Charakterystyka oceny formacyjnej, zastosowane instrumenty

 Ocena kształtująca Jest to proces związany z edukacją, który polega na badaniu procesów uczenia się uczniów, aby można je było interweniować w metodologii stosowanej w klasie w celu poprawy zrozumienia tematów omawianych w klasie.

Model ten różni się od pozostałych dwóch rodzajów oceny stosowanych w systemie edukacyjnym: podsumowanie i diagnoza. Jednak pomimo faktu, że trzy z różnych ról nie są przeciwne, ale ich funkcje są uzupełnione, aby osiągnąć proces nauczania w najlepszy sposób.

Dlatego głównymi funkcjami oceny szkoleniowej są następujące: prowadzenie uczniów w klasie, reguluj procesy uczenia się na podstawie otrzymanych informacji zwrotnych i motywuj uczniów, pokazując im wszystko, czego się nauczyli do tej pory.

Charakterystyka

Wymaga ustanowienia serii celów procesu uczenia się

Główną funkcją oceny szkolenia jest odkrycie, czy cele zaproponowane na rok szkolny są osiągane. Dlatego zarówno nauczyciele, jak i uczniowie muszą jasno określić cele, które mają zostać osiągnięte w klasie.

Zatem zasoby, takie jak znaczące uczenie się lub minimalne wymagania wyjaśnione w przewodniku dydaktycznym, mogą być wykorzystane jako przewodnik; Lub, w kontekście edukacji nieformalnej, cele edukacyjne można ustanowić wraz z studentami.

Uczniowie muszą ponosić odpowiedzialność za ich naukę

Ocena kształtująca zaczyna się od idei, że uczniowie muszą odgrywać aktywną rolę w kontekście edukacji.

W ten sposób egzaminy i testy, które są przeprowadzane, aby sprawdzić, czy osiągnięte cele muszą im służyć informacja zwrotna Aby zmodyfikować twoje podejście, jeśli bieżący nie daje wyników.

Zatem, jeśli ocena formacyjna jest prawidłowo zastosowana, egzamin zawieszenia powinien służyć jako motywacja dla ucznia, ponieważ dostarczyłoby niezbędne informacje, aby zmienić to, co robisz, i zatwierdzenie następujących.

Zidentyfikuj niezbędne kroki, aby osiągnąć cel

Poprzez narzędzia oceny formatywnej uczniowie mogą ustalić, w jakim momencie są i co muszą zrobić, aby osiągnąć cele edukacyjne. Tak więc diagnoza pomaga im poczuć się bardziej zmotywowany, ponieważ wyraźnie pokazuje sposób na śledzenie.

Jednak, aby to osiągnąć, ocena musi być dobrze zaprojektowana. W przeciwnym razie uczeń, który jest przed napięciem, nie zrozumie, co się stało, i poczuje się bezradny w tym negatywnym wyniku.

Promuj samoocenę i współpracę między studentami

Ponieważ uczniowie są jasni, jak daleko muszą posunąć się i punkt, w którym są w pewnym momencie, o wiele łatwiej jest im aktywnie zastanowić się, jak ich praca jest dobra i co muszą ją zmodyfikować.

W ten sposób uczniowie, do których stosuje się dobrą ocenę szkolenia, przyjmują bardziej aktywną rolę w ich własnej nauce. W ten sposób możesz znacznie lepiej wykorzystać nauczycieli.

Z drugiej strony tego rodzaju ocena promowałaby również współpracę między studentami. Kiedy uczeń zauważa, że ​​inny ma problemy, które już przezwyciężył, będzie miał znacznie łatwiej pomóc, jeśli naprawdę chce to zrobić.

Przeciwnie, jeśli kroki do podjęcia nie byłyby wyraźnie oznaczone, ta współpraca byłaby znacznie trudniejsza.

Zawiera ciągłe informacje zwrotne

Aby być skutecznym, ocena formatywna nie może składać się z jednego egzaminu na koniec każdego kwartału. Jeśli tak, informacje otrzymane przez studentów nie byłyby istotne lub pozwoliłyby im na zmianę ich działań na czas.

Przeciwnie, nauczyciele, którzy chcą przyjąć tę metodologię informacja zwrotna Ciągłe dla studentów.

Zostanie to zrobione poprzez zastosowanie różnych narzędzi zaprojektowanych do tego celu, takich jak egzaminy częściowe, eseje, debaty, codzienne lub odpowiednie pytania.

W ten sposób uczniowie wiedzą przez cały czas, w którym są, i mogą naprawić swój sposób nauki lub podejście do nauki w dowolnym miejscu w roku szkolnym.

Jest indywidualny i jakościowy

W obliczu najbardziej tradycyjnych modeli oceny ocena szkolenia uwzględnia wszystkie aspekty, które mogą wpływać na proces uczenia się konkretnego ucznia.

Zatem jego wydajność ma znaczenie w określonym egzaminie, ale także inne elementy, jakby zostały ulepszone, czy nie, jego kontekst społeczno -ekonomiczny, materiały używane w nauczaniu i jego skuteczności, a także motywacja i indywidualny wysiłek każdego z uczniów.

Rozwijaj refleksję i samokrytyzm

Ponieważ uczniowie wiedzą przez cały czas, jak są w związku z celami uczenia się i jak dokładnie jest bardziej prawdopodobne, że aktywnie zastanawiają się nad pracą, którą wykonują z dnia na dzień.

Zatem zamiast czuć się zastraszony kontekstem edukacyjnym, stopniowo nabywają zdolność do samodzielnego krytykowania i modyfikowania ich zachowania, aby osiągnąć dobre wyniki.

Użyte instrumenty

Ogólnie rzecz biorąc, ocena szkolenia wykorzystuje wszelkiego rodzaju narzędzia wyodrębnione z normalnych procesów edukacyjnych, ale dostosowane do określonych celów tego procesu.

Zatem na przykład egzaminy pozostają jednym z instrumentów najczęściej używanych przez tego rodzaju ocenę. Ale, w przeciwieństwie do normalnej klasy, wykonana jest tylko jednostka programu i muszą wyraźnie pokazać, co jest oceniane z każdym pytaniem.

Z drugiej strony nauczyciele mogą również korzystać z większej liczby narzędzi partycypacyjnych, aby promować zaangażowanie uczniów we własne nauka. Zatem techniki oceny spełniają podwójną funkcję: Podaj ją informacja zwrotna Dla studentów i motywować ich do poprawy z dnia na dzień.

Na przykład powstają sesje rozwiązywania problemów, uczniowie są wysyłane do pisania esejów i narażania w klasie i mogą oni wykonywać własne projekty na ten temat, którego się uczą.

Bibliografia

1. „Ocena kształtująca” w: Agencja Jakości Edukacji. Odzyskane z agencji edukacyjnej.Cl.
2. „Ocena kształtująca” w: edukacja. Wyzdrowiał po edukacji.Edu.Do.