Eksperyment ascha

Eksperyment Ascha pozwolił na badanie presji, którą grupa wywiera na osobę. Źródło: Delphinus1997, Wikimedia Commons

Jaki był eksperyment Ascha?

On Eksperyment zgodności Ascha Była to seria eksperymentów przeprowadzonych przez Solomona Ascha w 1951 r. To był eksperyment psychologii społecznej. 

W celu zakończenia badania poproszono grupę studentów o udział w teście widzenia. Jednak bez ich wiedzy byli częścią badania psychologicznego.

Badani kontrolni również uczestniczyli w eksperymencie, czyli ludzie, którzy wiedzieli o badaniu psychologicznym i którzy również działali jako wspólnicy eksperymentatora.

Obecnie eksperyment Ascha jest jednym z najbardziej znanych badań psychologii społecznej na całym świecie, a uzyskane wyniki wywarły duży wpływ na psychologię grup.

Bazy eksperymentu ascha

Eksperyment Ascha jest jednym z najbardziej znanych i znanych badań w dziedzinie psychologii społecznej. Został zaprojektowany i opracowany przez amerykańskiego polskiego psychologa Solomona Ascha, a jego głównym celem było udowodnienie, w jaki sposób presja wywierana przez kolegów z klasy może modyfikować zachowanie ludzi.

W tym sensie eksperyment Ascha jest bezpośrednio związany z eksperymentami przeprowadzonymi w więzieniu Stanforda i eksperymentami psychologa Stanleya Milgram. Te dwa badania zbadały wpływ społeczny na indywidualne zachowanie każdego przedmiotu.

W bardziej konkretny sposób eksperyment Ascha próbował pokazać, w jaki sposób ludzie w całkowicie normalnych warunkach mogą czuć się naciski, że presja prowadzi ich do modyfikacji ich zachowania, a nawet myśli i przekonań.

Może ci służyć: wartość wytrwałości

W tym sensie eksperyment Ascha pokazuje, że presja wywierana przez kolegów może podjąć pod uwagę jego osąd i osobiste zachowanie.

Zbliżać się

Eksperyment Ascha został opracowany w grupie od 7 do 9 uczniów w klasie.

Uczestnikom powiedziano, że wykonają test wizji, więc musieliby dokładnie zaobserwować sekwencję obrazów.

W bardziej konkretny sposób, po przybyciu do klasy, eksperymentator wskazał uczniom, że eksperyment polegałby na porównanie serii par linii.

Każdy obiekt byłby pokazany dwie karty, w jednej linii pionowej, aw pozostałych trzech pionowych liniach o różnej długości. Każdy uczestnik powinien wskazać, która z trzech linii drugiej karty przedstawiła tę samą długość co pierwsza linia karty.

Chociaż eksperyment miał około 9 uczestników, w rzeczywistości wszyscy oprócz jednego były badaniami kontrolnymi. Oznacza to, że byli wspólnikami badacza, którego zachowanie miało na celu skontrastowanie hipotez eksperymentu, a tym samym na wywieranie presji społecznej na pozostałego uczestnika (podmiot krytyczny).

Procedura

Eksperyment zaczął pokazywać uczestnikom karty. Wszystkie wizualizowane tą samą kartą z linią i inną kartą z trzema liniami.

Badanie zostało podniesione w taki sposób, że podmiot krytyczny musiał wybrać linię identycznej długości jak innej karty, gdy inni uczestnicy (wspólnicy) dokonali oceny.

W sumie eksperyment składał się z 18 różnych porównań, z których wspólnicy mieli instrukcję, aby udzielić niepoprawnej odpowiedzi w dwunastu z nich.

Może ci służyć: behawioryzm

W dwóch pierwszych kartach zarówno wspólnicy, jak i podmiot krytyczny odpowiedzieli poprawnie, wskazując linię kart, która wynika z identycznej długości do drugiej karty.

Jednak od trzeciego testu wspólnicy zaczęli celowo wskazywać niepoprawną odpowiedź. W tym trzecim porównaniu, podmiot krytyczny różnił się od innych i przejawił prawidłową ocenę, zaskoczoną przez resztę nieprawidłowych odpowiedzi.

W czwartym porównaniu wzór został utrzymany, a wspólnicy jednogłośnie określili nieprawidłową odpowiedź. W tym przypadku podmiot krytyczny wykazał niezwykłe zamieszanie, ale był w stanie odpowiedzieć na poprawną odpowiedź.

Podczas pozostałych 10 porównań wspólnicy utrzymywali swój wzór zachowania, zawsze udzielając nieprawidłowej odpowiedzi na temat kart. Od tego momentu podmiot krytyczny zaczął wywierać presję w ostateczny sposób, wskazując również na nieprawidłową odpowiedź.

Wyniki

Wcześniej skomentowany eksperyment powtórzono z 123 uczestnikami (osoby krytyczne).

W wynikach zaobserwowano, że w normalnych okolicznościach uczestnicy udzielali błędnej odpowiedzi w 1% przypadków, więc zadanie nie stanowiło trudności.

Jednak, gdy pojawiła się presja społeczna, uczestnicy zostali poniesione przez nieprawidłową opinię innych na 36.8% czasu.

Podobnie, chociaż większość osób krytycznych (ponad połowa) odpowiedziała słusznie, wielu z nich doświadczyło wysokiego dyskomfortu, a 33% z nich spełniło większość widzenia, gdy obecnych było co najmniej trzech wspólników.

Może ci służyć: równe szanse: w pracy, edukacji, sporcie, przykładach

Z drugiej strony, gdy wspólnicy nie wydali jednogłośnego wyroku, odsetek sukcesu podmiotu krytycznego znacznie wzrósł.

Z drugiej strony, gdy badani wykonali to samo zadanie, nie narażając się na opinię innych ludzi, nie mieli problemu z ustaleniem prawidłowej odpowiedzi.

Zatem eksperyment Ascha pozwolił nam pokazać wysoki potencjał, że presja społeczna na osąd i osobiste zachowanie ludzi przedstawia.

Ważna różnica między eksperymentem Ascha a także dobrze znanym eksperymentem Milgram jest przypisanie błędnych zachowań.

W eksperymencie ASCH badani przypisali swoje błędne odpowiedzi na wady w ich zdolności wizualnej lub w braku osądu (przypisanie wewnętrzne).

Z drugiej strony, w eksperymencie Milgram, uczestnicy obwiniali postawę i zachowanie eksperymentatora (przypisanie zewnętrzne).

Bibliografia

1. Asch, s. I. (1956). Studia niezależności i zgodności: mniejszość jednego przeciwko jednogłośnej większości. Monografie psychologiczne.
2. Bond, r., & Smith, P. (1996). Kultura i zgodność: metaanaliza badań z wykorzystaniem zadania osądzania linii Ascha (1952b, 1956).Biuletyn psychologiczny.