Koncepcja transdyscyplinarności, zastosowanie i przykłady

transdyscyplinarność Jest to integracyjna strategia badawcza, która ma na celu zrozumienie nowej wiedzy z dialogu między dwiema lub więcej dyscyplinami. Jest to podejście, które rozumie rzeczywistość jako całość i analizuje ją z tej pełnej perspektywy, zamiast zajmować się każdą z różnych części, które tworzą ją osobno.

W ten sposób jego wizja jest poprzeczna i wykracza poza specjalizacje, które ją tworzą, starając się osiągnąć jednostkę wiedzy. Transdyscyplinarność rozróżnia termin „multidyscyplinarny”, stosowany w przypadkach, w których dyscyplina wzbogaca wiedzę o innej, w której wkład każdego z nich jest wykonywany ze wspólnej przestrzeni przestrzeni.

W badaniach transdyscyplinarnych wiedza na temat różnych dziedzin jest zintegrowana z ogólną wizją. Źródło: Pixabay.com

Ponadto różni się również od koncepcji „interdyscyplinarnej”, rozumianej jako badanie przeprowadzane przy współpracy różnych dyscyplin, w których są one pobierane z epistemicznego i metodologicznego punktu widzenia w całości, a nie w określonym aspekt.

Ogólnie rzecz biorąc, badania transdyscyplinarne są ukierunkowane na konkretne sprawy prawdziwego życia, odkładając na bok te, które mają tylko znaczenie w dziedzinie nauki.

[TOC]

Koncepcja transdyscyplinarności

Koncepcja transdyscyplinarności jest stosunkowo nowa i została opracowana w ostatnich dziesięcioleciach w celu zrozumienia w bardziej konkretny sposób złożony świat naszych czasów.

Doktor w pedagogice Miguel Martínez Miguélez określa ją „jako wyłaniająca się wiedza, wynik retro i pro -daliowego ruchu myśli, który pozwala nam przekroczyć granice różnych obszarów wiedzy dyscyplinarnej i tworzyć obrazy najbardziej kompletnej rzeczywistości , bardziej zintegrowane, a zatem bardziej prawdziwe ”.

Może ci podać: typowe jedzenie Durango

Jego celem jest przezwyciężenie podziału i fragmentacji każdej z różnych specjalności, które nie są w stanie zrozumieć mnogości linków i połączeń, które rozróżniają współczesny świat.

W badaniach transdyscyplinarnych wiedza na temat różnych dziedzin jest zintegrowana z ogólną wizją, która pozwala jednostce globalnej wiedzy na reagowanie na nowe problemy.

Etymologia

Termin transdyscyplinarność została wprowadzona przez epistemologa i psychologa Jeana Piageta w 1970 roku.

Z etymologicznego punktu widzenia składa się z przedrostka pochodzenia łacińskiego „trans-”, co oznacza „z drugiej strony” lub „poprzez” i słowo „dyscyplinarne”, które pochodzi z łacińskiej „dyscypliny”, rozumiane jako „nauczanie” lub „instrukcje”.

W ten sposób transdyscyplinarność mówi o tym, co jest jednocześnie między różnymi specjalizacją, przez, przez i poza.

Transdyscyplinarność w edukacji

W dziedzinie edukacji tradycyjny model uczenia się opiera się na przesyłaniu wiedzy każdego przedmiotu osobno. W nim dyscypliny nigdy lub prawie nigdy się nie uzupełniają, a każdy z nich oferuje szczególną wizję rzeczywistości, która nigdy nie jest kompletna.

Z drugiej strony, na wyższym poziomie wskazuje na hiper specjalizację, w której jednostka wie dużo na jeden temat, niezależnie od reszty wiedzy i środowiska.

W obliczu tej panoramy, transdyscyplinarne podejście ma na celu wyrażanie i zjednoczenie różnej wiedzy, umożliwiając globalną i integracyjną wizję rzeczywistości.

Jego celem jest osiągnięcie ogólnego wyglądu, co pozwala studiować powiązania i relacje między różnymi podmiotami postrzeganymi jako całość, aby poprawić zrozumienie świata.

Może ci służyć: jaka była lokalizacja Zapotec?

W ten sposób transdyscyplinarność otwiera drzwi do nowych scenariuszy innowacji dydaktycznych, w których stymulowane jest wiele potencjałów uczniów.

Będzie to przygotowane w bardziej kompletny sposób na całe życie i dla rzeczywistości, którą odkryją, cenią i przekształcą w przyszłość.

Transdyscyplinarność w naukach społecznych

Transdyscyplinarność ma na celu zlokalizowanie człowieka w centrum refleksji i opracowanie integracyjnej koncepcji wiedzy. Źródło: Pixabay.com

W naukach społecznych indywidualnych i wspólnych zachowań społeczeństwa nie można analizować i zbadać bez jego kontekstu i różnych okoliczności.

Dlatego niezbędne jest podejście z szerszej perspektywy, w tym historia, geografia, polityka, ekonomia, językoznawstwo, filozofia, demografia, semiologia, pedagogika, psychologia, antropologia i socjologia, między innymi dyscyplinami.

Badania wszystkich tych specjalności jako całości pojawiają się jako jedyny sposób na dostrzeganie wielu powiązań i relacji, które wyróżniają współczesny świat.

Ludzie są przedmiotem dynamicznego badania i ciągłej transformacji, aby żadna specjalność nie była wystarczająco szeroka, aby osiągnąć absolutny wygląd.

W ten sposób podejście transdyscyplinarne jest konieczne, aby uzyskać pełną ocenę ludzkich zachowań i społeczności, w których się rozwijają, ponieważ nie można ich analizować w izolacji.

Inne przykłady transdyscyplinarności

Kolejny konkretny przykład zastosowania podejścia transdyscyplinarnego występuje w ekologii, która wychodziła z prostego tematu pochodzącego z biologii, aby stać się kompletną nauką, w której zbiegają się różne specjalizacje.

Może ci służyć: zdrowy styl życia u dzieci i dorosłych

Obecnie w ich badaniach stosuje się różne podejścia metodologiczne do rozwiązywania problemów, a wiele podejść jest zintegrowanych z skomplikowanymi teoriami z różnych dyscyplin.

Wśród nich możemy wspomnieć o chemii, biochemii, mikrobiologii, pogodzie, nauk o glebie, matematyce, zoologii, botaniku i geografii fizycznej.

Transdyscyplinarność jest również wykorzystywana w nowych badaniach nad wielką historią, rozwijającą się dziedziną akademicką, która ma na celu zrozumienie wydarzeń wszechświata od Wielkiego Wybuchu do dzisiejszego.

Takie podejście umożliwia analizę połączeń rasy ludzkiej z kosmosem, zarówno z wiedzy naukowej, jak i rodowej mądrości rdzennych ludów, w tym ich mistycznych i duchowych doświadczeń.

Wreszcie, transdyscyplinarność występuje również w Technoscience, gdzie zintegrowana wiedza umożliwia opracowanie instrumentów technologicznych z natychmiastowym zastosowaniem w rozwiązaniu konkretnych problemów.

Bibliografia

1. Burnett, r. (2000), Dyscypliny w kryzysie: Transdisciplinary podejścia w sztuce, nauk humanistycznych i naukowców. Internet: transdyscyplinowo-unenesco.
2. Ciret (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinity: Center International of Recherches et etudes Transdisciplinaires (Cycet). Postępowanie z spotkania w 1994 r. W Lizbonie (Portugalia).
3. Gideón Zerpa, Iraida i García Yamín, Nubia (2009). Transdyscyplinarność w szkolnictwie wyższym XXI wieku. Unikalny magazyn sztuki i humanistyki.  Tom 10 Nº 3. Cecilio Acosta Catholic University.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konceptualizacja transdyscyplinarności. Polis. Magazyn Ameryki Łacińskiej 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest transdyscyplinarności. New York, State University of New York (SUNY) Press. Tłumaczenie w języku angielskim przez Karen-Claire Voss.
6. Transdyscyplinarność, Wikipedia. Dostępne na: to.Wikipedia.org
7. Słownik etymologiczny. Dostępne na: Etymologie.Z Chile.internet