Liczby lub wskaźniki, które mówią o postępach edukacyjnych w danym kraju

Liczby lub wskaźniki, które mówią o postępach edukacyjnych w danym kraju Są to narzędzia, które umożliwiają pomiar skuteczności systemu edukacyjnego tego samego. Mają ogromną wagę, ponieważ pozwalają na ustanowienie i porównanie, jak działa nauczanie i jakie konsekwencje ma w rozwoju każdego kraju.

Wskaźniki te ułatwiają analizę edukacji i jej skutków lub po prostu znajdowanie i rozwiązanie ich problemów. Oczywiście wskaźniki, które badają postęp edukacyjny kraju, należy rozumieć tylko jako instrument.

Źródło: TSGT Rachel Martinez [domena publiczna], Via Wikimedia Commons.

Od 1976 r. Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) współpracowała z różnymi programami, które pozwalają wspólnego, elastycznego i międzynarodowego systemu na analizę poziomu rozwoju różnych narodów. Później, w 1989 r. ONZ stworzył podręcznik wyjaśniający wskaźniki sektora edukacji, który został podzielony na 13 obszarów.

Wskaźniki oceny sytuacji edukacji różniły się w czasie, chociaż analiza jest zwykle oparta na czterech konkretnych grupach. Większość krajów, zwłaszcza opracowanych, stworzyła własne wskaźniki do analizy swoich postępów w kategoriach edukacyjnych.

[TOC]

Liczby lub wskaźniki

Centrum informacyjne ds. Ulepszenia uczenia się (CIMA) wykorzystuje 40 wskaźników w 26 krajach w Ameryce Łacińskiej i na Karaibach. Dane te pokazują, jak edukacja rozwinęła się w regionie.

Na przykład Hiszpania współpracuje z projektem IES jako członek Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), a także stworzyła system państwowy do oceny rzeczywistości hiszpańskiego systemu edukacji.

Wśród programów wskaźników analizujących edukację międzynarodową jest organizacja współpracy gospodarczej i rozwoju (OECD). W tym programie badane są kontekst, zasoby, proces edukacyjny i wyniki.

Może ci służyć: krótkie frazy horroru

Kontekst

Ma to związek z ogólnym poziomem edukacji grupy demograficznej, z czynnikami gospodarczymi i społecznymi oraz z opiniami i nadziejami mieszkańców każdego kraju.

W badaniu z 2018 r. Wskaźniki OECD wykazały, że w ostatnim dekadzie edukacja rośnie, ale nadal istnieją grupy z problemami. W większości krajów mniej niż 20% dorosłych od 25 do 34.

Ponadto 65% populacji kobiet w wieku 18 lat w wieku 24 jest nieaktywne. Wykazano, że im wyższy poziom wykształcenia, tym większe możliwości korzystania z lepszej sytuacji społecznej i ekonomicznej.

Sposób, w jaki edukacja wpływa na rynek pracy, można zobaczyć, w którym pracują 81% dorosłych od 25 do 34 lat, którzy ukończyli przynajmniej wyższe wykształcenie średnie.

Wśród krajów członkowskich EECDE tylko 45% kobiet w wieku od 25 do 34 lat ma pracę, mimo że nie ukończyła wyższego wykształcenia średniego. Liczba ta osiąga 71% w przypadku mężczyzn. Czas trwania i jakość edukacji ma znaczący wpływ na przejście między etapem edukacyjnym a etapem pracy.

Dorośli od 25 do 64 zarabiają 54% więcej w swojej pracy, jeśli mają dyplom uniwersytecki lub po ukończeniu szkoły średniej niż ci, którzy ukończyli wyższe wykształcenie średnie.

Różnica w wynagrodzeniach jest większa w krajach, w których liczba osób, które nie mają wyższego wykształcenia średniego, jest większa, takich jak Brazylia, Kostaryka i Meksyk. Różnica ta jest niższa w krajach takich jak Czechy i Słowacja.

Może ci służyć: najlepsze frazy Matrix

Zasoby

Wskaźniki te odnoszą się do zasobów finansowych i zasobów ludzkich. Dawna rozmowa o wydatkach, które są wykonywane w edukacji. Mają związek z PKB kraju, a także z różnicą w wydatkach między instytucjami o charakterze publicznym a prywatnymi. Średnio kraje OECD wydają około 10 tysięcy dolarów rocznie na studenta z edukacji podstawowej do trzeciego.

W 2015 r. Kraje wydały około 5% swojego produktu krajowego brutto (PKB) w instytucjach edukacyjnych. Większość inwestycji (90%) jest dokonywana w instytucjach publicznych. Świadomość stworzona na temat potrzeby rozszerzenia i poprawy dostępu do edukacji przekłada się na większą inwestycję na studenta.

Prywatne inwestycje w edukację wyższą różnią się w zależności od kraju. Kraje takie jak Kolumbia, Chile, Japonia, Stany Zjednoczone i Wielka Brytania mają najwyższe inwestycje. Kolejny postęp można zobaczyć w coraz większej liczbie studentów dostępu do komputerów lub nowych technologii w swoich ośrodkach edukacyjnych.

Ze swojej strony zasoby ludzkie odnoszą się do używanego personelu, wynagrodzenia i poziomu szkolenia. Badaj także udział w edukacji kraju.

Koszt nauczycieli jest obliczany przez ucznia i stosuje się cztery czynniki. Średnio w krajach OECD wynagrodzenie nauczycieli wynosi trzy tysiące dolarów w edukacji podstawowej do trzech tysięcy sześciuset w szkole średniej.

Kraje z nauczycielami o wyższych wynagrodzeniach zwykle mają większą liczbę uczniów na klasę.

Procesy

Procesy mówią o nauczaniu czasu. Zasadniczo odnoszą się do czasu przeznaczonego dla każdego przedmiotu lub czynności.

Może ci służyć: szybkość wychowania fizycznego

Według badań między krajami OECD, przedmiotami literatury, matematyki i sztuki stanowią 51% klasy ucznia w edukacji podstawowej. Uczniowie otrzymują ponad siedem tysięcy godzin zajęć podczas wykształcenia podstawowego i średniej. Węgry to kraj, który mniej przekazuje, a Australia mniej.

Średnia to 15 uczniów na nauczyciela. Wykazano, że zajęcia z najmniejszą liczbą uczniów są lepsze, ponieważ pozwalają nauczycielom bardziej skupić się na indywidualnych potrzebach każdego ucznia.

Wyniki

Wskaźniki edukacyjne mierzą skutki na poziomie studentów, w systemie nauczania i na poziomie rynku pracy. Pozwala to studiować postępy uczniów, liczbę absolwentów na poziom nauczania i szkolenie pracowników.

W 24 z 31 krajów OECD wiek na wykształcenie wyższe wynosi od 18 do 20 lat. Obecność kobiet w programach doktoranckich wzrosła o 2.5%. Większy dochód do szkolnictwa wyższego implikuje bardziej wykształconą siłę roboczą.

Z drugiej strony, że coraz więcej uczniów szkół średnich ukończy, szczególnie w Ameryce Łacińskiej i Karaibach, jest to dobry wskaźnik rozwoju edukacji.

Bibliografia

1. Delgado Acosta, m. (2002). Wskaźniki edukacyjne. Odzyskane z UB.Edu
2. Edukacja - dane OECD. (2019). Dane odzyskane.OECD.org
3. Wprowadzenie: Wskaźniki i ich ramy. (2019). Przeczytaj z Read.OECD-Ilibrary.org
4. OECD. (2007). Edukacja Panorama 2007. Paryż.
5. Jak mierzyć postęp edukacyjny w kierunku 2030? Badanie UNESCO diagnozuje dane dostępne w Ameryce Łacińskiej i Karaibach. (2016). Odzyskane z ES.UNESCO.org