Taksonomia marzano, z czego składa się i co to jest

 Taksonomia Marzano Jest to system klasyfikacji celów edukacyjnych opracowanych przez Marzano i Kendall na podstawie taksonomii Blooma, jednego z najbardziej znanych w tej dziedzinie. Ta klasyfikacja celów powstała przede wszystkim w celu uwzględnienia nowej wiedzy o tym, jak ludzie przetwarzają informacje.

Odkrycia te były dokonywane przez dziesięciolecia, które nastąpiły po publikacji oryginalnej taksonomii Bloom. Autorzy taksonomii Kendall myśleli, że pomimo faktu, że Bloom chciał stworzyć praktyczną teorię, która pomogła stworzyć cele edukacyjne, nie odniósł sukcesu w tym zadaniu.

Przeciwnie, stworzył system teoretyczny, który nie miał dużego wpływu na szkolny program nauczania. Dlatego autorzy ci próbowali stworzyć bardziej praktyczną taksonomię, która pomogła ulepszyć system edukacji. Tworząc bardziej odpowiedni system klasyfikacji, nauczyciele mogą lepiej dostosować swoje nauki do swoich uczniów.

Jaka jest taksonomia Marzano?

Taksonomia Marzano jest tworzona głównie w dwóch wymiarach, które oddziałują ze sobą: domeny wiedzy i poziomy przetwarzania.

- Domeny wiedzy

Domeny wiedzy to trzy: informacje, procedury umysłowe i procedury psychomotoryczne. Jest to rodzaj uczenia się, którego uczeń może wykonać.

Taksonomia Marzano uważa, że ​​wiedza, której możemy się nauczyć, to głównie trzy typy:

Informacja

To jest pozyskiwanie czystych danych, takich jak daty, wydarzenia historyczne lub teorie. To jest to, co zwykle rozumiemy jako „wiedzę”. To jest czysto mentalna nauka.

Procedury mentalne

Są to sposoby myślenia, że ​​muszą wykonać kilka kroków, aby osiągnąć cel. Na przykład zastosowanie formuł matematycznych lub systemu myślenia logicznego byłoby rodzajami procedur mentalnych. Chcieliby również nauczyć się czytać lub mówić w nowym języku.

Może ci służyć: Andosol

Procedury psychomotoryczne

Wszystkie są wiedzą związaną z używaniem ciała i umiejętnościami fizycznymi. W ramach tej klasyfikacji możemy znaleźć wszystkie umiejętności sportowe i inne umiejętności, takie jak pisanie lub dotykanie instrumentu.

- Poziomy przetwarzania

Chociaż są one zwykle podzielone na trzy (poznawcze, metapoznawcze i wewnętrzne lub Samego siebie), w praktyce są one zwykle podzielone na sześć poziomów. Jest to poziom głębokości, z jaką uczeń może zdobyć nową wiedzę.

Klasyfikacja poziomów przetwarzania jest następująca:

Poziom poznawczy

Informacje są nadal świadome. Tutaj możemy znaleźć cztery podwodne, które są następującymi: odzyskiwaniem, zrozumieniem, analizą i wykorzystaniem wiedzy.

Poziom metapoznawczy

Nowa wiedza stosuje się do samodzielnego regulacji procesów mentalnych. Dzięki uczeniu się metapoznawcze cele można ustalić i samodzielnie je osiągnąć.

Poziom wewnętrzny lub Samego siebie

Występuje, gdy nowa wiedza wpływa na system przekonań jednostki, który ją nabywa.

Obie klasyfikacje współdziałają ze sobą, więc w ramach każdego z trzech rodzajów uczenia się możemy znaleźć opis sześciu poziomów przetwarzania.

Po co to jest?

Wzrost stopniowej wiedzy

Taksonomia stworzona przez Marzano i Kendall jest bardziej zorientowana na praktykę, dzięki czemu koncentruje się na projektowaniu określonych zadań w celu zwiększenia poziomu wiedzy ucznia w stopniowy sposób. Ta poprawa projektu została osiągnięta przede wszystkim, biorąc pod uwagę procesy, które nie były obecne w taksonomii Bloom.

Niektóre z tych procesów, które Marzano i Kendall zawarli w swojej taksonomii, to emocje, przekonania osoby, wiedzy o sobie i zdolność do tworzenia celów. Wszystkie te procesy są częścią tego, co jest znane w świecie badań jako metapoznawstwo.

Może ci służyć: 100 najlepszych fraz wielkich myślicieli (celebrytów)

Bardziej skoncentrowane na dorosłych

Ponieważ metapoznanie rozwija się na przestrzeni lat, taksonomia Marzano i Kendall jest bardziej pracą z dorosłymi i dla nabycia kompetencji zawodowych. Można go jednak również używać w pracy z dziećmi.

Najważniejszą częścią pracy tych autorów jest ich podstawa teoretyczna; to znaczy włączenie całej wiedzy naukowej stworzonej w ostatnich dziesięcioleciach na temat funkcjonowania uczenia się człowieka.

Zalety

Dzięki dodaniu tej wiedzy taksonomia Marzano przedstawia pewne zalety wobec Blooma:

- Większa liczba sugestii do pracy z celami uczenia się, w zależności od tego, czy są to czyste informacje, procedury umysłowe czy procedury psychomotoryczne.

- Lepsza wiedza na temat niektórych podstawowych procesów w nauce, takich jak emocje, pamięć, motywacja i metapoznanie.

- Większa precyzja podczas tworzenia celów uczenia się, posiadanie bardziej konkretnej mapy rodzajów wiedzy, które można zdobyć, i sposób, w jaki są nabywane.

- Z powodu tej większej precyzji podczas tworzenia celów można go również łatwiej ocenić, jeśli zostały one osiągnięte.

Różnice z taksonomią kwitnącą

Bloom Tasonomia.

Być może najbardziej uderzającą różnicą między taksonomią Blooma a Marzano jest rodzaj uczenia się, jaką obaj autorzy uważają, że można je stworzyć.

- Z jednej strony Bloom stwierdził, że wiedza może być trzech rodzajów: poznawczych (to, co nazywaliśmy informacjami w taksonomii Marzano), psychomotora (odpowiednik procedur psychomotorycznych) i afektywne (związane z emocjami i sposobami odczuwania).

- Przeciwnie, Marzano i Kendall uważają, że emocje nie są odrębnym systemem wiedzy, ale że są czymś, co pośredniczy w nabyciu wszystkich innych rodzajów wiedzy.

Może ci służyć: 100 zwrotów niepełnosprawnych, aby Cię zainspirować

Podstawą teoretyczną

Oprócz tej fundamentalnej różnicy w klasyfikacji wiedzy, taksonomia Marzano to znacznie więcej badań opartych na Bloom.

Ze względu na krytykę poprzedniego systemu klasyfikacji wielu teoretyków, Marzano i Kendall postanowili poprawić istniejącą taksonomię dzięki nowej wiedzy generowanej przez badania poznawcze.

W rezultacie teoretyczna podstawa taksonomii Marzano jest znacznie silniejsza niż jego poprzednika.

O Marzano i Kendall

Robert J. Marzano

Amerykański badacz edukacyjny. Opublikował ponad 200 artykułów na temat edukacji, poznania, przywództwa edukacyjnego lub rozwoju praktycznych programów dla nauczycieli i trenerów. Z kolei jest autorem lub co -autorem ponad 50 książek.

Przeprowadził badania edukacyjne i teorie dotyczące standardowych problemów oceny, poznania, strategii nauczania o wysokiej wydajności i szkolnym, w tym opracowywaniu praktycznych programów i narzędzi dla nauczycieli i administratorów w szkołach K-12.

John s. Kendall

Bachelor of Psychology, przez ponad 30 lat pracował jako profesor w Gustavus Adolphus College.

Bibliografia

1. „Taksonomia Roberta Marzano: Zalecane czasowniki dla wskaźników i poziomów poznawczych” w: Andújar Wskazówka. Źródło: 6 marca 2018 r. Z Andújar Orientacja: Orientacja iar.Jest.
2. Gallardo Córdoba, 2009. „Nowa taksonomia Marzano i Kendall: alternatywa dla wzbogacania pracy edukacyjnej od jego planowania”. Nowa podręcznik taksonomii Marazano i Kendall. Odzyskane z CCA.org.MX
3. „Marzano taksonomia” w: Alex Duve. Źródło: 6 marca 2018 r. Autor: Alex Duve: Alexduve.com.
4. „Zrozumienie taksonomii” w: Marzano taksonomia. Źródło: 6 marca 2018 r.Webly.com.
5. „Porównanie taksonomii: Bloom, Marzano i Webb” w: Terapia edukacyjna. Źródło: 6 marca 2018 r. Z terapii edukacyjnej: terapia edukacyjna.WordPress.com.