Modele uczenia się

Modele uczenia się Istnieje pięć: tradycyjne, behawioralne, konstruktywistyczne, model subdury i model rzutowy. Wszystkie reagują na różne potrzeby nauczania w klasie.

Te modele uczenia się wynikają z teorii zaprojektowanych w celu prawidłowego prowadzenia edukacji ludzi na dowolnym poziomie.

Wraz z pojawieniem się planów uczenia się lub modeli nauczyciele mogą zagwarantować różne klasy instruktażowe, które można dostosować do różnych rodzajów uczniów i wiedzy.

Modele te starają się prawidłowo objąć podejście, metodologię i ocenę w dziedzinie edukacji.

5 najważniejszych modeli uczenia się

1- Model tradycyjny

Najstarszym modelem uczenia się jest tradycyjny model. W tym nauczyciel był odpowiedzialny za kształtowanie ucznia i nauczanie go wszystkich treści pouczających.

Uczeń wziął wszystkie oświadczenia, nie kwestionując ich i zapamiętał, ponieważ nauczyciel był uważany za ostateczny autorytet w tym temacie.

Następnie opowiedział się na temat encyklopedycznego lub kompleksowego podejścia nauczyciela.

Takie podejście jest uważane za niebezpieczne w pewnym sensie, ponieważ jeśli nauczyciel culutera informacja, uczniowie powtarzają i stosują błędne pojęcia, biorąc pod uwagę je precyzyjne.

2- Model behawioralny

Z tradycyjnego modelu powstał model behawioralny, w którym ten sam uczeń musi nauczyć się wiedzy, ale zawsze z prowadzeniem pojazdu lub kierunku nauczyciela. Teorię tę przedstawili Skinner i Plavlóv, obaj specjaliści od uczenia się.

Kłodnicy modelu behawioralnego twierdzą, że ten model jest bardziej skierowany do najbardziej odpowiednich lub mądrzejszych uczniów w klasie.

Pozostawia to grupy z niewielkimi współczynnikami lub trudnościami w badaniu lub zrozumieniu i analizie informacji.

3- Model konstruktywistyczny

Model konstruktywistyczny, opracowany przez Vigotsky'ego, Piaget i Ausubel, zamierza rozwój wiedzy uczniów i zbudowany przez samego studenta.

Niektóre kraje, takie jak Wielka Brytania.

Model 4- Subdury

Model Sudbury stwierdza, że ​​można się nauczyć bez interwencji nauczyciela. Nauczyciel byłby uczniem dla ucznia tylko wtedy, gdy poproszona jest o jego lekcję.

Uważają twórców tej metody, że uczniowie są uszkodzeni, chcąc ich uczyć indywidualnie; Dlatego uciekają się do doświadczeń grupowych w celu uzyskania nauki. Ta metoda jest skierowana głównie do dzieci i młodzieży.

5- Model rzutowy

Najnowszy stosowany model uczenia się jest modelem rzutowym. Jak sama nazwa wskazuje, spróbuj edukować od tworzenia projektu.

Projekty te są ustanowione przez nauczyciela w klasie, aby wzbudzić zainteresowanie i ciekawość uczniów na określone tematy.

Celem tej metody jest zachęcanie do badań w dowolnej linii wiedzy, osiągając, że wnioski z badań są bezpośrednio związane z konkretnym doświadczeniem każdego członka.

Bibliografia

1. Jensen, e. (2003).  Mózg i uczenie się: kompetencje edukacyjne i implikacje. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: książki.Google.współ
2. Ortiz, e. (2013). Środowisko wiedzy i uczenia się. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: książki.Google.współ
3. Salas, r. (2008). Style uczenia się w świetle neuronauki. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: książki.Google.współ
4. Santaianni, f. (2006). Teoretyczne i metodologiczne modele nauczania. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: książki.Google.współ
5. Olmedo, n. (S.F). Konstruktywistyczne modele uczenia się w programach szkoleniowych. Pobrano 12 grudnia 2017 r. Z: książki.Google.współ