Jakie są elementy wiedzy?

Czwórka Elementy wiedzy Najważniejsze są podmiot, obiekt, operacja poznawcza i myśl. Definicja wiedzy jest bardzo złożona, ponieważ wynika z faktu spontanicznego i instynktownego. Można to opisać jako kontakt z byciem ze światem. 

Wiedza charakteryzuje się obecnością podmiotu przed obiektem. Temat, gdy widzi obiekt, przechwytuje go i robi to poprzez operację poznawczą.

Wiedza zależy od natury obiektu i środków używanych do jego odtworzenia. Zatem można rozróżnić dwie duże grupy wiedzy, wiedzę sensoryczną i wiedzę racjonalną.

Wiedza sensoryczna występuje u mężczyzn i zwierząt i jest uchwycona przez zmysły. Racjonalna wiedza jest nieodłączna dla ludzi i jest uchwycona przez rozum.

Główne elementy wiedzy

Elementy wiedzy zostaną opisane poniżej, w których przykład zostanie dodany, aby najwyraźniej najwyraźniej. Te przykłady obracają się wokół dziecka, które idzie do kuchni i znajduje banana, produkt spożywczy, którego nigdy wcześniej nie widziałem.

- Temat

Nie możesz mówić o wiedzy bez przedmiotu, który ją ma. Tematem jest osoba, która oddaje jakiś obiekt z rzeczywistości i otrzymuje myśl o tym samym.

Na przykład w przypadku naukowców są oni podmiotami, którzy poprzez swoje obserwacje i eksperymenty nauki dają racjonalne przemyślenia na ich temat i tworzą serię wiedzy, którą znamy dla nauki.

Przykład

Dziecko, które odkrywa banana, byłoby przedmiotem. Maluch to ten, który ma zdolność obserwacji i generowania przedstawienia o owoce.

- Obiekt

Obiektem jest rzecz lub osoba uznana przez temat. Na przykład osoba może obserwować komórkę (obiekt), aby poznać jej elementy i właściwości. Znana rzecz nie byłaby nazywana obiektem, gdyby nie został rozpoznany, więc podmiot konieczny jest widzenie i rozpoznanie obiektu, aby był to obiekt.

Może ci służyć: zakres społeczny: cechy, etyka, globalizacja, przykłady

Istnieje interesujący związek między podmiotem a przedmiotem. Kiedy te dwa wchodzą w interakcje, obiekt pozostaje niezmieniony. Jednak podmiot cierpi na modyfikację podczas wiedzy, uzyskując serię myśli wobec obiektu.

Wyjątki można wygenerować, na przykład, jeśli dana osoba uważa, że ​​jest obserwowana i modyfikuje swoje zachowanie, mimo że nie jest pewna, czy jest to przedmiot jakiegokolwiek innego przedmiotu.

Tutaj przejawia się różnica między obiektywną wiedzą a wiedzą subiektywną. Subiektywna wiedza jest skłonna do interesów podmiotu przeciwko obiektywnej wiedzy, która wyraża dokładnie to, co zaobserwowano bez dodawania elementów zewnętrznych.

Osiągnięcie całkowicie obiektywnej wiedzy jest bardzo trudne dla każdego przedmiotu, ponieważ istnieją granice impulsów innych, które mogą zakłócać wiedzę.

Przykład

Obiektem byłby banan obserwowany przez dziecko. Jest to niezmienione przez cały czas, ponieważ nie wygra ani nie straci właściwości ani warunków dla kontekstu. To dziecko, jako podmiot, cierpi na pewnego rodzaju modyfikację, obserwując i analizując banan.

- Operacja poznawcza

W operacji poznawczej pojawia się myśl o obiekcie. Jest to niezbędny proces psychofizjologiczny, aby podmiot z obiektem pomyślał o nim.

Działanie poznawcze trwa tylko przez chwilę, jednak konieczne jest, aby przemyśleć o obserwowanym obiekcie ustalenia. Działanie poznawcze to operacja mentalna, która powoduje myśl.

Chociaż operacja poznawcza jest niezwykle krótka, wynikowy myśl trwa wiedzę podmiotu przez pewien czas.

Aby móc zrozumieć ten związek, możemy podać przykład taki jak zdjęcie.

W takim przypadku operacja poznawcza byłaby działaniem zaostrzenia przycisku w celu przechwytywania obiektu, który trwa tylko przez chwilę. Zdjęcie uzyskane przez tę akcję trwa znacznie dłużej, jak w przypadku tej myśli.

Przykład

Ta część byłaby reprezentacją banana (przedmiotu) w umyśle dziecka (podmiot). Wynika to z nauki dziecka, dzięki jego zdolności poznawczemu, o cechach banana.

Może ci służyć: przyczyny ubóstwa w Meksyku

- Myśl

Myśl jest intymną treść odnosząca się do obiektu. Możemy nazywać myśl jako wewnętrzny ślad za każdym razem, gdy znany jest obiekt. Ten ślad w pamięci zapewnia szereg myśli, które są wywoływane za każdym razem, gdy obiekt jest dostrzegany. Jest to mentalny wyraz znanego obiektu.

Z drugiej strony obiekt jest niezwykły, istnieje poza umysłem podmiotu, niezależnie od tego, jak postrzegał. Ale istnieją również obiekty wewnątrzgólne, które występują, gdy staramy się skupić uwagę na wiedzy, którą wcześniej nabyliśmy.

Myśl różni się od obiektu, ponieważ jest to reprezentacja podmiotu postrzeganego obiektu. Nie działa jako zdjęcie, które oddaje obiekt, ale jest konstrukcją mentalną reprezentującą obiekt.

Istnieją badania neurofizjologiczne, które stwierdzają, że między myślą o reprezentowanym obiekcie a samym obiektem istnieje radykalna różnica.

Musimy również rozróżnić idealistyczne myślenie od realistycznego myślenia. W idealistycznej myśli obiekt naszej wiedzy jest immanentny, w przeciwieństwie do realistycznego myślenia, gdzie jest podtrzymywany w obiekcie niezwykłej formy.

Jednak realistyczne myślenie występuje, gdy podmiot pierścień. To właśnie nazywamy myśleniem.

Istnieje wyjątkowy przypadek wiedzy o sobie, temat oddaje się nie jako przedmiot, ale jako temat. 

Przykład

Po kontakcie między podmiotem (dzieckiem) a przedmiotem (banan), pierwszy opracowuje serię myśli, które zostaną zapisane w umyśle, generując konstrukcję mentalną. Ta konstrukcja mentalna będzie się różnić w zależności od drugiego, ponieważ ten sam obiekt może być postrzegany na różne sposoby.

Może ci służyć: Kaguya ōtsutsuki: Historia, osobowość i frazy

Na przykład, chociaż podmiot-dziecko może mieć pozytywną myśl o bananie, ponieważ lubi swój wesoły żółty kolor, podmiot może wygenerować negatywną myśl o przypomnieniu banana do postaci z kreskówek, która powoduje, że się bał.

Integracja czterech elementów wiedzy

Gutiérrez (2000) definiuje wiedzę poprzez związek czterech elementów, takich jak zjawisko, w którym osoba lub podmiot rejestruje obiekt i wewnętrznie tworzy serię przemyśleń na temat wspomnianego przedmiotu. To znaczy pomysły mentalne, które podmiot generuje z tego obiektu.

Akt wiedzy wymaga asymilacji obiektu przez podmiot. Powoduje to rozszerzenie horyzontu poznawczego i uzyskuje cechy i cechy obiektu. W tym miejscu podmiot zaczyna nabierać istnienia w sprawie wnętrza osoby, która zna.

Gdy podmiot asymiluje obiekt, pomaga to rozwinąć podmiot; To jest esencja wiedzy. Wiedza jest więcej, nie mając już więcej.

Musisz odróżnić wiedzę od myślenia. Wiedząc, że uzyskanie serii myśli obiektu. Pomyśl, że polega na tym, jak je łączą. W przypadku naukowców można nawet wywnioskować inne nowe myśli.

Dlatego ostateczne rozróżnienie między poznaniem, myśleniem i wiedzą powoduje następujący sposób. Wiedza jest transcendentem.

Myślenie jest połączeniem znanych pomysłów. A wiedza jest zbiorem myśli, które podmiot ma.

Bibliografia

1. Fuller, Steve; Collier, James H.Filozofia, retoryka i koniec wiedzy. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
2. Habermas, Jürgen. Wiedza i ludzkie zainteresowania.
3. Davidson, Donald. Kolejna teoria tuth i wiedzy.
4. Hessen, Johannes; Romero, Francisco.Wiedza teoretyczna. Espasa-Calpe, 1970.
5. Gadamer, Hans-Georg; Argullol, Rafael.Piękno prądu. Barcelona: Payós, 1998.
6. Horowitz, Irving Louis.Historia i elementy socjologii wiedzy. 1974.
7. Maturana, humberto r., i in.Drzewo wiedzy: biologiczne podstawy ludzkiej wiedzy. Madryt: debata, 1990.