Koncepcja i przykłady tradycje badawcze

Tradycje badawcze Są zbiorem założeń odpowiedzialnych za dostarczanie wytycznych dotyczących budowy teorii naukowych i badań na jakiś konkretny temat. Mówi się, że składają się z grupy refleksji metodologicznych i przekonań filozoficznych.

Zwykle tradycje badawcze są przyjmowane przez społeczność naukową, mającą na celu zbadanie określonych tematów, takich jak edukacja, socjologia, antropologia,. Zawiera odpowiednie metody opracowania wiedzy, biorąc pod uwagę zakres badań, w ramach którego jest zarejestrowana.

Innymi słowy, tradycja badawcza podaje ogólne wytyczne dla naukowca, zarejestrowane w określonej linii studiów, wie, jak postępować przed tematem badawczym.

Zasadniczo metody stosowane przez tradycję badawczą mogą być stosowane przez kilka obszarów wiedzy. Na przykład metoda badań etnograficznych może być stosowana zarówno przez socjologię, jak i antropologię, niezależnie od jakościowej tradycji badawczej.

Podsumowując, tradycję badawczą może być rozumiana jako przewodnik naukowca lub badacza, aby wiedzieć, jak rozwiązać problem badawczy, zgodnie z zakresem badań, w ramach których jest zarejestrowany.

[TOC]

Ilościowe tradycje badawcze

Ilościowe tradycje badawcze to te, które działają głównie z przetwarzaniem danych numerycznych. Działają poza strukturą logiczną, która zaczyna się od podejścia hipotezy i kończy się na potwierdzeniu tego samego, w oparciu o zastosowanie metody dedukcyjno-indywidualnej.

Twoja wizja jest ukierunkowana na obiektywne wyniki, unikając wszelkich kosztów zakłócających zjawisko, które chcesz przestudiować.

W przypadku tej tradycji gromadzenie danych i obserwacje są dokonywane poza przedmiotem studiów, to znaczy bez bezpośredniego zaangażowania. To normalne, aby zobaczyć tutaj użycie narzędzi, takich jak ankiety i kwestionariusze, których wyniki można przetwarzać za pomocą statystyki.

Ponadto ilościowe tradycje badawcze starają się tworzyć uniwersalne zasady oparte na konkretnej analizie sytuacji. W ten sposób ma na celu generowanie teorii naukowych mających zastosowanie do wielu różnych przypadków.

Jedna z głównych cech badań ilościowych dotyczy wiarygodności uzyskanych wyników. Wynika to z faktu, że zastosowane metody pochodzą głównie z operacjonalizacji i przetwarzania informacji poprzez obliczenia matematyczne, tabele i grafiki objaśniające. W ten sposób ta tradycja udaje się weryfikować hipotezy i generować wiedzę naukową.

Dzięki jego obiektywnemu charakterowi i wynikającym charakterowi badania ilościowe są zwykle przeprowadzane w obszarach lub polach badań, jak w naukach o dokładnej lub przyrodniczej. Jednak niektóre badania socjologiczne mogą być również warte tego rodzaju tradycji, aby dokonać precyzyjnego odczytania odpowiednich danych numerycznych.

Jakościowe tradycje badawcze

Jakościowe tradycje badawcze są objaśniające, to znaczy zarówno metody, których używa, jak i jej fundamenty są teoretyczne i nie -numeryczne. W tym sensie sprzeciwiają się temu, co stosują badania ilościowe.

Ponadto nie zamierza ustanawiać absolutnych prawd, ani generowania zasad lub postulatów, które można zastosować uogólnioną do wielu scenariuszy.

W tym sensie badania jakościowe zastanawiają się, czy dla każdego badania zarówno scenariusze, jak i sytuacje i warunki w nim są wyjątkowe i nieodwracalne. Dlatego mają tylko ważność tego badania. W tym sensie są niezwykle refleksyjne i krytyczne w kwestii konkretnych rzeczywistości.

Charakteryzują się próbą weryfikacji teorii naukowej w dziedzinie empirycznej. Oznacza to, że są one zorientowane na potwierdzenie wiedzy teoretycznej na podstawie obserwacji konkretnych rzeczywistych zjawisk.

Dlatego zwykle stosują metody takie jak etnografia, obserwacja uczestnicząca i nie uczestnicząca, wywiad z częściowo ustrukturyzowany, użycie kartografii, aby zbadać każde zjawisko z punktu widzenia zrozumienia zachowania ludzi, poczynając od zachowania ludzi, poczynając od zachowania ludzi, poczynając od Ramy referencyjne podmiotu.

Ponadto, jego sposób na uzyskanie danych jest nawet zjawisko, a nawet przybycie, aby uczestniczyć w tym samym.

Tradycje badawcze edukacyjne

Te tradycje badawcze kierują wysiłkami na rzecz generowania wiedzy na temat procesów nauczania i uczenia się, aby je zoptymalizować i wygenerować skuteczne działania edukacyjne.

Część pytań dotyczących zjawisk związanych ze środowiskami edukacyjnymi. W ten sposób koncentruje się on na systematycznym badaniu danych i ich analizie, stosując metodologie związane zarówno z ilościowymi, jak i jakościowymi tradycjami badawczymi oraz jakościowymi.

W tym sensie możesz zastosować zastosowanie kwestionariuszy i ankiet, a także analizę danych statystycznych. Ponadto możesz zastosować narzędzia metodologiczne, takie jak etnografia edukacyjna, kartografie społeczne, między innymi.

Głównym celem tej tradycji jest zrozumienie rzeczywistości edukacyjnej w danym kontekście, analizowanie jej cech, funkcjonowania i możliwych efektów. W ten sposób może generować diagnozy, które pomagają interweniować i poprawić warunki praktyki edukacyjnej.

Przykłady

Durkheim i samobójstwo

Aby uzyskać tradycję badawczą ilościową, możesz wziąć pracę „samobójstwo”, opublikowane w 1897 r. Przez francuskiego socjologa Emile'a Durkheima.

Durkheim, poprzez kompilację i analizę danych numerycznych na temat wielu samobójstw, uzyskanych z czytania oficjalnych biuletyn statystycznych z kilku krajów w Europie od 1841 r., Zaproponował teorię socjologiczną, która zaproponowała, że ​​istnieją przyczyny społeczne i dodatkowe, które wpływają w krajach.

W ten sposób, z analizy i przetwarzania danych numerycznych, Durkheim stwierdza, że ​​czynniki takie jak religia, wojny, kryzys ekonomiczny, małżeństwo, stan płci, dziedzictwo genetyczne i klimat bezpośrednio wpływają na wskaźnik samobójstw rocznie z danego kraju.

Malinowski i Argonaut z zachodniego Pacyfiku

W przypadku jakościowej tradycji badawczej możesz przeprowadzić badania etnograficzne przeprowadzone na Wyspach Trobriandów w 1922 r. Przez polskiego antropologa Bronisława Malinowskiego.

Aby uzyskać lepsze zrozumienie praktyk i pojęć życia społecznego mieszkańców, którzy zamieszkują wyspy, Malinowski postanowił przeprowadzić rygorystyczną pracę w terenie. W ten sposób przeprowadził się na wyspy, aby zbierać dane pierwszego ręki, spędzając trzy sezony, w latach 1914–1918.

Z użycia etnografii i tradycji jakościowej Malinowski zarządzał.

Bibliografia

1. Zaczął, a. (2020). Przegląd tradycji ilościowych. Pobrano z Ohiostate.Książki prasowe.pub
2. Berthier, a. I. (2011). Tradycje badań naukowych. Pobrano z Antonioberthier.Jimdofree.com
3. Jacob, e. (1989). Badania jakościowe: obrona tradycji. Pobrano z Citseerx.Ist.PSU.Edu
4. Ortiz Arellano i. (2013). Epistemologia badań ilościowych i jakościowych: paradygmaty i cele. Źródło: dialnet.zjednoczony.Jest
5. Sandin Esteban, m. P. (2020). Tradycje w badaniach - jakościowe. Pobrano z Ditso.CUNOC.Edu.Gt