsparcie i przywiązanie, są bardziej skuteczne przy opracowywaniu całego potencjału dziecka. Jednak wrodzone cechy danej osoby mogą określić, jak wpływa na to ten system, dzięki czemu dwóch braci, którzy są wychowani w tym samym środowisku, stają się bardzo różnymi jednostkami.

Messosystem

Mesosystem odnosi się do interakcji między różnymi mikrosystemami, w które zaangażowane dziecko jest. Podsumowując, jest to system utworzony przez kilka mniejszych, a zatem obejmuje relacje między szkołą a rodziną, nauczycielami i kolegami z klasy lub rodziną i przyjaciółmi.

Według teorii ekologicznej Bronfenbrennera, jeśli rodzice dziecka aktywnie angażują swoich przyjaciół (takich jak zapraszanie przyjaciół do ich domu do zabawy) i dogaduje się z resztą mikrosystemów, wówczas osoba będzie się rozwijać dzięki harmonii i dobrze - dobrze - będąc tym, że to pociąga.

Wręcz przeciwnie, jeśli rodzice dziecka nie zgadzają się z resztą ich komponentów mesosystemu i krytyka je otwarcie, osoba doświadczyła konfliktów emocjonalnych, nierównowagi i problemów psychologicznych, co doprowadzi do nieco skutecznego rozwoju.

Exosystem

Exosystem ma związek z relacjami, które istnieją między dwoma lub więcej środowiskami i sytuacjami. Na tym poziomie niektóre elementy nie muszą bezpośrednio wpływać na rozwój dziecka, ale mogą one pośrednio wpływać.

Na przykład firma, na którą pracuje matka dziecka, nie musi na niego bezpośrednio wpływać; Ale spowoduje to zmiany w twoim życiu poprzez wpływ na tę figurę odniesienia. Innymi przykładami elementów egzosystemu mogą być członkowie dalszej rodziny lub sąsiedztwa, w którym żyje osoba.

Może ci służyć: jak być bardziej towarzyskim i przyjaznym: 15 skutecznych wskazówek

Macrosystem

Ostatnim elementem pierwotnie opisanym przez Bronfenbrennera był makrosystem. Jest to seria elementów i ludzi, którzy są bardzo daleko od życia dziecka, ale nadal mają duży wpływ na ich rozwój.

Zatem niektóre z najważniejszych elementów w makrosystemie są systemem politycznym kraju, w którym żyje, jego kultura, jego religia lub samopoczucie ekonomiczne miejsca, w którym się urodził. Wszystkie te elementy, mimo że nie wchodzą bezpośrednio z dzieckiem w ciągu dnia -do dnia, w dużej mierze określają, jak się rozwija.

Cronosystem

Chociaż pierwotnie nie uwzględnił go w swojej teorii, Bronfenbrenner później włączył piąty system do swojego modelu: Cronosystem. Ma to związek ze zmianami i konsekwencjami wykazanymi przez pozostałe cztery w życiu dziecka i jak na niego wpływają.

Na przykład Chronosystem może obejmować elementy takie jak zmiany w strukturze rodziny lub sytuacja zatrudnienia któregokolwiek z rodziców, ale także wybuch wojny lub pojawienie się kryzysu gospodarczego.

Wkład w edukację

Chociaż model ekologiczny Bronfenbrennera może wydawać się wyjątkowo teoretyczny, wiele praktycznych zastosowań, szczególnie w dziedzinie edukacji. Wynika to z faktu, że jeśli wpływy różnych elementów rozwoju dziecka są rozumiane, można opracować programy w celu ich poprawy lub interweniowania nad nimi.

Przed pojawieniem się tej teorii większość ekspertów uważała, że ​​jedyną rzeczą, która wpłynęła na dziecko, było albo jego najbardziej bezpośrednie środowisko, albo geny. Jednak dzięki Bronfenbrennerowi wiemy dziś, jakie elementy tak odmienne, jak kultura lub środowisko pracy rodziny mogą odgrywać bardzo ważną rolę w dobrej roli najmłodszych i ich rozwoju.

Bibliografia

1. „Urie Bronfenbrenner”: Słynne psychologowie. Źródło: 16 lipca 2019 r.org.
2. „Urie Bronfenbrenner” w: Britannica. Pobrano: 16 lipca 2019 z Britannica: Britannica.com.
3. „Urie Bronfenbrenner” w: Wikipedia. Źródło: 16 lipca 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.
4. „Urie Bronfenbrenner” w: New World Encyclopedia. Odzyskane: 16 lipca 2019 r.org.
5. „Teoria systemów ekologicznych” na: Wikipedia. Źródło: 16 lipca 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.