Jak promować czytanie u dzieci i młodzieży 11 strategii

Promuj czytanie U dzieci i młodzieży ze skutecznymi strategiami niezwykle ważne jest, aby zdobyć nawyk czytania i nie marnować czasu na nieproduktywne działania. Pomoże to w ich szkoleniu i stanie się bardziej wykształconymi i wykształconymi ludźmi.

Jedną z rzeczy, które wydają się dziś martwić rodzicami i nauczycielami, jest to, że dzieci i młodzież czytają coraz mniej. Czas wolny dzieci jest często zajęty przez zajęcia pozalekcyjne, a przede wszystkim za pomocą telewizji i nowych technologii. Komputer, gry wideo, telewizja, tablet ... to narzędzia, które teraz skradziły książki.

Ponadto niewielka ciekawość i zainteresowanie, które pokazują dzieci i młodzi ludzie, ponieważ czytanie jest również niepokojące. Czasami uważają je za nudne i robią to z obowiązku, a nie jako przyjemność z czytania.

[TOC]

Dlaczego konieczne jest promowanie nawyku czytania i czytania?

Ważne jest, aby rozwinąć smak czytania i czytania nawyku, biorąc pod uwagę korzyści czytania dla jednostki. Istotnym aspektem czytania jest to, że jest to fundamentalny sposób dostępu do kultury.

Czytanie w sposób instrumentalny pozwala uczniom na uczenie się w szkole. Czytanie domeny jest niezbędnym wymogiem, aby móc kontynuować resztę przedmiotów szkolnych.

Dlatego w wielu badaniach stwierdzono korelację między konkurencją czytania a wynikami akademickimi. Inne badania dotyczyły wyników akademickich studentów i ich miłością do czytania, które zostały zmierzone przez nawyki czytania.

Oprócz tego, istnieje wiele innych korzyści, które dzieci mogą znaleźć w czytaniu. Czytanie jest zabawne, poszerza wiedzę, pozwala żyć nowymi historiami, rozwijać wyobraźnię i zbliża cię do rzeczywistości, których inaczej nie poznasz.

Czytanie jest źródłem przyjemności, źródłem wyobraźni, fantazji i wiedzy, wiedzy i informacji. W rzeczywistości czytanie osób powinno być głównym celem edukacji dzieci i młodych ludzi, ponieważ będzie to jedna z fundamentalnych uczenia się przez resztę życia.

W tym celu ważna jest współpraca i ciągła animacja czytania: rodzice, nauczyciele i nauczyciele, kontekst, biblioteki, media ..

11 strategii promowania czytania

Przeczytaj, działaj z przykładem!

Złotą zasadą, aby uzyskać smak czytania u dzieci, jest przeczytanie ich głównych modeli. Nawyki czytania rodziców wpływają na ich dzieci.

Postawy i nawyki rodziców wpływają na nabycie postaw i nawyków ich dzieci. Dlatego ważne jest, aby rodzice czytali
i ciesz się czytaniem, aby dzieci w taki sposób internalizują to.

Przyjemność czytania jest czymś, czego dzieci uczą się w domu, gdy ich rodzice poświęcają czas na czytanie i cieszenie się książkami. Głównym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę w tworzeniu nawyku czytania i jest zachowanie i postawa skłonności do czytania rodziny.

Nie oznacza to jednak, że szkoła nie odgrywa żadnej roli w tym wszystkim. Szkoła (edukacja formalna) zawsze była związana z czytaniem. A także doświadczenia i modele, które dzieci obserwują tutaj, będą miały wpływ na ich konfigurację w kierunku książek.

Różne dochodzenia wykazały, że podczas czytania są zachęcane dzieci przez ich rodziców lub gdy dzieci widzą, że czytają ich rodzice, przedstawiają większe nawyki czytania.

Zwyczaje związane z czytaniem rodziców i postawy, które pokazują wobec książek, również przełożyły się na dzieci, aby zdobyć przyjemność czytania i rozwijania zachowań czytania.

Czytanie efektu jako zabawna alternatywa wolnego czasu

Aby Twoje dziecko mogło czytać jako coś zabawnego, oferuj mu zajęcia, w których możesz to sprawdzić.

Może ci służyć: wyrażenia duszy, serce i życie

Postawy, które pokazujesz wobec czytania, koniecznie przekładają się na ofertę czytania jako zabawną alternatywę wypoczynkową, w której czytanie i książki są centralnym aspektem.

Różne badania wykazały, że nawyk czytania jest bardziej rozwinięty wśród tych, którzy czytają jako niezbędny element w czasie wolnym.

Istnieją różne działania, w których historie odgrywają kluczową rolę: na przykład idź razem do bibliotek publicznych, mają kartę czytania, uczęszczaj do gawędziarza, który wiele razy robi bezpłatnie, obserwuj, czy istnieją grupy czytania, zawody literackie, zawody literackie, książka Sprawiedliwy…

Chodzenie do zabawy lub utworów muzycznych to kolejny sposób animacji do czytania. A niektóre filmy oparte na książkach. Pozytywne podejście do czytania przez rodzinę przewiduje zdolność czytania dzieci i młodzieży.

Na przykład raport z PISA, który umieszcza Finlandię jako wiodącego kraju w czytaniu ze zrozumieniem, pokazał, że został zasadniczo wyjaśniony, ponieważ wykazywał duże zainteresowanie czytaniem i byli w to zaangażowani.

Ważne jest, aby czytanie było obecne w ramach zajęć, które zajmują czas wolny rodzinny, aby dziecko integrowało je jako alternatywę wolnego czasu.

Podziel się czasem czytania z dzieckiem

Oprócz osobno czytania rodziców i dzieci ważne jest przewidywanie chwil, które członkowie rodziny mogą przeczytać razem. Dziecko rozwinie swój czytelnik i wybierze książki, które najbardziej lubi czytać.

Ale ważne jest, abyś poświęcił trochę czasu wyłącznie, aby czytać i komentować czytanie. Ten czas razem, który jest również czasem wolnym, pozwala nam zrozumieć i zastanowić się nad historiami i wiedzą, do których dziecko nie może uzyskać dostępu.

Mówienie o odczytach lub utrzymanie wykonanych odczytów może być dobrym tematem rozmowy z dzieckiem.

Musisz szukać czasu na czytanie każdego dnia!

Jednym z problemów, dla których mówi się, że nie czytać, jest „z braku czasu”. Ważne jest, aby znaleźć miejsce dziennie, aby przeczytać nawet kilka stron. Mówimy o tworzeniu nawyku, a dla tego niezbędne jest posiadanie rutyny i ciągłe czytanie.

Nawyk czytania w dzieciach prowadzi ich do opanowania tej techniki, a to będzie miało wpływ na wiele innych obszarów ich życia: mogą czytać dla przyjemności, ułatwić ich postępy w edukacji formalnej ..

Zarezerwuj miejsce do czytania

Dobrą opcją jest posiadanie miejsca w domu dla biblioteki rodzinnej i możliwość posiadania książek.

Możesz zachęcić do własnej biblioteki i ważne jest, aby mieć książki w zasięgu. Że mogę brać książki, kiedy tylko chcesz i usiąść, aby czytać dobrowolnie.

Możesz poświęcić wygodny i cichy obszar, abyś mógł podejść do czytania.

Daj książki, rozdawaj doświadczenia

Książki są również dobrym prezentem. Wiele razy dajemy ubrania, zabawki ... Dawanie książek może być bardzo dobrą opcją.

Możesz skorzystać z zaplanowanych okazji, takich jak urodziny lub Boże Narodzenie, ale możesz również skorzystać z innych sytuacji, aby dać książki.

Kiedy wybierzesz się gdzieś na wycieczkę, możesz wybrać przewodnik po miejscu. Jeśli dziecko jest zainteresowane pewnymi problemami (przestrzeń, ludzkie ciało ...), aby przejść do biblioteki (lub biblioteki), aby wybrać książkę na ten temat.

Dostosuj książkę do cech twojego dziecka

Jeśli chcemy, aby dziecko przeczytało, książki muszą zostać do niego dostosowane, „niestandardowe fakty”. Kiedy ktoś czyta, znajduje książki, które lubi, książki, których nie lubi, książki, które sprawiają, że myśli, książki, które chce przeczytać ponownie ... Wszystko to jest częścią czytania, ale ważne jest, aby nie zmuszać dziecka. Szanuj swoje gusta.

Książki muszą być dostosowane do ich wieku, które nie są dla niego bardzo łatwe (to znaczy niższych wieków, ponieważ temat nie będzie odpowiedni) ani bardzo trudne (ryzykujemy, że nie rozumie i woli opuścić To).

Może ci służyć: odkrycie uczenie się: teoria, przykłady, działania

Książki, które mogą być bardziej skomplikowane, mogą je wybrać, aby je przeczytać, a tym samym być w stanie je komentować. Czytanie musi być częścią stylu życia osoby i musi być oparte na jej preferencjach i obecnych potrzebach.

Dostosowanie się do jego cech oznacza zwracanie uwagi na interesy, które wykazują, aby dotrzeć do nich przez książki.

Jest to częsta praktyka w klasie homogenizującej czytanie u dzieci. W ten sposób nie będzie to zainteresowane wszystkimi dziećmi. Każdy z nich jest inny.

Szanowanie dziecka w czytaniu jest pierwszym krokiem do zainteresowania i miłości do książek.

Książki muszą być zabawne

Niektóre ankiety przeprowadzone dla dzieci pokazują, że dzieci czytają więcej niż dorośli. Jednak kiedy przejdziemy do zainteresowania czytaniem, liczby są niepokojące. Dzieci czytają, ale z obowiązku.

Ważne jest, aby pamiętać, że czytanie musi być przyjemnością i że musimy dążyć i starać się zaoferować dzieciom i młodym środowisku, które sprzyja zainteresowaniu czytaniem.

Bezużyteczne jest zmuszanie dzieci do czytania. Jeśli odczytają zobowiązanie, kiedy będą miały okazję, przestaną to robić, a efekt, który na nich wygenerowaliśmy, jest przeciwieństwem pożądanych.

Odczyt nie musi być karą. Czytanie musi być zabawne. Aby to zrobić, konieczne jest, aby uznali je za atrakcyjne, a nie zwykłe instrument programowy, który jest obowiązkowy do wykonywania w szkole.

Nie możemy zapomnieć, że jeśli chcemy, aby dzieci były zwykłymi czytelnikami, muszą nauczyć się cenić czytanie i chcą czytać dobrowolnie.

W różnorodności jest przyprawą. Różnorodność odczytów!

W czytaniu znajdujemy niezliczoną różnorodność. Chociaż dzieci nie powinny być zmuszane do czytania wszystkie.

Dzieci muszą mieć do dyspozycji historie, oświecone albumy, komiksy, komiksy, powieści z różnymi gatunkami. Różnorodność będzie ciekawa i pomoże ci rozpoznać własne interesy. Wszystko to pozwoli ci zachęcać i poznać inne światy.

Jako rodzice i nauczyciele naszym zadaniem będzie im towarzyszyć i nauczyć ich rozróżniania wszystkich istniejących ofert. Muszą zdefiniować swój gust i do tego potrzebują czasu i odczytu czytania.

Wykonaj czytanie czynności animacji. Bądź kreatywny!

Promować nawyk czytania i rozwinąć zainteresowanie czytaniem niekoniecznie Musisz przeczytać. Różne uczenie się u dzieci powinno być przychylnością i wspierać. Musisz przemyśleć czytanie i pisanie w nauczaniu.

Czytanie może być przeżywane i doświadczane nie tylko instrumentalnie, ale także twórczo i rekreacyjnie. Można zrobić wielu czytelników: tworzyć wiersze, rób warsztaty pisarskie, baw się rymami, zagadkami, dramatyzacją, formą książki ..

Możesz wymyślać historie, zmienić koniec opowieści, sprawić, że opowieści do góry nogami ... wszystko to oznacza, że ​​oferuje kreatywne pisanie, które pozwalają uczyć się i być zainteresowane czytaniem z innego punktu widzenia.

Chodzi o generowanie przyjemności, więc powinieneś przeczytać, ale także pomyśleć o atrakcyjnych zajęciach, które pozwalają dziecku lub nastolatkowi przeniknąć do świata czytania.

Na przykład do czytania można również uzyskać przez przepisy na gotowanie (przygotuj ciasteczka lub ciasto) i pomóc w poszukiwaniu przepisu i odczytania go jako naturalnego procesu ustalonej dynamiki.

Utwórz sytuacje komunikacyjne

Alternatywą dla oburzenia upodobania do czytania jest tworzenie sytuacji, w których zapraszasz swoje dzieci do wyrażenia się na temat czytania. Możesz komentować, co przeczytałeś, co lubisz, co podziwiasz książkę ... możesz zapytać ich o ich gusta, książkę, którą przeczytali.

Może ci służyć: wyrażenia kłamstw i oszustw

Kiedy się z nimi czytasz, pokazuj, że zwracasz uwagę na reakcje, które przedstawia. To pozwoli ci skomentować z nimi niektóre części czytania.

Wyjaśnij słowa, które nie rozumieją, jest to bardzo użyteczny sposób rozszerzenia słownictwa. Kiedy czytanie się kończy, możesz zapytać o postacie, jaki koniec mógł być alternatywą, co ich zdaniem może się wydarzyć później ..

Jak powinien przeczytać czytanie?

Rodzina stanowi miejsce, w którym dzieci rozwijają się społecznie i psychicznie. Jest to pierwszy agent socjalizacji pierwszego dziecka.

Standardy, wartości, postawy wobec świata, które wpływają na ich rozwój, i sposób patrzenia na świat są zasadniczo nabywane w domu, przez ich rodziców.

Ankiety wskazują, że dzieci czytają, ale nie z powodu zainteresowania, a raczej zobowiązaniem. Nowe technologie i inne oferty wypoczynkowe jedzą ziemię do czytania. Musimy starać się przeczytać dla nich czytanie i zabawę w wolnym czasie.

Czytanie animacji musi być częścią globalnego i ciągłego programu, w którym wszyscy agenci, którzy wpływają na ustawę rozwoju dziecka w tym samym kierunku. Animacja musi być dobrowolna. Dziecko musi chcieć uczestniczyć w czytaniu, aby nie generować przeciwnego efektu pożądanego.

Ponadto musi być aktywny. Czytanie jest aktywne i dynamiczne, dziecko słucha, czyta, gra ze wszystkiego, co odkrywa poprzez czytanie. Musisz wziąć udział, być przedmiotem uczestniczącego w tym procesie.

Rozwijaj programy animacji czytania, w których wzięto pod uwagę wiek uczestników, znając ich nawyki czytania, współpracujące rodziny, biblioteki, biblioteki, skojarzenia kulturalne ... to bardzo dobra opcja opracowania nawyku czytania.

Czytanie jest złożonym procesem, w którym zaangażowane są nie tylko czynniki poznawcze i językowe, również kontekstowe lub środowiskowe, które zasadniczo są tymi, które ułatwiają nabycie czytania.

Rodzina to ta, która wywiera wyraźniejszy i bardziej bezpośredni wpływ na motywację do czytania dzieci, a przyjemność z książek jest obudzona poprzez motywację i zainteresowanie.

Refleksje na temat czytania

Kwestia braku czytania w populacji jest częste we wszystkich odcinkach, dotyka dzieci, młodzieży i dorosłych.

W globalnym świecie, w którym rozwijamy się, na czytanie wpływa również ilość różnych działań, które konkurują z nim w czasach wolnych i wolnych.

Szkoła i rodzina stanowią głównych agentów socjalizacji dziecka i głównych środowisk, w których rozwija się ich edukacja. I dlatego relacje, które są ustanowione między tymi dwoma agentami edukacyjnymi i fakt, że oba wyglądają w tym samym kierunku, są ważne.

Znaczenie czytania i zainteresowanie, które mogą wzbudzić dla dzieci, jest istotnym i niezbędnym zadaniem nie tylko ze szkoły, ale także z rodziny.

Promocję czytania należy rozwiązać z podejścia społecznego, kulturowego, edukacyjnego, politycznego. Czytanie musi być priorytetem w tworzeniu jednostek.

Bibliografia

1. Gil Flores, J. (2009). Nawyki i postawy rodzin wobec czytania i podstawowych kompetencji studentów. Magazyn edukacyjny, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Czytanie animacji w bibliotekach ... budowa ścieżki do czytania. Biuletyn Andalusowskiego Towarzystwa Bibliotekarzy, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Czytanie i edukacja: nawyki czytania i ich akademicki wpływ na obowiązkowe wykształcenie średnie. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, e. (2001). Analiza wpływu rodziny na nawyki czytania ich córek i synów: badanie etnograficzne. Konteksty edukacyjne, 4, 177-196.
5. Salazar, s. I Ponce, D. (1999). Czytanie nawyków. Instytut książki i czytania.
6. Yubero, s., Larrañaga, e. (2010). Wartość czytania w odniesieniu do zachowania czytania. Studium od czytania nawyków i stylu życia u dzieci. Ocnos, 6, 7-20.