Magisterial Movement (Meksyk, 1958)

Manifestacje ruchu magisterskiego w 1958 r

Jaki był ruch magisterski z 1958 roku?

On Magisterial Ruch Spożywał w serii strajków i mobilizacji społecznych zwołanych w Meksyku przez rewolucyjny ruch Magisterium, socjalistycznej Związku ideologii. Członkami protestów byli głównie nauczyciele podstawowymi, których głównym żądaniem była poprawa płac.

Oprócz wniosku o ulepszenia wynagrodzeń, inne czynniki wpłynęły na inne czynniki, takie jak politycy i ideologiczne. Magisterial Ruch odbył się w kontekście mobilizacji z innych sektorów, takich jak koleje, telegrafisty lub lekarze. Wielokrotnie ruchy te wspierały się.

Kolejną przyczyną, która doprowadziła do pojawienia się ruchu magisterskiego, było niezadowolenie wielu nauczycieli prac przeprowadzonych przez National Union of Education Workers. Związek ten, według członków ruchu, nie wydał prawdziwego roszczenia i ograniczał się do dostosowania się do rządu tury.

Demonstracje zwołane przez tę grupę rozwinięte w Meksyku między miesiącami kwietnia a maja. Odpowiedzią rządu było stłumienie protestów przemoc.

Przyczyny ruchu magisterskiego

Nauczyciele od kilku dziesięcioleci uważali swoją sytuację gospodarczą i społeczną. Podczas prezydentury Lázaro Cárdenas (1934–1940) nastąpił socjalistyczny projekt edukacyjny, ale w przeciwieństwie do tego, co się stało z innymi sektorami, nigdy się nie rozwinął całkowicie.

Mural reprezentujący Lázaro Cárdenas - Źródło: jujomx/cc przez -sa (https: // creativeCommons.Org/licencje/by-sa/3.0)

Również na etapie prezydenckim Cárdenas założył National Union of Workers for Education (SNTE). Od tego momentu nauczycielom zabraniono dołączenia do innych związków; Musieli być częścią SNTE, a z kolei Federacji Pracowników w służbie państwa.

Głównym zaangażowaniem SNTE było to, że istniały płynne stosunki między Ministerstwem Edukacji Publicznej (SEP) a nauczycielami.

Rewolucyjny ruch dydaktyczny

Meksykański system edukacji nie poprawił się zbytnio w następnych dziesięcioleciach, szczególnie ze względu na brak budżetu poświęcony temu problemowi. Nawet kampanie uruchomione przez prezydenta Adolfo Ruíz Cortines (1952–1958) w celu zmniejszenia analfabetyzmu, dało pożądany wynik.

Może ci służyć: León Battista AlbertiAdolfo Ruiz Cortines, prezydent Meksyku w 1959 roku

Sytuacja spowodowała podział w obrębie SNTE, ponieważ wielu jej członków uważało, że ich wyniki w obronie wymagań dydaktycznych były bardzo słabe. W rezultacie dysydenci stworzyli nowy związek: rewolucyjny ruch Magisterium.

Głównym liderem tej organizacji był Othón Salazar, który miał silną ideologię z lewicami, podobnie jak reszta jej przywódców.

Biorąc pod uwagę niewystarczającą ofertę wzrostu pensji oferowanej przez SNTE, ruch ten zwołał serię demonstracji w 1956 roku. Te działania roszczące były bezpośrednio poprzednikiem tego, co wydarzyło się dwa lata później.

Domagać się kontekstu politycznego

Strajk i przejawy ruchu dydaktycznego nie były jedynymi, które miały miejsce w tym czasie. Różne sektory ekonomiczne, polityczne i społeczne protesty, aby spróbować poprawić swoją sytuację. Wśród tych sektorów, oprócz nauczycieli, byli lekarze, telegrafistowie lub kolej.

Wymagania wszystkich tych sektorów, w tym ruchu magisterskiego, nie ograniczały się tylko do ich problemów z porodem. W ich działaniach istniały również motywacje polityczne. Bliskość wyborów prezydenckich w 1958 r. Stała się najlepiej zażądać demokratyzacji kraju.

Upraszanie

Konkretne żądania ruchu magisterskiego zostały zebrane w manifeście napisanym w tym samym 1958 r. W tym dokumencie nauczyciele zaczęli od stwierdzenia, że ​​„Według oficjalnych danych, w lipcu 1956 r. Wygraliśmy 14% mniej niż w 1939 r., Podczas gdy w marcu 1958 r. Różnica wynosi ponad 35%”.

Biorąc pod uwagę tę sytuację, poprosili rząd o zwiększenie pensji do 1200 pesos. Ponadto poprosili o to, aby kwota była corocznie sprawdzana według wzrostu cen.

Z drugiej strony zażądali również na emeryturę, gdy zajęli 30 lat zawodu i utrzymali emeryturę taką samą pensję, jaką otrzymali ostatni rok.

Nauczyciele poprosili ich krewni w służbie medycznej i nie musieli płacić leków.

Wreszcie poprosili o demokratyzację warunków w celu poprawy ich poziomu zawodowego i wyboru przedstawicieli.

Charakterystyka rozwoju i ruchu

Magisterial Ruch zwołał demonstrację z 12 kwietnia 1958 r. W pełnej kampanii wyborów prezydenckich.

Może ci służyć: Wladimir Köppen: Krótka biografia i wkład

Demonstracja dotarła na plac del Zócalo stolicy meksykańskiej z zamiarem uzyskania pozytywnej reakcji na jej wymagania. Poprosili o uznanie rewolucyjnego ruchu Magisterium jako organizacji prawnej w SNT.

Połączenia ogłosiły, że jeśli SEP nie zaspokoi ich popytu na poprawę wynagrodzeń, zadzwonią do strajku. Przed brakiem odpowiedzi strajk rozpoczął się 15. Po tym głównie ośrodki edukacyjne stolicy. Dołączyli do nich uczniowie National School of Teachers i uczniów Federalnego Instytutu Szkolenia.

Represja

Odpowiedź rządu została gwałtownie stłumiona demonstracjami. Policja i działanie wojskowe spowodowały śmierć kilku protestujących, a także dużą liczbę rannych.

Napięcie wzrosło wraz z tym represją i 19. nastąpił nowy marsz w kierunku Zocalo. Oprócz poprzednich wniosków wezwanie wymagały od obowiązków uwolnionych za przemoc.

Nowa manifestacja została ponownie tłumiona, co spowodowało zawieszenie klas. Przywódcy ruchu rewolucyjnego Magisterium dostarczyli swoje prośby bezpośrednio do SEP, nie przechodząc przez SNTE.

Jednak SNTE, który działał zgodnie z stanowiskiem rządu, nie zaakceptował wniosków. Według ich przywódców, negocjacje mogły być przeprowadzane tylko z SNTE, ponieważ uważali MRM za nielegalne.

MRM osiągnął wsparcie prawie 90% nauczycieli na ich żądania, więc wykonany strajk był prawie kompletny.

Okładka wrzesień

Bez możliwości ustanowienia jakichkolwiek negocjacji, MRM kontynuował mobilizacje. 30 kwietnia jego członkowie zajmowali siedzibę SEP. Przez miesiąc patio budynku były używane do tworzenia codziennych wieców, w których uczestniczyło ponad 1500 nauczycieli.

Odpowiedź rządu nie różniła się, a represje policji trwały. Udało się to tylko zwiększyć napięcie, a inne sektory dołączyły do ​​nauczycieli podczas protestów. Othón Salazar i inni przywódcy MRM zostali aresztowani i wysłani do więzienia Lecumberri.

Może ci służyć: Luis Cordero Crespo

Wydajność rządu miała negatywny wpływ na ich interesy, ponieważ popularne poparcie dla protestujących wzrosło w całym kraju.

Wreszcie, Ruíz Cortines nie miał wyboru, jak tylko się poddać. 15 maja, Dzień Nauczyciela, ogłosił, że zamierza zatwierdzić prośby o wynagrodzenie nauczycieli.

Osiągnięcia

Jednym z najważniejszych osiągnięć nauczycieli ruchu magisterskiego było stworzenie nowej organizacji związków zawodowych poza oficerem.

Wraz z okupacją SEP napięcie między różnymi sektorami (nie tylko nauczycielami) a rządem weszło w nową fazę. Przedsiębiorcy zażądali, aby budynek został eksmitowany przy użyciu wszelkiego rodzaju środków, nawet jeśli sugerowali wielką przemoc.

Ze względu.

Ta reakcja przedsiębiorców, którzy przyszli prosić o stan oblężenia, pokazuje, że ruch magisterski był postrzegany jako polityczne zagrożenie dla nich.

Koncesje rządowe

W pobliskich wyborach Ruiz Cortines przyjął niektóre wnioski nauczycieli, w tym poprawę wynagrodzeń. Po negocjacjach pensja tych profesjonalistów wzrosła o 150 pesos miesięcznie.

Magisterial Ruch eksmitował budynek SEP po osiągnięciu swoich celów. W późniejszym marcu tysiące protestujących świętowało ich zwycięstwo i potępiło postawę przywódców SNTE.

Mimo to MRM nie został uznany za organizację prawną. W kolejnych miesiącach organizacja kontynuowała walkę, a rząd ponownie tłumił wszelkie demonstracje.

Bibliografia

1. Ten wiejski magazyn. Ruch magistersialny. Plik odzyskany.ten kraj.com
2. CARMONA Dávila, Doralicia. Policja rozwiązuje rajd ruchu rewolucyjnego MRM Magisterium w gnieździe stolicy. Uzyskane z pamięci politycznejadexico.org
3. Pérez Alfaro, María Magdalena. 60 lat walki rewolucyjnego ruchu Magisterium. Uzyskane z Revistamemoria.MX
4. María de la luz Arriaga. Magisterium w Lucha. Uzyskane z politycznych notatników.Unam.MX
5. La Botz, Dan. Długa walka o meksykańskich nauczycieli. Uzyskane z Jacobinmag.com