Lancasterian School

Wyjaśniamy, jaka była szkoła Lancasterian, jej historyczne pochodzenie, autorzy i cechy

Czym jest Lancasterian School?

ILancasterian School Jest to metoda edukacyjna, która jest winna swojej nazwie swojemu Stwórcy, Josephowi Lancasterowi, brytyjskiemu nauczycielowi, który zebrał system wcześniej wymyślony przez Andrew Bella i nieznacznie zreformował go, aby dostosować go do swojej filozofii edukacyjnej. Pierwsze doświadczenia zostały przeprowadzone w Anglii, ale ich wpływy wkrótce pojawiły się do Ameryki.

Na kontynencie amerykańskim odniósł sukces w wielu krajach, od Kanady po Argentynę, ze szczególnym występowaniem w Meksyku. Dzięki temu sposób edukacji potrzebna była tylko niewielka liczba nauczycieli, aby służyć setkom dzieci. 

Nauczyciele najpierw byli odpowiedzialni za najmądrzejszych i najłatwiejszych uczących się chłopców, a oni z kolei uczestniczyli w najmniejszych lub mniej zaawansowanych dzieciach. W ten sposób ustanowiono rodzaj piramidy wiedzy, a każdy rząd pomaga gorszej nauki, bez potrzeby kontroli nauczyciela.

Lancasterian School ustanowiła bardzo uporządkowany i regulowany tryb do działania. Był system nagród i kar, które chociaż były one zabronione w ciele, zostali uznani za bardzo poważne przez wielu obywateli i ekspertów.

Pochodzenie

Edukacja istniejąca w XVIII wieku Anglia była niezwykle elegancka, z dużą różnicą między tymi, którzy mogli sobie pozwolić na prywatne centra lub zatrudnić prywatnych i najmniej uprzywilejowanych opiekunów.

Rosnąca industrializacja, która podkreśliła te różnice klasowe, nie zrobiła nic więcej niż pogłębianie problemu. Tradycyjna klasa wyższa i nowa klasa średnia uzyskuje dostęp do wysokiej jakości nauczania, ale dzieci popularnych klas nie mogły nawet otrzymać edukacji podstawowej w warunkach.

Aby złagodzić takie niedociągnięcia, seria filozofów, pedagogów lub po prostu nauczycieli zaczęła proponować alternatywy. Wśród nich byli Joseph Lancaster i Andrew Bell.

Andrew Bell

To był Andrew Bell jako pierwszy zastosował podobny system edukacyjny, który później spopularyzował Lancaster. Oba rozpoczęły się praktycznie w tym samym czasie i mieli kilka ważnych rozbieżności.

Bell urodził się w Szkocji w 1753 roku i miał absolwent matematyki i filozofii naturalnej. Został nakazany ministra Kościoła Anglii i był przeznaczony do Indii jako kapelan armii. Tam zajmował kierunek azylu żołnierzy sierot, położonych w pobliżu Madrás; Ta praca zainspirowała go do stworzenia jego metody.

Azyl, o którym mowa, miał wiele problemów ekonomicznych. Nauczyciele ledwo obciążali, a jakość nauczania pozostawiła wiele do życzenia. Aby złagodzić problem, Bell zaczął wykorzystywać najbardziej zaawansowanych uczniów, aby zająć się najmłodszymi.

Według swoich biografów Szkot wybrał 8 -letniego chłopca i nauczył go pisać. Kiedy chłopiec się dowiedział, poszedł ostrzec o innym swoim kolegom z klasy.

Z tego pierwszego sukcesu Bell rozszerzył ten pomysł, wybierając inne dzieci. Ochrzczył system jako wzajemne instrukcje.

Kiedy wrócił do Anglii, opublikował artykuł z informacją o swoim doświadczeniu i po kilku latach jego metoda zaczęła być stosowana w niektórych szkołach w kraju.

Joseph Lancaster

Lancaster, który uczył w London Borough School, był tym, który naprawdę spopularyzował system. Dzięki jego metodom jeden nauczyciel mógłby zająć się do 1000 uczniów.

Brytyjczycy nazwali swoją metodę systemem monitorującym, ponieważ najbardziej zaawansowani studenci, którzy mają do czynienia z resztą, otrzymali oznaczenie monitorów.

Nie jest jasne, czy Lancaster znał pracę Bella i po prostu ją zmodyfikował, czy też, w przeciwieństwie do tego, wierzę, że od samego początku. To, co wiadomo, jest to, że doświadczenie w Indiach miało miejsce pierwszy i że obaj się znali.

W każdym razie to Lancaster rozszerzył się przez Amerykę, do tego stopnia, że ​​metoda stała się znana jako Lancasterian School.

Różnice między nimi

Różnice między dwiema metodami (i między oboma mężczyznami) były przede wszystkim dostępne dla religii w szkole. Lancaster, który był trzęsienia, miał znacznie bardziej tolerancyjny umiejętności wobec innych przekonań niż Bell.

Kościół anglikański martwił się postępem systemu monitorowania, ponieważ został przyjęty przez nauczycieli niekonformistycznych SO -Called. Tę obawę wykorzystał Bell, który doradził Kościołowi do przyjęcia własnej metody.

Jak wspomniano wcześniej, Szkot był ministrem Kościoła i jako taki złożył ogromną wagę do edukacji religijnej. Jednak chociaż ostatecznie uzyskał poparcie władz kościelnych, sądy brytyjskie preferowały Lancaster, a ich system zaczął być stosowany w wielu szkołach.

Metoda Lancasterian i jej cechy

Metodologia nauczania

W metodologii stworzonej przez Lancastera pierwszą rzeczą, która się zmienia, jest tradycyjna relacja między nauczycielem a uczniem. Dzięki temu systemowi sam uczeń może uczyć inne dzieci, chociaż nie przestaje się uczyć.

Eksperci wskazują, że filozofia tego systemu była utylitarna. Jak zauważają, to sprawiło, że był tak udany w Ameryce Łacińskiej.

Monitory, wybitni studenci, którzy działali w nauczaniu najmłodszych, otrzymali nadzór nauczycieli. To spowodowało, że każdy z nauczycieli poradził sobie z maksymalnie 1000 uczniów. Oczywiście oferowało to doskonałą dostępność z bardzo niskim kosztem, co sprawiło, że jest idealny dla mniej uprzywilejowanych populacji.

Metoda miała serię bardzo sztywnych standardów, z regulacją, która oznaczała każdy krok, aby uczyć czytać, liczyć i pisać. Najbardziej zwykle było użycie drukowanych plakatów lub liczb, które zapamiętały ten krok. Kiedy pierwsza postać się nauczyła, możesz przejść do drugiego.

Chociaż może się wydawać, że było to bardzo zliberalizowane nauczanie, prawda jest taka, że ​​istniała indywidualna kontrola wiedzy. Zostały one wykonane przez monitory, które oceniały każdy z wyuczonych kroków.

Charakterystyka szkoły Lancasterian

• Jak powiedziano wcześniej, konieczne było tylko nauczyciel do 1000 uczniów, ponieważ monitory byli odpowiedzialni za dzielenie się tym, czego nauczyli się z resztą.
• Lancasterian School nie odniosła sukcesu poza edukacją podstawową. Zatem tylko niewielu podmiotów otrzymało, wśród tych odczytów, arytmetyki, chrześcijańskie pisanie i doktryna. Na ścianach liczby i plakaty zostały zawieszone w krokach, których trzeba było nauczyć się od każdego z tych tematów.
• Podział w szkole pochodzi z grup 10 dzieci, do których towarzyszyły im odpowiadający monitor, po ustalonym harmonogramie. Ponadto istniał ogólny monitor, który był odpowiedzialny za kontrolowanie pomocy, utrzymanie dyscypliny lub dystrybucja materiału.
• Lancaster nie poparł kary fizycznej, bardzo modnej w swojej rodzinnej Anglii. W każdym razie kary, które ustanowił dla swoich szkół, były również dość trudne, ponieważ można je było upomnieć, trzymając ciężkie kamienie, związane, a nawet wprowadzane do klatek.

Bibliografia

1. Historia edukacji. Metoda Lancaster. Uzyskane z HistoriaDeladuacion.Blogspot.com.Jest
2. Wikipedia. Joseph Lancaster. Uzyskane z niego.Wikipedia.org
3. Redaktorzy Enyclopaedia Britannica. Monitor systemu. Uzyskane z Britannica.com
4. Matzat, Amy. Lancasteryjski system nauczania. Uzyskane z nd.Edu
5. Baker, Edward. Krótki szkic systemu Lancasterian. Odzyskane z książek.Google.Jest
6. Gale Reesarch Inc. Metoda Lancastriana. Uzyskane z encyklopedii.com