Werbalne zastraszanie

Werbalne znęcanie się jest najczęstszym, używaj zniewag i dyskwalifikujących pseudonimy. Z licencją

Co to jest zastraszanie słowne?

On Werbalne zastraszanie Jest to nękanie, w których agresorzy i ich wspólnicy obrażają się i upokarzają swoją ofiarę słowami. Niektóre przykłady to pseudonimy, zniewagi, przestępstwa lub plotki. Jest to najczęstszy rodzaj zastraszania i jeden z najbardziej szkodliwych.

Najczęstszymi znamionami zastraszania werbalnego są nerwy, strach, niechętny, brak apetytu, izolacji, zażywanie narkotyków, nie chodzenie do szkoły lub wolą być samotnie, między innymi.

W ostatnich dziesięcioleciach media i Internet podkreśliły wiadomości związane z przemocą nastolatków i młodzieży, a konkretnie, z którymi występuje w środowisku szkolnym.

To, wraz z ostatnimi samobójstwami nieletnich do zastraszania zarówno w Hiszpanii, jak i w innych krajach, zwiększyło ruch informacyjny wśród profesjonalistów edukacyjnych i rodzinnych na temat identyfikacji i stawienia czoła temu problemowi.

Charakterystyka zastraszania werbalnego

- Jest to najczęstsze nękanie w szkołach, niezależnie od wieku, chociaż prawdą jest, że można go częściej podawać w okresie dojrzewania.

- Zwykle pojawia się w postaci zagrożeń, dokuczania, motek itp., przez grupę ludzi lub lider tego.

- Ofiara jest zwykle osobą, która można uznać za bezradną lub słabą, ponieważ nie ma niezbędnych narzędzi do stawienia czoła tej sytuacji.

- Produkowano twarz, więc wszyscy partnerzy bliscy środowiska lub którzy są częścią ich grupy klasowej, są świadomi tych działań.

- Pojawia się rodzaj stron: z jednej strony „popularny” lub ci, którzy popełniają zastraszanie, a z drugiej, ofiary, niepopularne, „różne” itp.

Jak to się manifestuje?

Wielokrotnie z centrów edukacyjnych wydarzenia te pozostają niezauważone, nawet identyfikując to, gdy zastraszanie pochłonęło życie ofiary lub już spowodowało nieodwracalne szkody w ich psychologicznym i fizycznym samopoczuciu.

Dlatego posiadanie właściwych narzędzi, aby wiedzieć, jak go zidentyfikować na wczesnych etapach, jest fundamentalne. Następnie przedstawiamy główne oznaki najczęstszego zastraszania werbalnego:

Może ci służyć: 101 najlepszych zwrotów pieniędzy [z obrazami]

Agresywny język ciała

Możesz dać nam wielką wskazówkę na temat tego, co dzieje się na dziedzińcu, a nawet w klasie. Chociaż w to nie wierzymy, niektóre gesty mogą stać się formą słownego zastraszania.

Częste krzyki

Jeśli widzimy, że grupa studentów lub w szczególności zawsze zwraca się do partnera krzyczącego lub przemawia w sposób obraźliwy, może to być kolejny wielki wskaźnik, że coś się dzieje.

Niewiedza wobec ofiary

Innym wskaźnikiem jest zignorowanie partnera lub nie kierowanie słowem podczas działań grupowych i wykluczenie go z nich. Te gesty sprawią, że ofiara poczuje się winna lub oburzona, ponieważ nie wie dokładnie, dlaczego zachowanie jego towarzyszy.

Użycie uwłaczających komentarzy

Prześladowcy zwykle ujmują uwłaczające komentarze swoich ofiar, albo ze względu na ich skórę, płeć lub kolor religii. Zwykle wyśmiewają się z nich w dowolnym miejscu i obrażają swoje pomysły, zachowania lub przekonania. Zwykle zawsze zaprzeczają faktom.

Żarty stałe bez smaku 

Ofiara zwykle otrzymuje ciągłe żarty złego smaku od agresora lub jego grupy. Zwroty typu „Jesteś czterema oczami”, „Orejón, cabezón lub gafotas”, są zwykle „żartami”, których używają i które mogą mieć duży wpływ na ofiary ofiar ofiar.

Sprawia, że ​​ofiara czuje się nieswojo

Albo poprzez wykluczenie, które otrzymuje od swoich kolegów z klasy w klasie, albo za zniewagi i żarty, które otrzymuje.

Będzie to bardzo niewygodne, więc będzie siedział pod koniec klasy, gdzie uniknie uczestnictwa i kontaktu z dowolnym partnerem z obawy, że te fakty są powtarzane.

Jak to wpływa na osobę, która to otrzymuje?

1. Zmniejszenie spożycia pokarmu

Ofiary tego rodzaju zastraszania zaczynają tracić apetyt. Zwykle udają, że jedzą, a kiedy są sami, rzucają jedzenie lub ukrywają, aby nikt ich nie widział. Może to wynikać z wielkiego napięcia, które odczuwają.

2. Codzienne nerwy i napięcie

Zazwyczaj są nerwowe i czujne na to, co może się zdarzyć lub mogą wykonać zarówno biura, jak i ich główny agresor. Ta stała niepewność powoduje niepewność i sprawia, że ​​nie może żyć normalnym życiem.

Może ci służyć: konstruktywizm: pochodzenie, kontekst historyczny, teoria i autorzy

3. Strach

Wszystkie poprzednie punkty prowadzą do strach, Strach przed tym, co mogą ci powiedzieć, strach przed żartem, jaki mogą wydać, a nawet zacząć cierpieć fizyczne zastraszanie.

4. Unikaj sieci społecznościowych lub w Internecie w ogóle

Nie chce łączyć się z sieciami społecznościowymi lub Internetem, ponieważ przy wielu przypadkach zastraszanie werbalne jest podstawą wszystkich rodzajów zastraszania.

Dlatego przy wielu okazjach profile sieci społecznościowych są wymazane, aby zapobiec zwiększeniu agresji.

5. Nie chce uczestniczyć w zajęciach

Z obawy, że mogą spędzać żarty w obecności nauczyciela i że jego koledzy z klasy, zarówno Budinów, jak i tych, którzy pozwalają na tego rodzaju czynności, śmieją się z niego i upokorzają go publicznie, unikną uczestnictwa w wszelkiego rodzaju działaniach, w których musi Porozmawiaj lub idź na planszę.

6. Woli być sam

Droga ucieczki do twojego cierpienia jest samotna. W ten sposób myśli, że nie będzie nikogo, kto może mu zagrozić lub sprawić, że poczuje się gorszy i słaby. Jest to błąd, który większość młodych ludzi cierpi na tego rodzaju nękanie.

7. Poczuj niepokój, gdy musisz iść do szkoły

Zrobi wszystko, co możliwe, że nie pójdzie do szkoły, dopóki nie udawasz, że jesteś chory. Dla ofiar konieczność stawienia czoła szkoły może nawet spowodować ataki lękowe z powodu napięcia, które cierpią.

8. Spożycie narkotyków

Kolejnymi trasami ucieczki do ich cierpienia są narkotyki. Kiedy zastraszanie cierpi w okresie dojrzewania, wielu młodych ludzi decyduje się na nich polegać, aby uniknąć ich myśli i dyskomfortu.

9. On nie chce wychodzić

Z lęku przed spotkaniem z agresorami poza szkołą, wiele ofiar nie chce wychodzić na zewnątrz ani nie towarzyszyć innym równym, więc zawsze będą w domu.

Może ci służyć: krytyczne myślenie

10. Ciągłe faule dla centrum

Z drugiej strony, z powodu wielkiego niepokoju, który powstał do szkoły, będzie starał się unikać za wszelką cenę, zwiększając w ten sposób błędy w centrum.

jedenaście. Nie chce iść do przerwy

W klasie, ze względu na obecność nauczycieli, molestowanie werbalne może nastąpić w mniejszym stopniu.

Jednak podczas przerwy, chociaż istnieje nadzór nauczycieli, nie mogą oni w prosty sposób kontrolować tego rodzaju nękania. Będzie to w tym czasie, kiedy prześladowcy i jego kumple zostaną nauczani z ofiarą.

Dlaczego się dzieje?

Chociaż trudno jest dokładnie zrozumieć, dlaczego istnieją agresory i wykonywać tego rodzaju działania wobec innych kolegów, istnieją kilka powodów, które pomagają wyjaśnić tego rodzaju zachowanie:

- Zaimponować Do znajomych lub zbuduj jakąś reputację. Wielokrotnie agresorzy są zwykle ofiarami, ponieważ mają niską samoocenę i muszą czuć się kochani i akceptowane przez grupę rówieśniczą. Dlatego sposobem na to jest próba przeciwko partnerowi, który jest słabszy od niego.

- Mógł zostać zastraszony. Kolejnym z powodów, dla których decydują się wykonać ten rodzaj nękania, może być to, że nawet to było kiedyś nękane. Nie jest to najczęstsze, ale może się również zdarzyć i jest to sposób na buntowanie się przeciwko światu i przeciwko własnemu prześladowcy.

- Przyjąć uwagę. Wielokrotnie agresorzy nie mieli szczęśliwego dzieciństwa lub w ogóle nie widzieli swoich potrzeb pokrytych stylem wychwytu lub edukacji. Dlatego sposobem na zwrócenie uwagi, nawet jeśli nie jest to najbardziej odpowiednie, jest nękanie partnera.

- Jako sposób unikania. Ze względu na problemy, które mogą istnieć w domu, używają zastraszania jako drogi ucieczki, aby poczuć się lepiej.

Bibliografia

1. Cardona Gaviria, A i in. (2012). Oznaczanie ryzyka i konsekwencji spowodowane zastraszaniem werbalnym w instytucji edukacyjnej Loyola School for Science and Innovation.
2. Gómez, a., Gala, f., Lupiani, m., Bernalte, a., Miret, m., Lupiani, s. (2007). Prześladowanie i inne formy przemocy u nastolatków. Notebooki medycyny kryminalistycznej.