Metodologia

Metodologia jest zbiorem działań i procedur przeprowadzanych w dochodzeniu w celu osiągnięcia celów. Shuttersock

Co to jest metodologia?

metodologia Jest to zestaw strategii w badaniach naukowych lub humanistycznych, w badaniu lub wystawie doktrynalnej w celu osiągnięcia zestawu celów.

Słowo „metoda” pochodzi ze starożytnego greckiego Unii dwóch znaczeń: bramka, co oznacza poza i Piekła, To tłumaczy się jako ścieżka.

Zatem metoda jest najbezpieczniejszą ścieżką do osiągnięcia celu. Innymi słowy, jest to systematyczny zestaw działań zaprojektowany w celu rozwiązania problemu lub uzyskania określonego produktu lub wiedzy.

Z drugiej strony metodologia jest dyscypliną naukową i filozoficzną, która bada metody, zarówno ich skuteczność, jak i procesy, dzięki którym są one tworzone i modyfikowane w miarę rozwoju nauki.

Metodologia badań

Jest to zestaw metod, które mają zastosowanie do celu rozwiązania naukowego zagadki, problemu technicznego lub po prostu generowania wiedzy na temat konkretnego zjawiska.

Metodologia badań jest podzielona na dwa główne podejścia: ilościowe i jakościowe.

Podejście ilościowe

Przedstawia następujące cechy:

• Opiera się na logice i dedukcyjnym uzasadnieniu generowania hipotez, które następnie zostaną poddane testowi.
• Ich obiekty badawcze należą do rzeczywistości zewnętrznej i materialnej, są obserwowalne i mierzalne.
• Jego głównym celem jest identyfikacja praw uniwersalnych i przyczynowych.
• Do gromadzenia danych standaryzowane procedury są stosowane i akceptowane przez społeczność naukową.
• Przechodzi od generała do konkretnego.
• Analiza uzyskanych danych jest przeprowadzana metodami statystycznymi oraz w świetle początkowych prognoz (hipoteza) i wcześniejszych badań (teoria).

Może ci służyć: hioscina: co to jest, po co to jest dawka

Podejście jakościowe

Wśród jego głównych cech możemy wspomnieć:

• Problem badawczy, a także konkretne cele, są opisane z mniejszą precyzją niż w metodologii ilościowej. Nie są zamknięte, ale można je dostosować w miarę postępu dochodzenia.
• Twoje obiekty badawcze są zwykle niematerialne i nie mierzalne.
• Opiera się na rozumowaniu indukcyjnym. Oznacza to, że zamiast zacząć od hipotezy, która zostanie następnie potwierdzona lub odrzucona przez analizę danych empirycznych lub eksperymentów, badacz jakościowy zaczyna od analizy i interpretacji faktów, a następnie konstruuje spójną hipotezę, aby przedstawić ich wnioski.
• Przechodzi od konkretnego do generała.
• Zbieranie danych niekoniecznie jest wykonywane za pomocą znormalizowanych metod i zatwierdzone przez społeczność naukową. Badania jakościowe wykorzystują wywiady, grupy skupienia i obserwacyjne uczestniczące, metody, za pomocą których badacz może poznać poglądy, emocje i doświadczenie uczestników badań nad badanym zjawiskiem.
• Większość badań jakościowych nie jest zaprojektowana w celu przetestowania lub odrzucania hipotezy, ale wręcz przeciwnie: ustalenie kluczowych działań, które pozwolą, podczas opracowywania badań, opracowanie hipotezy, która wystarczająco wyjaśniła badane zjawisko.

Metodologia nauczania uczenia się

Jest to zestaw technik i strategii mających na celu prowadzenie procesu nauczania w kierunku wcześniej ustalonych celów.

Niektóre z głównych metodologii nauczania są następujące:

Uczenie się współpracy

Podzielone na grupy czteroosobowe, uczniowie współpracują ze sobą i koordynują, aby nauczyć się treści i wykonywać zadania przydzielone przez nauczyciela.

Ta metodologia zwiększa zaangażowanie uczniów w ich własny proces uczenia się, ponieważ nie są już odpowiedzialni wobec nauczyciela, ale innych członków grupy badawczej, do której są winni własny wkład.

Może ci służyć: eksperyment Tuskegee: historia, przyczyny i krytyka

Współpraca uczenie się pomaga uczniom rozwijać ich umiejętności społeczne i interpersonalne, poczucie odpowiedzialności i zdolność do pracy zespołowej.

Nauczanie oparte na projekcie

Zgodnie z tą metodą zawartość podmiotu nie jest sukcesywnie narażona, odizolowana przez nauczyciela, ale uczy się w kontekście realizacji projektu, specjalnie zaprojektowanego przez uczniów do zrozumienia i zastosowania tych zawartości.

Mistrz lekcji

Ta metoda sprawia, że ​​nauczyciel jest bohaterem uczenia się. To on bezpośrednio dostarcza wiedzy uczniom, bez mediacji projektów lub grup współpracy, ogólnie poprzez doustną ekspozycję wspieraną slajdami lub innymi zasobami, które ułatwiają zrozumienie przez studentów.

Metodologia rozwiązywania problemów

Składa się z zestawu ogólnych działań, które pozwoli nam łatwiej znaleźć rozwiązanie problemu, czy to typu materiału, czy emocjonalnego. Te działania są następujące:

Rozpoznaj problem

Wyraźnie ustalić granice problemu, który musisz rozwiązać. Jeśli problem wzrósł i czujesz się przytłoczony, spróbuj podzielić go na kilka „podproblemów”.

Zidentyfikuj przyczynę

Spróbuj określić pochodzenie problemu. Zrób pamięć i odległość do pierwszych manifestacji tego samego. Stosuje myślenie analityczne i samookrytyczne.

Zrób listę rozwiązań

Po zidentyfikowaniu przyczyny lub przynajmniej prawdopodobnej przyczyny zastanów się, jakie działania możesz wykonać, aby ją rozwiązać i przeanalizować je na liście. Bądź kreatywny, nagraj wszystkie opcje, o których możesz pomyśleć.

Wybór najbardziej opłacalnego rozwiązania

Zastanów się nad opcjami listy. Pamiętaj o konsekwencjach, do których może doprowadzić do zastosowania każdego z nich. Pamiętaj o uczuciach innych. Bądź ze sobą szczery. Wybierz rozwiązanie, które uważasz za najbardziej opłacalne.

Może ci służyć: oddział laboratoryjny

Umieść to

To wydaje się oczywiste, ale to nie tyle. Wielokrotnie wiemy, jakie jest rozwiązanie problemu, ale z różnych powodów nie decydujemy. Czasami potrzebna jest odwaga, innym razem pokora jest konieczna, aby rozpoznać nasze własne błędy.

Metodologia badań

Jest to zestaw technik, które pomagają uczniom organizować treści, których muszą się nauczyć i w pełni wykorzystać każdą godzinę nauki.

Podkreśl

Wszystko zaczyna czytać: czytaj ostrożnie, uważnie. Ale to nie jest wystarczające. Wszystko odczytane tylko jedna część jest naprawdę istotna do celów uczenia się i oceny.

Podkreślone pozwala nam podkreślić tę ważną część, aby nasze wysiłki były w niej skoncentrowane i mamy do dyspozycji bez konieczności czytania materiału do nauki.

Schematy koncepcyjne i mapy

Po podkreśleniu wygodne jest ustalenie relacji między podkreślonymi fragmentami. Połączenia te utworzą mapę koncepcji, która pozwoli Ci mieć przegląd badanej treści i ułatwi zapamiętanie logicznych połączeń między każdą ważną koncepcją.

Bibliografia

1. (s/f). Odkryj niektóre z najskuteczniejszych sposobów nauki. Zaczerpnięte z Educaweb.com.
2. (s/f). metoda. Hiszpański słownik etymologiczny online. Pobrane z etymologii.Z Chile.internet.
3. (s/f). Metodologie nauczania uczenia się. Uniwersytet València University. Pobrane z UPV.Jest.
4. Ávila Baray, H.L. (2006). Wprowadzenie do metodologii badań. Edycja elektroniczna. Zaczerpnięte z Eumed.internet.
5. Hernández Sampieri, r. (2014). Metodologia badań. Meksyk: redaktorzy McGraw-Hill / Międzyamerykańscy.