Wyrażenia Jean Piaget

Jean Piaget (1896–1980) był szwajcarskim psychologiem i epistemologiem, który stworzył i opracował najważniejsze teorie na temat rozwoju wywiadu i miał ogromny wpływ na edukację wczesnego dzieciństwa.

Jest ojcem SO -Called Genetyczna epistemologii, odnosząc się do pochodzenia ludzkiej myśli. Jest to jeden z psychologów, których wkład był bardzo ważny dla psychologii uczenia się i rozwoju poznawczego.

Dokonaliśmy wyboru najlepszych zwrotów Jeana Piaget, uważanych przez wielu za najważniejszą postacią XX wieku w psychologii rozwojowej.

Najlepsze frazy Jeana Piaget

-Inteligencja jest tym, czego używasz, gdy nie wiesz, co robić.

-Jeśli chcesz być kreatywny, zachowaj się częściowo jako dziecko, z kreatywnością i pomysłowością, które charakteryzują dzieci przed zdeformowanym przez dorosłe społeczeństwo.

-Edukacja dla większości ludzi oznacza próbę poprowadzenia dziecka do przypominania typowej osoby dorosłej w ich społeczeństwie. Dla mnie edukacja oznacza tworzenie twórców, wynalazców, innowacyjnych, nonkonformistycznych.

-Kiedy uczysz czegoś dziecka, zabierasz jego szansę na odkrycie tego samego.

-Głównym celem edukacji w szkołach powinno być tworzenie mężczyzn i kobiet, którzy są w stanie robić nowe rzeczy, a nie po prostu powtarzać to, co zrobiły inne pokolenia.

-Zawsze miałem jakiekolwiek odchylenie od rzeczywistości, postawy, które związałem ze złym zdrowiem psychicznym mojej matki.

-Z dziećmi mamy najlepszą okazję do zbadania rozwoju wiedzy logicznej, wiedzy matematycznej, wiedzy fizycznej, między innymi.

-To, co widzimy, zmienia to, co wiemy. Co wiemy, zmienia to, co widzimy.

-Zrozumienie jest wymyślone.

-Jestem konstruktywistą, ponieważ stale buduję lub pomagam budować wiedzę.

-Wiedza jest zawsze interpretacją lub asymilacją.

-Dzieci z podobnych okoliczności zwykle reagują w ten sam sposób na nieznane.

-Pierwszym wyraźnym wskazaniem w rozwoju wiedzy jest ciągła kreatywność.

-W ciągu pierwszych 18 miesięcy życia dzieci, przed językiem, buduj czas, przestrzeń, przedmiot i trwałość.

-Aby wyjaśnić zjawisko psychologiczne, musisz narysować swoją linię treningową.

Może ci służyć: 91 najlepszych zwrotów Miguela Ángel Cornejo

-Obserwując, jak buduje się wiedza, możemy lepiej zrozumieć pochodzenie inteligencji.

-Istnieje wiele podobieństw między rozwojem wiedzy u dziecka a rozwojem wiedzy w nauce.

-Konieczna jest znajomość logiki matematycznej w zakresie rozwoju ludzkiej inteligencji.

-Gra jest dziełem dzieciństwa.

-Nie mogłem myśleć bez pisania.

-Dziecko często widzi tylko to, co już wie. Całe myślenie werbalne jest rzutowane w rzeczy.

-Dziecko widzi, jak góry zbudowane przez mężczyzn, takie jak rzeki wykopywane z ostrzami, słońce i księżyc, jakby śledzić nas na naszych spacerach.

-Im bardziej różnią się schematy, tym niższa różnica między nowym a znajomym.

-Nowość, zamiast stanowi uciążliwość unikana przez podmiot, staje się problemem i zaprasza do szukania.

-Wyrażać ten sam pomysł w inny sposób, myślę, że ludzka wiedza jest zasadniczo aktywna.

-Zatem „ja” uświadamia się sobie, przynajmniej w swoim praktycznym działaniu i odkrywa siebie jako przyczynę między innymi.

-Znajomość rzeczywistości oznacza budowę systemów transformacji, które odpowiadają mniej lub bardziej odpowiednio, do rzeczywistości.

-Nasz problem, z punktu widzenia psychologii i z punktu widzenia epistemologii genetycznej, jest wyjaśnienie, w jaki sposób przejście odbywa się z niższego poziomu wiedzy do poziomu, który jest uznawany za większy.

-Z moralności, jak z intelektualnego punktu widzenia, dziecko nie rodzi się ani dobre, ani złe, ale jest właścicielem swojego przeznaczenia.

-Z jednej strony istnieją indywidualne działania, takie jak rzucanie, pchanie, dotykanie, pocieranie. To te indywidualne działania powodują, że przez większość czasu powstają abstrakcję obiektów.

-Jedną z najbardziej zaskakujących rzeczy, które można znaleźć na temat dziecka poniżej 7-8 lat, jest ich ekstremalna niezawodność u wszystkich przedmiotów.

-W epistemologii genetycznej, jak w psychologii rozwojowej, nigdy nie ma absolutnego początku.

-Gry dla dzieci stanowią najbardziej godne podziwu instytucje społeczne. Marmurowa gra, na przykład, podczas występu dzieci, zawiera niezwykle złożony system reguł.

Może ci służyć: frazy Johnny Depp

-Myślenie naukowe nie jest zatem chwilowe; To nie jest statyczna instancja; Chodzi o proces.

-Pierwszy typ abstrakcji obiektów będzie nazywał abstrakcję jako prosty, ale drugi typ, który nazywam refleksyjną abstrakcją, używając tego terminu w podwójnym znaczeniu.

-Kara uniemożliwia autonomię świadomości.

-Problem edukacji interesuje mnie żywo, ponieważ to moje wrażenie, że jest wiele do reformy i transformacji.

-Na wczesnych etapach dziecko postrzega rzeczy jako solipska, który nie jest świadomy siebie jako przedmiotu i jest zaznajomiony z własnymi działaniami.

-Każde nabycie zakwaterowania staje się materiałem do asymilacji, ale zawsze opiera się asymilacji nowych zakwaterowania.

-Praktyka narracji i argumentacji nie prowadzi do wynalazku, ale wymusza pewną spójność myśli.

-Praktyka narracji i argumentacji nie prowadzi do wynalazku, ale wymusza pewną spójność myśli.

-Wielkim niebezpieczeństwem dzisiejszym są hasła, zbiorowe opinie, trendy już wykonane z myślenia.

-Wszyscy wiedzą, że w wieku 11-12 lat dzieci mają niezwykły impuls do organizowania w grupach, a szacunek dla norm i przepisów ich pracy stanowi ważną cechę tego życia społecznego.

-Cała moralność składa się z systemu zasad i należy szukać istoty wszelkiej moralności.

-Znajomość świata zewnętrznego zaczyna się od natychmiastowego użycia rzeczy, podczas gdy wiedza o sobie jest aresztowana za ten czysto praktyczny i utylitarny kontakt.

-Wszechświat jest zbudowany w agregatu stałych obiektów połączonych relacjami przyczynowymi, które są niezależne od podmiotu i są umieszczone w obiektywnej przestrzeni i czasie.

-Musimy być w stanie sprzeciwić się indywidualnie, krytykować, rozróżnić to, co jest w porządku, a co nie.

Może ci służyć: 63 wyrażenia Patricio Rey i jego Redonditos de Ricota

-Przed graniem z rówieśnikami dziecko mają wpływ jego rodzice. Poddaje się z kołyski do wielości przepisów, a nawet zanim język uświadomi sobie pewne obowiązki.

-Zawsze lubię myśleć o problemie przed przeczytaniem.

-Logiczni pozytywiści nigdy nie wzięli pod uwagę psychologii w swojej epistemologii, ale potwierdzają, że logiczne istoty i istoty matematyczne są niczym więcej niż strukturami językowymi.

-Egocentryzm dziecka jest w istocie niezdolnością do rozróżnienia siebie od środowiska społecznego.

-Aktywność logiczna to nie cała inteligencja. Można być inteligentnym, nie będąc szczególnie logicznym.

-Egocentryzm pojawia się jako forma zachowań pośredniego między zachowaniem czysto indywidualnym i socjalizowanym.

-Wiedza naukowa dotyczy wiecznej ewolucji; w którym zmienia się z jednego na dzień.

-W pierwszych miesiącach dziecka, jego sposobu karmienia piersią, położenia głowy na poduszce itp., krystalizuje w zwyczajach. To jest powód, dla którego edukacja musi rozpocząć się w kołysce.

-Nel, po wrzuceniu kamienia do pochyłego brzegu, patrząc na toczący się kamień, powiedział: „Spójrz na kamień. To strach przed trawą '.

-Każda struktura ma być uważana za szczególną formę równowagi, mniej lub bardziej stabilną w jego ograniczonym polu i stracić swoją stabilność podczas osiągnięcia granic pola.

-Aby uniknąć trudności w języku teleologicznym, adaptację należy opisać jako równowagę między działaniem organizmu w środowisku i odwrotnie.

-Każda odpowiedź, niezależnie od tego, czy jest to czyn ukierunkowany na świat zewnętrzny, czy zinternalizowany czyn jako myśl, przybiera formę adaptacji lub, lepszej, rehabilitacji.

-Dzieci wymagają długiego czasu, przerwanej gry i eksploracji.

-Nauczanie oznacza tworzenie sytuacji, w których można odkryć struktury.

-Jak możemy wiedzieć, co będzie interesujące? Jeśli dziecko będzie kontynuowane ... możemy odkryć coś nowego.