Jaki jest etap sensoriomotora?

 Sensoriomotora Etap Jest to jedna z czterech faz opisanych przez francuskiego psychologa Jeana Piageta w jego teorii rozwoju poznawczego dzieci. Ta teoria próbuje wyjaśnić zmiany, które umysł osoby cierpi z powodu urodzenia, aż nadejdzie dorosłość, szczególnie pod względem zdolności psychicznych.

Etap sensoriomotora jest pierwszą z czterech faz opisanych przez Piaget i rozciąga się od momentu urodzenia do około 2 lat. Dzieci nabierają wiedzy głównie poprzez interakcję z środowiskiem, zamiast używać bardziej złożonych mechanizmów mentalnych.

Piaget wierzył, że umysły dzieci nie są po prostu mniejszymi wersjami dorosłych, ale działają zupełnie inaczej. Aby to zweryfikować, badał rozwój kilku dzieci i odkrył, że przekroczyli cztery zróżnicowane fazy, w których istniały różnice zarówno jakościowe, jak i ilościowe.

Jean Piaget

Każda z faz rozwoju poznawczego Piaget wypełnia inną funkcję. W przypadku etapu sensoriomotory służy dzieciom lepszego zrozumienia granic ich ciała i relacji z środowiskiem. W tym artykule zobaczymy niektóre z jego najważniejszych cech.

Charakterystyka etapu sensoriomotora

1- Zastosowanie zmysłów i ruchu

W każdym z etapów rozwoju opisanych przez Piaget dzieci używają głównie narzędzia do odnoszenia się do swojego środowiska i uzyskania więcej informacji na ten temat. W przypadku etapu sensoriomotora głównymi narzędziami są ruch i percepcja.

Tak więc dzieci w wieku do 2 lat próbują zrozumieć swoje środowisko i własne ciało, używając głównie dotyku, wzroku, zapachu, ucha i smaku. Z tego powodu widzimy, jak wykonują zachowania, takie jak wrzucanie przedmiotów na ziemię, wkładanie zabawek do ich ust lub po prostu próby dotknięcia wszystkiego, co ich otacza.

Może ci służyć: zespół pustego gniazda

2- bardzo podstawowe myśli

Na stadiach tylnych dzieci używają logiki i myśleć w większym lub mniejszym stopniu, aby lepiej zrozumieć otaczający ich świat. Jednak w przypadku etapu sensoriomotorycznego rozumowanie dzieci jest nadal bardzo ograniczone, co uniemożliwia wyciąganie bardzo złożonych wniosków na temat tego, co dzieje się w ich środowisku.

Na przykład na początku etapu sensoriomotora dziecko nie jest jeszcze świadome, że reszta ludzi i przedmiotów są osobnymi istotami. Udowodniono, że na początku tej fazy Dzieci działają tak, jakby obiekty przestały istnieć, gdy są poza widokiem, i są zaskoczeni, gdy ponownie wprowadzają swój pole widzenia.

Pod koniec tej fazy rozwija się tak zwana „trwałość obiektu”. Dzięki tej zdolności umysłowej dzieci zaczynają zdawać sobie sprawę, że rzeczy w ich otoczeniu wciąż są po prostu dlatego, że ich nie widzą. Rozwój trwałości obiektu jest jednym z największych osiągnięć poznawczych tego etapu.

3- Początek teorii umysłu

Teoria umysłu jest zdolnością ludzi do uświadomienia sobie, że inni są odrębnymi bytami siebie, a wszystko to oznacza. Zatem ta zdolność umysłowa pozwala nam zrozumieć, że inne osoby mogą mieć różne opinie i gusta dla naszych.

Najnowsze badania w tym względzie pokazują, że teoria umysłu nie rozwija się całkowicie do 3 lub 4 lat. Jednak pierwsze tego same elementy można już zobaczyć na etapie sensoriomotora.

Może ci służyć: wyrażenia dla obłudnych, podwójnych i fałszywych ludzi

Na przykład przed pierwszym roku dzieci nie zdają sobie sprawy, że ludzie wokół nich są jednostki różni się od siebie, ponieważ nawet nie wiedzą, gdzie są granice ich ciała. Wręcz przeciwnie, między pierwszym a drugim rokiem życia zaczynają lepiej poznać siebie i są w stanie odróżnić się od innych ludzi.

Mimo to na etapie sensoriomotory dzieci nie są jeszcze w stanie zrozumieć, że reszta osób również ma potrzeby, gusta i preferencje. To jest czasem znane jako „dziecinne samolubstwo”, cecha, która zwykle znika na przestrzeni lat.

4- Zrozumienie związku przyczynowego - Związek efektu

Innym z najważniejszych zmian mentalnych, które występują na etapie sensoriomotor. W pierwszych miesiącach życia dzieci nie rozumieją, że ich działania mają konsekwencje w otaczającym ich świecie, ponieważ nie są w stanie reprezentować środowiska środowiskowego.

Z czasem jednak niemowlę zaczyna zdawać sobie sprawę, że używanie jego ciała może powodować zmiany w jego środowisku. Na przykład, jeśli popchnie obiekt znajdujący się przy stole, spadnie na ziemię, a prawdopodobnie twój ojciec lub matka podniosą go i ponownie umieści w tym samym miejscu.

Zrozumienie związków przyczynowych i skutkowych jest nadal bardzo szczątkowe na etapie sensoriomotory. W rzeczywistości jest całkowicie oparty na najbardziej możliwej płaszczyźnie fizycznej, a dzieci wyciągają swoje wnioski za pomocą tylko ruchu i zmysłów. Będziemy musieli poczekać na późniejsze etapy, aby mogli zrozumieć najbardziej abstrakcyjną część tego zjawiska.

Może ci służyć: szczęśliwy poniedziałek: 100 wyrażeń do dedykowania + obrazów

5- Obecność bardzo szybkich zmian

Ze wszystkich etapów rozwoju poznawczego czujnik jest prawdopodobnie ten, w którym powoduje się więcej zmian i w najszybszy sposób. Od urodzenia do dwóch lat dzieci nabierają wielu umiejętności i umiejętności, w tym od pełzania lub chodzenia po mowę.

W rzeczywistości Piaget podzielił etap sensoriomotory na kilka krótszych faz, aby zbadać wszystkie podane w nim zmiany. Chociaż rozwój dziecka musi nadal mieć wiele zmian w wieku 2 lat, w pierwszej fazie życia podstawy są ustanowione, aby wszystkie z nich mogą wystąpić później.

Bibliografia

1. „4 etapy rozwoju poznawczego” na: Varewell Mind. Źródło: 09 kwietnia 2020 z Vraywell Mind: Varewellmind.com.
2. „Jean Piaget's Theory of Cognitive Development”: Simply Psychology. Źródło: 09 kwietnia 2020 z Simply Psychology: SimplyPsychology.org.
3. „Jakie są etapy rozwoju Piaget i jak są one używane?”W: Healthline. Źródło: 09 kwietnia 2020 z Healthline: Healthline.com.
4. „Teoria etapu rozwoju poznawczego (Piaget)” w: Teorie uczenia się. Źródło: 09 kwietnia 2020 r. Z teorii uczenia się: teorie uczenia się.com.
5. „Piaget's Theory of Cognitive Development”: Wikipedia. Źródło: 9 kwietnia 2020 r. Z Wikipedii: w.Wikipedia.org.