Aktywne cechy uczenia się, style i strategie

On aktywne uczenie się Jest to rodzaj nauczania, w którym nauczyciel próbuje zaangażować uczniów bezpośrednio w sam proces pozyskiwania wiedzy. Istnieją różne typy w zależności od stopnia zaangażowania studentów, ale we wszystkich z nich muszą zrobić coś więcej oprócz po prostu biernego słuchania.

Aktywne uczenie się jest kontrastowe z większością klasycznych metod nauczania, ponieważ którego maksymalny wykładnik jest otwarty (w którym uczniowie otrzymują informacje bez konieczności robienia czegokolwiek). Różni się również od innych procesów, takich jak zapamiętywanie lub znaczące uczenie się, chociaż może mieć pewne relacje z tym drugim.

Źródło: Pexels.com

Poprzez aktywny proces uczenia się uczniowie mogą zdobyć zarówno wiedzę, umiejętności i postawy. Z tego powodu jest to jeden z najbardziej kompletnych procesów tego typu. Ponadto różne badania twierdzą, że jest to najbardziej użyteczny sposób dla uczniów na wzmocnienie ich nowej nauki.

Aby poprawnie wykonać ten proces, uczniowie muszą wykonywać działania takie jak analiza przedstawionych im informacji, ocena danych i wyników, generowanie syntezy tego, czego się uczą ... dlatego oba są zaangażowane w wykonywanie zadań i myślenie o tym, co jest Czego chcą się nauczyć.

[TOC]

Charakterystyka aktywnego uczenia się

Uczeń odgrywa wiodącą rolę

W większości metod dydaktycznych nauczyciel opada na kogo odpowiedzialność za uczenie się. Zasadniczo zakłada się, że nauczyciel ma wiedzę, więc jego zadaniem jest przekazanie jej studentom w najbardziej wydajny sposób.

W aktywnym uczeniu się dokumenty te są inwestowane. Studenci muszą być w stanie generować własną wiedzę, wykonując zadania lub zastanawiając się nad tym, nad czym chcą pracować; A nauczyciel odgrywa rolę przewodnika, po prostu pomagając swoim uczniom, gdy znajdują trudności.

Może ci służyć: socjologia edukacji: co to jest, historia, przedmiot studiów

Wymaga większego wysiłku

Ponieważ główna rola dotyczy uczniów w aktywnym procesie uczenia się, ta metoda nauczania wymaga większych inwestycji uczniów.

Na przykład muszą mieć wyższy poziom motywacji, wykonywać większą liczbę działań i zwracać większą uwagę na to, co robią.

Ta cecha powoduje, że aktywne uczenie się nie jest najbardziej odpowiednie dla wszystkich istniejących uczniów. Niektórzy uczniowie, albo z powodu niskiego poziomu motywacji lub braku zdolności lub umiejętności, po prostu nie mogą spełnić niezbędnych wymagań, aby w odpowiedni sposób przeprowadzić ten proces.

Stwórz więcej wiedzy, gdy jest odpowiednio stosowany

Liczne badania związane z funkcjonowaniem pamięci udowodniły, że najlepszym sposobem na zdobycie wiedzy jest działanie. Aby nauczyć się czegoś nowego, zwykle nie wystarczy słuchać, zobaczyć lub czytać; Należy działać, aby móc go całkowicie internalizować i trwałe.

Z tego powodu w sytuacjach, w których można go zastosować, aktywne uczenie się generuje znacznie głębsze i bardziej znaczące wyniki niż większość bardziej tradycyjnych procesów nauczania.

Dzieje się tak zarówno wtedy, gdy próbujesz internalizować dane i fakty, jak i kiedy praktykowane są nowe umiejętności lub postawa.

Popraw umiejętności emocjonalne uczniów

Widzieliśmy już, że aby przeprowadzić dobre aktywne uczenie się, uczniowie muszą być w stanie utrzymać wysoką motywację, podjąć działania i wykonywać zadania, które mogą stać się dość skomplikowane. Z tego powodu ten proces edukacyjny rozwija również swoje umiejętności emocjonalne.

Kiedy uczeń jest w stanie dobrze aktywnie uczyć się, wzmacnia także swoją zdolność do samowystarczalności, jego łatwość zarządzania własnymi emocjami, jego proaktywnością i ciekawością. Jeśli ponadto proces ten zostanie przeprowadzony z innymi ludźmi, ich umiejętności społeczne również skorzystają.

Może ci służyć: 15 korzyści płynące z przeskakiwania liny zdrowotnej

Z tego powodu coraz więcej centrów edukacyjnych wybiera aktywne programy uczenia się w swoich programach nauczania.

Aktywne style uczenia się

W zależności od metody stosuje się, aby uczniowie internalizowali nową wiedzę, umiejętności lub postawy, które właśnie nabyli, zwykle rozróżnia się między trzema rodzajami aktywnego uczenia się: podstawowe, sytuacyjne i oparte na rozwiązywaniu problemów.

Podstawowa aktywna uczenie się

W tej kategorii można uwzględnić większość aktywnych procesów uczenia się. Ich główną cechą jest to, że uczniowie otrzymują nauczanie informacji, umiejętności lub postawy, które mają na celu zdobycie, a później poproszono ich o wyzwanie, w którym muszą skorzystać z tej nowej wiedzy.

Wyzwania zastosowane w tym aktywnym stylu uczenia się mogą być bardzo zróżnicowane. Niektóre przykłady to generowanie debat wśród uczniów lub praktyczne zastosowanie nowych umiejętności nabytych (takie jak interpretacja utworu muzycznego uczniów muzycznych).

Sytuacyjne aktywne uczenie się

Ten rodzaj aktywnego uczenia się opiera się na dziełach Lev Vygotsky'ego, który odkrył, że nabywanie wiedzy może być bardziej skuteczne, gdy dana osoba jest zanurzona w społeczności, w której inne osoby starają się nauczyć się tego samego jak ona.

W ten sposób aktywne uczenie się sytuacyjne występuje, gdy uczeń ma możliwość dzielenia się doświadczeniami, wrażeniami lub pomysłami na ten temat, który stara się dominować z innymi ludźmi, którzy są w ten sam sposób.

Kiedy nastąpi taka sytuacja, niektórzy uczniowie przyjmą rolę „nauczycieli”, podczas gdy większość początkujących zacznie się szczególnie słuchać, zadawać pytania i zadawać sytuacje. Z czasem twój poziom wiedzy wzrośnie, dopóki nie będziesz mógł również podjąć roli nauczycieli.

Może ci służyć: 70 wyrażeń rezygnacji w życiu i miłości

Na podstawie rozwiązywania problemów

Ten rodzaj aktywnego uczenia się jest tym, który najczęściej daje uczniom wszystkich. Studenci mają problem, który muszą rozwiązać, związany z umiejętnościami, wiedzą lub postawą, które mają na celu zdobycie; Ale nie są dostarczone, jak znaleźć rozwiązanie.

Dlatego uczniowie muszą być w stanie znaleźć informacje, których potrzebują, aby rozwiązać problem i odkryć, jakie działania muszą wykonać. Jeśli to zdobędą, powstanie wzmocnione i trwałe uczenie się.

Strategie

Istnieje wiele strategii, które można zastosować w celu wspierania aktywnego uczenia się. Większość z nich można przeprowadzić w tradycyjnej klasie, szczególnie te związane z najbardziej podstawowym modelem tego stylu uczenia się. Niektóre z najważniejszych są następującymi:

- Umieść uczniów w roli nauczycieli, aby musieli przekazać to, czego nauczyli się swoim kolegom z klasy.

- Spraw, aby uczniowie omawiali pomysły, które nabyli, aby mogli zobaczyć inne perspektywy i skuteczniej internalizować.

- Zaproponuj problemy, które uczniowie muszą być w stanie rozwiązać z nowymi umiejętnościami lub wiedzą, którą zdobyli podczas zajęć.

Bibliografia

1. „Co to jest aktywna nauka?”W: EAFIT. Źródło: 20 kwietnia 2019 r.Edu.współ.
2. „Active Learning” w: Go Conqr. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Go Conqr: GoConqr.com.
3. „10 zalet aktywnego uczenia się” w: Universia. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Universia: News.Universia.com.
4. „Rodzaje uczenia się Activice” na: University of South Dakota. Pobrano: 20 kwietnia 2019 z University of South Dakota: Libguides.USD.Edu.
5. „Active Learning” w: Wikipedia. Pobrano: 20 kwietnia 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.