Argumentował, że cechy planowania, elementy i jak to zrobić

 argumentował planowanie Jest to metoda edukacyjna, w której nauczyciel musi być w stanie wyjaśnić, w zwięzły, jasny i argumentowy sposób, dlaczego wybrał konkretne strategie edukacyjne, aby promować naukę swoich uczniów. W nim należy uwzględnić elementy takie jak cele dydaktyczne, metody uczenia się i narzędzia do użycia.

Argumentowane planowanie opiera się na idei, że aby wykonać dobre ćwiczenie nauczania, konieczne jest, aby wszystkie aspekty procesu było jasne. Dlatego nauczyciel musi być w stanie wyjaśnić każdy z elementów swojej aktywności w klasie.

Źródło: Pexels.com

Argumentowane planowanie jest bardzo przydatne na wiele sposobów, ale jego główną zaletą jest to, że pozwala innym specjalistom edukacyjnym na sugestie dotyczące planu nauczyciela lub zbadanie różnych aspektów tego samego. Dlatego o wiele łatwiej jest ulepszyć wyniki i wykryć możliwe problemy, które pojawiają się podczas ich zastosowania.

W tym artykule zobaczymy, co argumentowało planowanie i jakie są jego główne cechy. Ponadto przestudiujemy również właściwy sposób, aby to zrobić, aby móc zastosować go w dowolnym kontekście edukacyjnym.

[TOC]

Charakterystyka argumentowanego planowania

- Odbywa się to systematycznie

W przeciwieństwie do tego, co dzieje się z wieloma innymi narzędziami dydaktycznymi, aby poprawnie wykonać argumentowane planowanie, konieczne jest wykonanie serii określonych kroków i niektórych oficjalnych zaleceń. W ten sposób, pod warunkiem, że to narzędzie jest używane, wyniki są bardzo podobne, niezależnie od tego, kto je zastosuje.

Celem tego sposobu przeprowadzenia argumentowanego planowania jest to, że wyniki są zrozumiałe przez wszystkich ekspertów edukacyjnych, aby je przeglądać. Ponadto, w ten sposób o wiele łatwiej jest wykryć możliwe błędy w planie edukacyjnym, zaproponować ulepszenia i wdrożenie ich na wypadek konieczności.

Może ci służyć: sytuacje dydaktyczne: teoria, typy, przykłady

- Można go dostosować

Należy zbudować dobre planowanie, aby wziąć pod uwagę wszystkie aspekty, które mogą wpływać na wyniki procesu edukacyjnego.

Zatem w nim elementy takie jak natura uczenia się do osiągnięcia, badane są cechy uczniów, potrzeby edukacyjne tego samego lub obecnego poziomu wiedzy.

W ten sposób, nawet jeśli sposób przeprowadzenia argumentowanego planowania jest zawsze taki sam, to narzędzie może być używane w prawie każdym kontekście edukacyjnym. Bez względu na poziom lub charakter nauczania, które chcesz wykonać, jest to fundamentalne działanie dla nauczycieli.

- Koncentruje się na różnych aspektach

Argumentowane planowanie jest jednym z najbardziej złożonych narzędzi w procesie nauczania, ponieważ koncentruje się na wszystkich aspektach, które otaczają transmisję wiedzy. W przeciwieństwie do innych podobnych technik, które to używają, muszą przyjrzeć się wielu różnych czynnikach i przeprowadzić ich wyczerpujące badanie.

Zatem, na przykład, w ramach argumentowanego planowania możemy znaleźć aspekty odnoszące się do programu, który zostanie nauczony lub technik użytych do niego; Ale będą też inne bardziej związane z konkretnymi potrzebami każdego ucznia lub z poprzednim kontekstem, w którym poruszają się uczniowie.

Rzeczy

Chociaż teoretycznie każdy argumentowany planowanie jest zupełnie inne w zależności od różnych czynników, które odgrywają rolę w dziedzinie edukacyjnej, w praktyce wszystkie są wykonywane po serii powtarzanych kroków.

W ten sposób dostępne elementy.

Może ci służyć: 100 najlepszych fraz wielkich myślicieli (celebrytów)

- Kontekst wewnętrzny i zewnętrzny

Pierwszą rzeczą, która jest niezbędna do wykonania dobrego planowania i zaplanowania przekazywania wiedzy, jest poznanie wszystkich elementów wewnętrznych i zewnętrznych, które mogą wpływać na ten proces.

W zależności od konkretnej sytuacji, w której znajdujemy ich naturę, mogą się bardzo zmienić, ale istnieją kilka powszechnych aspektów we wszystkich przypadkach.

Na przykład, za każdym razem, gdy będzie to konieczne społeczno -ekonomiczne.

W ten sposób następujące fazy można przeprowadzić w całkowicie spersonalizowany sposób w oparciu o potrzeby i kontekst uczniów, osiągając w ten sposób najlepsze wyniki.

- Diagnoza grupy lub studentów

Gdy kontekst, w którym sytuacja uczenia się zostanie dogłębnie, zostanie zrozumiana, następnym krokiem jest zbadanie poszczególnych cech uczniów, której należy nauczyć się. W ten sposób użyte narzędzia będą jeszcze bardziej specyficzne dla sytuacji.

Istnieje wiele czynników związanych wyłącznie z uczniem, które mogą modyfikować najskuteczniejsze narzędzia w procesie edukacyjnym. Aspekty takie jak wiek, płeć, twoje zainteresowania, mocne strony lub poziom inteligencji mogą mieć duży wpływ na naukę.

- Plan edukacyjny

Trzeci etap argumentowanego planowania dotyczy propozycji konkretnego planu edukacyjnego przez nauczyciela. Po zbadaniu wszystkich szczegółów związanych z kontekstem i uczniami nauczyciele muszą wybrać konkretne cele edukacyjne, które mają zostać osiągnięte.

Może ci służyć: terapia śmiechu: historia, techniki, korzyści

- Strategie interwencji dydaktycznej

Gdy plan edukacyjny, który zostanie wybrany i uzbrojony w wiedzę nabyte podczas pierwszych dwóch kroków, nauczyciele mogą wybrać najlepsze narzędzia do osiągnięcia zaproponowanych celów dydaktycznych.

- Strategie oceny

Żadne narzędzie edukacyjne nie byłoby kompletne bez sposobu zbadania uzyskanych wyników i ustalenia, w jaki sposób interwencja można poprawić przy przyszłości. Piąty etap argumentowanego planowania ma być dokładnie wraz z ustaleniem serii strategii oceny, które na to pozwalają.

Jak przeprowadzić sporne planowanie

Argumentowane planowanie ma tę zaletę, że jest to bardzo ustrukturyzowany proces. Zastosowanie tego narzędzia edukacyjnego jest tak proste, jak wyraźne wykonanie kroków opisanych powyżej.

Najważniejszą osobliwością tego narzędzia jest to, że cały proces musi zostać zatwierdzony przez organ ekspertów, który zwykle jest pewnym rodzajem komitetu lub organu regulacyjnego. Celem tego jest zaprojektowanie najlepszych możliwych interwencji i pomoc uczniom w osiągnięciu celów zaproponowanych z największą łatwością.

Bibliografia

1. „Co się kłóci planowanie dydaktyczne?”W: argumentowane planowanie. Źródło: 07 maja 2020 r. Planowania: planowanie argumentowane.Blogspot.com.
2. „Planowanie instruktażowe: wysokiej jakości materiały i strategie” w: Study. Źródło: 07 maja 2020: Badanie.com.
3. „Przewodnik po opracowaniu argumentowanego planowania dydaktycznego krok po kroku” w: Nauczyciel. Źródło: 07 maja 2020 z przewodnika nauczyciela: Guiadeldocente.MX.
4. „Przykład argumentowania planowania dydaktycznego” w: Slideshare. Źródło: 07 maja 2020 z Slideshare: IS Is Is.Slajdeshare.internet.
5. „Co się planuje?”W: Master Word. Źródło: 07 maja 2020 r. Od Word Teacher: Compraquelabramaestra.org.