Myśli z Simón Rodríguez

Simón Rodríguez. Źródło: Muago, CC0, Wikimedia Commons

Simón Rodríguez (1769–1854) Był to filozof, pedagog, polityk i typograf Wenezuelan, mistrz Simón Bolívar, kiedy był dzieckiem i który był obecny w przysięgi Liberatora na górze Sacro.

Był kompletnym myślicielem, który podziwiał autorów takich jak Voltaire, Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau, Henri de Saint-Simon lub John Locke. Był to antymonarchiczny przekonany trend republikański, który musiał przejść na wygnanie na początku 1797 r. Z powodu spisku odkrytego przeciwko hiszpańskiej koronie. Wywarł wielki wpływ na Bolívara, a następnie myśl w Wenezueli.

Zrobiliśmy listę Myśli z Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) lub Samuel Robinson, jak był znany na wygnaniu, pełny człowiek, który zawsze odrzucał narzucenia kolonialne.

Lista myśli Simón Rodríguez

1. To nie jest sen ani delirium, ale filozofia lub miejsce, w którym to się dzieje, będzie wyobrażone, takie jak ten minister spraw zagranicznych Tomás Moro; Jego utopią będzie Ameryka.

2. Gdzie pójdziemy szukać modeli? Ameryka hiszpańska jest oryginalna. Oryginalne muszą być ich instytucjami oraz ich rządem i oryginałem, aby znaleźć niektóre. Albo wymyślamy lub mylimy.

3. Pozyskiwanie świateł społecznych oznacza naprawienie pomysłów wpajających lub słabo uformowanych, poprzez radzenie sobie z rzeczywistością w nierozerwalnej koniugacji myślenia i działania pod znajomością zasad niezależności i absolutnego uogólnienia.

4. Pozyskiwanie cnót społecznych oznacza moderowanie z indywidualnością.

Może ci służyć: kategoryczne imperatyw Kantian

5. Nauczyciel dzieci musi być mądry, oświecony, filozof i komunikatywny, ponieważ jego handel polega na tworzeniu mężczyzn dla społeczeństwa.

6. Ignorancja jest przyczyną wszystkich zła, które człowiek jest stworzony i czyni innym; I jest to nieuniknione, ponieważ monikierność nie pasuje do mężczyzny: w pewnym stopniu może pasować do społeczeństwa (tym więcej i przynajmniej odróżnia się od siebie). Człowiek nie jest winny, ponieważ ignoruje -więc to może wiedzieć -ale będzie to, jeśli jest odpowiedzialny za robienie tego, czego nie wie.

7. Hiszpański etap kolonialny narzucił swoją kulturę, religię, prawa, kulturę dominacji, wyzysku, wykluczenie społeczne, w hiszpańskiej Ameryce. 

8. W Europie istnieją transformacje polityczno-ekonomiczne, feudalny etap społeczno-ekonomiczny, do epoki kapitalizmu, pierwszych branż, tworzenia krajowych burżuazji, gromadzenia kapitału, nauki jako komputera życia jako komputera jako a komputer ziemski i religia jako komputer duchowy.

9. Przyzwyczajają się do dziecka, aby być prawdomównym, wiernym, pomocnym, powściągliwym, korzystnym, wdzięczni, konsekwentni, hojnymi, przyjaznymi, staranymi, ostrożnymi, schludnymi; szanować reputację i przestrzegać tego, co obiecuje. I pozostawić zdolności odpowiedzialne; Będzie wiedział, jak szukać nauczycieli, gdy młody.

10. Tytuł nauczyciela powinien być przekazywany jedynie nauczaniu, to znaczy, kto uczy się uczyć; Nie kto nakazuje uczyć się lub wskazuje, czego się nauczyć, ani kto radzi się uczyć. Nauczyciel, który wie, jak udzielić pierwszych instrukcji, nadal uczy praktycznie wszystkiego, czego się nauczył później, ponieważ nauczył się uczyć.

Może ci służyć: Richard W. Paweł

jedenaście. Tylko z nadzieją na myślenie o edukacji ludzi może być popierane przez ogólne instrukcje. I musi być przez to zalecane, ponieważ nadszedł czas, aby uczyć ludzi żyć, aby dobrze sobie radziło, co musi zrobić źle.

12. Człowiek nie jest ignorantem, ponieważ jest biedny, ale wręcz przeciwnie.

13. Instruktaż nie jest edukacyjny; Instrukcja nie może też być odpowiednikiem edukacji, choć instruowanie jej wykształconego.

14. Uczyć i kto wie; Eduquen i będą mieli każdego.

piętnaście. Naucz dzieci, aby pytać, aby zapytać, dlaczego są wysyłane, przyzwyczaić się do przestrzegania rozumu, a nie autorytetu jak ograniczone, a nie do zwyczaju jako głupie.

16. Nauczanie ma zrozumieć; jest używanie zrozumienia; Nie rób pamięci.

17. Nikt nie robi dobrze tego, czego nie wie; Dlatego Republika nigdy nie będzie wytwarzana z ignoranckich, niezależnie od tego, co jest przyjęte.

18. Podstawową siłą roboczą jest niewolnicy i Indian, którzy pomagali w pracy rolniczej, budowie silnych, miast, kościołów i narodów.

19. Gra nauczycieli, aby dzieci poznały wartość pracy, aby wiedzieli, jak docenić wartość rzeczy.

20. Światła nabyte na temat sztuki życia pokazują, że społeczeństwa mogą istnieć bez królów i bez kongresów.

dwadzieścia jeden. Gra nauczycieli, aby dzieci poznały wartość pracy, aby wiedzieli, jak docenić wartość rzeczy.

22. Nie ma zainteresowania, w których koniec działania nie jest wymieniony. To, co nie jest odczuwalne, nie jest rozumiane, a to, co nie jest zrozumiałe, nie interesuje. Zadzwoń, uchwycaj i naprawiaj, to trzy części sztuki nauczania. I nie wszyscy nauczyciele wyróżniają się w trzech.

Może Ci służyć: Totalizer Vision: Pojęcie, pochodzenie, cechy, przykłady

23. W koloniach amerykańskich Hiszpania ustanawia wydobywczą gospodarkę kamieni szlachetnych, gatunków i żywności. Istnieje gospodarka portowa.

24. Filozofowie Europy, przekonani o bezużyteczności ich doktryny na starym świecie, chcieliby polecieć do nowego ..

25. W Ameryce Południowej republiki są ustanawiane, ale nie założone.

26. którzy nie wiedzą, ktoś oszukuje. Kto nie ma, nikt tego kupuje.

27. Aby cieszyć się dóbr wolności, prasa drukarska nie powinna mieć innych granic niż te nałożone przez szacunek dla właściwego społeczeństwa.

28. Przychodzą od obrzydzenia, aby kojarzyć się z podjęciem i strach przed doradzaniem, aby kontynuować. Tworzą społeczeństwa gospodarcze, które ustanawiają szkoły rolnicze.

Bibliografia

1. Wynależyliśmy lub err (2004). Simón Rodríguez. Podstawowa biblioteka autorów wenezuelskich. Monte Ávila Redaktorów. Wenezuela.
2. Puiggros, a. (2005). Od Simón Rodríguez do Paulo Freire: Education for Ibero -American Integration. Redakcja: Coliihue Editions.