Socjologia edukacji Czym jest, historia, przedmiot studiów

 Socjologia edukacji Jest to dyscyplina, która bada proces nauczania za pomocą narzędzi wyodrębnionych z socjologii. Koncentruje się na próbie zrozumienia najbardziej społecznego wymiaru systemu edukacji; Ale wykorzystuje strategie i podejścia wyciągnięte z dyscyplin, takich jak psychologia, antropologia i pedagogika.

Dwa główne cele socjologii edukacji to zrozumienie, w jaki sposób środowisko społeczne wpływa na nauczanie, oraz funkcję, którą edukacja spełnia w pewnej kulturze. Oba aspekty są uzupełniające i zwrotne, więc konieczne jest zbadanie obu jednocześnie.

Socjologia edukacji jest głównie dyscypliną teoretyczną. Zasadniczo ich autorzy nie są zainteresowani znalezieniem praktycznych zastosowań do ich odkryć; Wystarczy im zrozumieć społeczny wymiar procesu edukacyjnego. Jednak niektóre z ich ustaleń służyły poprawie systemu nauczania różnych krajów.

Historia socjologii edukacji

Socjologia edukacji jako taka powstaje w pierwszej dekadzie XX wieku, z pracą Emile Durkheim. Jednak przed pojawieniem się tego autora inni myśliciele już martwili się wzajemnym wpływem społeczeństwa a systemem edukacyjnym. Wśród nich najważniejsze był Karl Marks.

Karl Marks: Pomysły przed socjologią edukacji

Marks (1818–1883) upadł jako ojciec teorii, który później dał początek komunizmowi. Jednak większość jego pracy koncentrowała się na badaniu nierównego rozkładu zasobów w społeczeństwach kapitalistycznych.

Według tego autora historia jest ciągłą walką między burżuazją (tych, którzy kontrolują środki produkcji) a proletariatem. Druga grupa musiałaby pracować po raz pierwszy, aby przetrwać, co spowodowałoby wszelkiego rodzaju nierówności i niesprawiedliwości między nimi. Dla Marksa każdy rodzaj nierówności jest szkodliwy.

Karl Marx pomyślał, że edukacja jest narzędziem, którego burżuazja używa do utrzymania swojej dominacji nad proletariatem. System edukacyjny służyłby modelowaniu umysłów najniższych klas społeczeństwa, aby nie buntować się i nie próbowali zmienić systemu, który uważał za niesprawiedliwy.

Tak więc ten autor uważał, że edukacja nie była czymś neutralnym, ale miała wielki wpływ na społeczeństwo, a z kolei był przez niego modelowany. Pomimo tego, że nie skupił się zbytnio na tym podwójnym związku, Marks położył ideologiczną podstawę, która później poprowadziłaby innych autorów do rozwoju socjologii edukacji.

Może ci służyć: bubofobia (fobia to ropuchy)

Emile Durkheim: ojciec socjologii edukacji

W 1902 r. Emile Durkheim wygłosił przemówienie na University of Sorbonne, które jest uważane za początek socjologii edukacji.

W ostatnich latach życia autor napisał także kilka artykułów na ten temat; i działa jak Edukacja i socjologia albo Edukacja: jego natura, jej funkcja Zostali opublikowani po jego śmierci.

Durkheim wykorzystał zarówno pomysły teoretyczne, jak i obiektywne i naukowe, aby opracować podstawę socjologii edukacji. Ten autor postrzegał nauczanie jako próbę dorosłych pokoleń, aby wpłynąć na osoby, które wciąż nie mają doświadczenia w rozwoju w świecie społecznym.

Dlatego edukacja, daleka od prostego neutralnego przekazywania wiedzy, jest środkiem utrwalania istnienia samego społeczeństwa.

Dlatego istnieje związek współzależności między nimi, który jest niezbędny do zbadania. Pomysł ten stanowił podstawę socjologii edukacji, która później zostałaby opracowana przez innych autorów.

Inni wybitni autorzy w XX wieku

Kiedy Durkheim położył podstawę socjologii edukacji, stopniowo duża liczba autorów zaczęła być zainteresowana tą dyscypliną i rozwijał ją z ich wkładem.

Jednym z myślicieli, którzy mieli największy wpływ na rozwój tej dyscypliny, był Max Weber. Chociaż nie poświęcił się wyłącznie temu obszarowi, jego pomysły na temat socjologii w ogóle i funkcje współczesnych społeczeństw miały wielki wpływ na kierunek, jaki podjęła ta nauka społeczna.

Z drugiej strony, wśród najważniejszych autorów, którzy poświęcili się wyłącznie rozwojowi socjologii edukacji, Pierre Bourdieu i Jean - Claude Passeron z ich książkami Heredores: studenci i kultura I Reprodukcja, elementy teorii systemu nauczania, Oprócz lingwisty Basil Bernstein.

Obiekt studiowania socjologii edukacji

Socjologia edukacji, pomimo podejścia podobnego do podejścia do innych powiązanych dyscyplin i pracy z podobnymi metodami, różni się wystarczająco od nich, aby uznać ją za niezależną naukę. W tej sekcji zobaczymy dokładnie, jakie są jego podstawy, a także najważniejsze odkrycia.

Może ci podać: kozie mleko: 11 nieruchomości zdrowotnych

Przestudiuj związek między społeczeństwem a edukacją

Jedną z najważniejszych cech socjologii edukacji jest to, że rozumie system edukacyjny jako środek nie tylko w celu przekazywania wiedzy na rzecz nowych pokoleń; Ale jako metoda dorosłych wpływa na najmłodsze i kształtowanie ich w woli.

Zatem edukacja byłaby sposobem na utrwalanie naszej kultury. W związku z tym oba wpływają na siebie; I zgodnie z socjologią edukacji konieczne jest ich wspólne przestudiowanie, aby móc je całkowicie zrozumieć.

Jest to zasadniczo teoretyczne

W przeciwieństwie do innych powiązanych dyscyplin, takich jak pedagogika, socjologia edukacji nie próbuje opracowywać metod poprawy nauczania lub nowych strategii edukacyjnych. Przeciwnie, twoje podejście polega na zrozumieniu podstaw leżących u podstaw tej części naszej kultury.

Mimo to, ze względu na swoją naturę głównie krytyczną wobec edukacji we współczesnych społeczeństwach, ta gałąź socjologii jest w stanie pośrednio powodować zmiany w sposobie przeprowadzania procesu nauczania.

Tak więc pomysły opracowane z badań tej dyscypliny znacznie wpływają na obecne modele edukacyjne.

Ma różne cele

Jak już widzieliśmy, głównym celem socjologii edukacyjnej jest zrozumienie wzajemnego związku między społeczeństwem a edukacją. Jednak w praktyce przekłada się to na serię bardziej konkretnych celów.

Tak więc z jednej strony socjologowie edukacji próbują zdobyć globalną wizję zjawisk społecznych, które wpływają na system edukacyjny, oraz sposób, w jaki wpływa on na naszą kulturę.

Starają się jednak również zrozumieć procesy społeczne, które występują w klasie, oraz dynamika między uczniami i nauczycielami.

W ten sposób system edukacyjny staje się ogólnie rodzajem symulacji kultury, w której relacje władzy i grupy grup mogą być badane w kontrolowanym i łatwiejszym do analizy.

Może ci służyć: jak pokonać kobietę: 13 wskazówek, które działają

Wreszcie, socjologia edukacji zachęca do krytyki wpływu edukacji na społeczeństwo i odwrotnie. W tym sensie dyscyplina ta próbuje zaszczepić krytyczne myślenie i niezależność od idei nałożonych przez system edukacyjny.

Zrozumieć edukację jako złożony proces i z wieloma celami

Dla socjologii edukacji nauczanie nie jest prostym narzędziem do przekazywania informacji do nowych pokoleń.

Przeciwnie, ich cele są bardzo zróżnicowane, będąc niektórymi z nich uzasadnionymi tej dyscypliny, podczas gdy inne spowodowałyby więcej szkód niż korzyści.

Z jednej strony edukacja byłaby odpowiedzialna za pomoc jednostce w dostosowaniu się do jej środowiska społecznego, oprócz szkolenia jej do wejścia do świata zawodowego i promowania jego postępów i rozwoju indywidualnego. W tym sensie byłoby to bardzo pozytywne i fundamentalne narzędzie do samopoczucia członków społeczeństwa.

Jednocześnie edukacja miałaby serię celów politycznych i kulturowych, które nie muszą na korzyść jednostki.

Na przykład jest to również narzędzie kontroli społecznej, które sprzyja interesom politycznym i ekonomicznym tych, którzy znajdują się na najwyższych stanowiskach kultury.

Wreszcie inne cele edukacji są rozumiane jako neutralne. Na przykład utrzymanie określonej kultury lub socjalizacji najmłodszych może być zarówno pozytywnym, jak i negatywnym aspektami regulowanego systemu nauczania.

Wybitni autorzy

Jak wcześniej widzieliśmy, większość pomysłów socjologii edukacji opiera się na pracy Emile Durkheim, oprócz podstaw teoretycznych zaproponowanych przez Karla Marksa i ogólnie rodziców socjologii w. Inni ważni autorzy to Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron i Basil Bernstein.

Jednak z powodu młodzieży tej dyscypliny socjologia edukacji pozostaje w stałym rozwoju i wielu autorów przyczynia się do nabycia nowej wiedzy w tej dziedzinie. Oczekuje się, że wpływ tej nauki będzie nadal wzrastał w ciągu następnych dziesięcioleci.

Bibliografia

1. „Sociology of Education” na: University of Granada. UGR odzyskał.Jest.