Charakterystyka uczenia się, typy i przykłady

On Uczenie się pamięci Jest to sposób na zdobycie nowej wiedzy opartej na internalizacji danych wyłącznie, bez powiązania ich z innymi wcześniej przechowywanymi pomysłami. Dlatego nie wymaga to, aby dana osoba zrozumiała, co zapamiętuje, co daje serię cech w sposobie pozyskiwania informacji.

Uczenie się pamięci ma zarówno zalety, jak i niedogodności. Na przykład jest to jedyny sposób, w jaki możemy przechowywać czyste dane, takie jak nazwy, numery telefonów lub dane w miejscu, które chcemy odwiedzić. Jednocześnie jest to bardzo niewiele wydajne i ogólnie wymaga wykonania wielkiego świadomego wysiłku.

Źródło: Pexels.com

Zapamiętywanie jest jednym z najczęściej używanych procesów w nauce, szczególnie w formalnym systemie edukacji. Z tego powodu z biegiem lat opracowano serię technik, które sprawiają, że proces przechowywania informacji w najbardziej wydajnej i prostej pamięci do wykonania.

Uczenie się pamięci ma coraz mniejsze znaczenie w naszym społeczeństwie, ze względu na łatwość, z jaką możemy uzyskać dostęp do prawie każdego rodzaju czystych informacji. Pozostaje jednak jednym z filarów edukacji, oprócz posiadania bardzo praktycznych zastosowań w niektórych kontekstach.

[TOC]

Charakterystyka

Przechowuj czyste dane

Uczenie się pamięci jest bardzo niezwykłe w procesach pozyskiwania wiedzy, w tym sensie, że jest to jedyna, która pozwala przechowywać czyste informacje bez potrzeby powiązania z innymi wcześniejszymi pomysłami znanymi już od tej osoby. Dlatego jest to jedyna metoda, której możemy użyć do zapamiętywania danych, dat i podobnych elementów.

Istnieje kilka sposobów go użycia

Zapamiętywanie nie zawsze jest przeprowadzane w ten sam sposób. Zasadniczo, gdy chcemy internalizować serię czystych danych, powtarzamy je raz po raz, aż będziemy w stanie je zapamiętać. Ta technika, mimo że jest najprostsza w użyciu, jest również najmniej wydajna.

Nasz mózg nie jest szczególnie dobrze przygotowany do internalizacji czystych danych, ponieważ nie istniały one w obfitości w środowisku, w którym rozwijamy się jako gatunek.

Wręcz przeciwnie, nasz umysł jest ekspertem w pamiętaniu tego, co powoduje emocje (szczególnie negatywne) lub to wydaje się ważne lub związane z tym, co już wiemy.

Z tego powodu w ostatnich dziesięcioleciach opracowano techniki uczenia się zapamiętywania, które pozwalają czystym danemu na przechowywanie tego działania umysłu. Zestaw umiejętności i procedur zastosowanych w tym jest znany jako Mnemontecnia.

Użyj różnych rodzajów pamięci

Dyscypliny takie jak psychologia starają się zrozumieć, jak działa uczenie się pamiątkowe, aby poprawić proces i pomóc uczniom i uczniom wszelkiego rodzaju osiągnięcie lepszych wyników. W tej chwili odkryto, że nie ma jednego rodzaju pamięci, ale kilka powiązanych ze sobą.

Zasadniczo ludzie mają trzy różne rodzaje pamięci: w perspektywie krótkoterminowej, w perspektywie długoterminowej i pracy. Trzy interwencje w procesie uczenia się pamięci, ale robią to inaczej; i w zależności od tego, który dominuje przez cały czas, osiągnięte wyniki będą inne.

Pamięć krótkoterminowa jest odpowiedzialna za przechowywanie danych przez okres czasu mniej niż jeden dzień. Jest to ten używany na przykład podczas przeglądania informacji minut przed egzaminem, aby móc odpowiedzieć na więcej pytań w tym samym. Jest na bardziej świadomym poziomie i jeśli nie trafi do perspektywy długoterminowej, dane przegrywają.

Może ci służyć: zniekształcenia poznawcze: cechy, typy i przykłady

Przeciwnie, pamięć długoterminowa jest odpowiedzialna za przechowywanie danych przez znacznie dłuższy czas. Technicznie ma nieograniczoną pojemność, a wspomnienia przechowywane w niej nie znikają; Chociaż z czasem stają się bardziej niewyraźne.

Wreszcie, pamięć robocza pozwala nam utrzymać serię świadomości przez kilka sekund lub minut. Jest używany na przykład, gdy ktoś mówi nam numer telefonu i trzymamy go w głowie, dopóki go nie zaznaczymy, aby zapomnieć o tym.

Przedstawia niedoskonałości

Przez długi czas sądzono, że pamięć była w stanie przechowywać informacje w całkowicie precyzyjny sposób. Jednak nowsze badania wykazały, że uczenie się zapamiętania jest dalekie od całkowicie obiektywnego: dane, które pamiętamy.

Zatem jedna z najważniejszych gałęzi badań na temat pamięci jest odpowiedzialny za badanie najczęstszych awarii i uprzedzeń, które pojawiają się, gdy z niej korzystamy. Wyniki tych badań pokazują, że nawet jeśli uważamy, że jesteśmy celami w naszej pamięci, to nie jest prawda.

Dwa z najbardziej znanych efektów pamięci to prymat i spust. Sugerują one, że informacje zapamiętane z większą niezawodnością są pierwszą i ostatnią częścią treści, którą chcemy zapamiętać. Na przykład podczas studiowania nieregularnych czasowników w języku angielskim będziemy łatwiej zapominać o tych w centrum.

Jakby to było niewystarczające, kiedy zapamiętujemy coś, nie jesteśmy świadomi modyfikacji, które informacje poniosły w tym procesie. Z tego powodu uważamy, że nasze wspomnienia są znacznie bardziej niezawodne niż w rzeczywistości, co może przynieść nam wszelkiego rodzaju problemy.

Rodzaje uczenia się zapamiętywania

W zależności od sposobu przeprowadzania uczenia się pamięci, oraz głębokości, z jaką nowa wiedza została zinternalizowana, możemy rozróżnić trzy wersje tego procesu: powierzchowne zapamiętywanie, głębokie zapamiętywanie i uczenie się mnemoniczne.

Powierzchowne zapamiętywanie

Powierzchowne zapamiętywanie jest najczęstszym rodzajem uczenia się zapamiętywania, szczególnie w kontekstach takich jak edukacja formalna. Po podaniu osoba jest w stanie przechowywać dane i informacje, ale w niedoskonały sposób; I ta nowa wiedza nie w pełni przeznaczają pamięć w perspektywie długoterminowej.

Kiedy ktoś przeprowadzi powierzchowne zapamiętywanie w danym tema. Przeciwnie, pojawi się zjawisko znane jako „rozpoznawanie”, dla którego jeśli je ponownie ujawnisz, będziesz miał wrażenie, że widział je wcześniej.

Ponadto, w procesie zapamiętywania powierzchni, znacznie bardziej prawdopodobne jest, że nowe przechowywane dane z czasem zapominają lub że są zniekształcone. Tak się dzieje na przykład, gdy student studiuje, aby zatwierdzić egzamin i zapomnieć o wszystkim, czego się nauczyłem, jak najszybciej.

Może ci służyć: mielin

Głębokie zapamiętywanie

Podczas głębokiego zapamiętywania osoba jest w stanie dokonać uzyskania nowych danych w dłuższej perspektywie. Z tego powodu, nawet jeśli niektóre błędy będą pojawiały się podczas wywoływania informacji, jednostka będzie znacznie łatwiejsza do zapamiętania tego, co się zbadało.

Wspomnienia osiągnięte poprzez głębokie zapamiętywanie są również bardziej trwałe; I dzięki temu procesowi nastąpi nie tylko efekt rozpoznawania, ale osoba może przywołać informacje o woli, bez potrzeby pomocy.

Aby wykonać dobrą głęboką zapamiętywanie, najczęstszą techniką jest częściej powtarzanie danych, które mają być przechowywane, dopóki nie będą w stanie ich zapisać w pamięci długoterminowej. Dzieje się tak na przykład w praktyce języka: z wystarczającą ilością czasu nowe słowa są zintegrowane i mogą być używane w woli.

Uczenie się mnemoniczne

Mnemoniczne uczenie się składa się z zestawu narzędzi, które mają na celu poprawę przechowywania czystego danych, wykorzystując nasz mózg. W ten sposób staraj się powiązać informacje, których chcesz się nauczyć z potężnymi emocjami, aby zapamiętywać automatycznie.

Bardzo podstawowym przykładem uczenia się mnemonicznego jest ten, który ma miejsce, gdy osoba jest w stanie zapamiętać teksty piosenki, którą lubi długo po usłyszeniu tego. Emocje obudzone przez melodię pomagają łatwiej przechowywać czyste dane.

Istnieje wiele narzędzi mnemonicznych, które można zastosować we wszystkich rodzajach kontekstów, od uregulowanych nauczania, takich jak nauka nowego języka. Dzięki tym technikom zapamiętywanie jest wytwarzane automatycznie, prawie bez wysiłku, a wspomnienia są znacznie bardziej trwałe i jasne niż w przypadku innych rodzajów pamięci.

Różnice z sensownym uczeniem się

Pod wieloma względami pamięć i znaczące uczenie się są całkowicie przeciwne. Podczas gdy ten pierwszy stara się przechowywać czyste informacje i dane, bez żadnego znaczenia dla osoby, drugi próbuje powiązać to, czego chcesz się nauczyć z poprzednim doświadczeniem jednostki i prawdziwych sytuacji, które występują w jego życiu.

Z tego powodu sensowne uczenie się prawie zawsze daje znacznie lepsze wyniki niż czysto pamiątkowe. Wyjątek z tego jest wytwarzany przy użyciu mnemontenii, który wykorzystuje wiele zasad znaczącego uczenia się przechowywania czystych danych w pamięci.

Kolejną z głównych różnic między dwoma rodzajami uczenia się jest klasa wiedzy, którą można zdobyć dla każdego z nich. Chociaż pamięć jest bardziej związana z czystymi informacjami, znaczący ma więcej wspólnego z postawami, przekonaniami i sposobami widzenia świata.

W rzeczywistości nie można użyć znaczącej nauki, aby na przykład internalizować daty lub nazwy; Chociaż czystej pamięci nie można użyć do zmiany przekonań lub zdobycia nowego sposobu zrozumienia rzeczywistości.

Może ci służyć: odwrotna psychologia

Techniki

Następnie zobaczymy niektóre z najczęściej używanych technik w uczeniu się pamięci. Oczywiście jest ich o wiele więcej; Ale z tej listy są najczęstsze.

Powtórzenie

Najbardziej podstawową techniką pamięci jest powtarzanie informacji, które chcesz przechowywać wielokrotnie, dopóki nie zostanie zinternalizowana. Na przykład, jeśli chcesz zapamiętać datę, za pomocą tej techniki zostanie ona powtórzona na głos lub napisanie jej kilka razy, dopóki ją nie zapamiętasz.

Potężniejszą wersją tej techniki jest powtórzenie rozmieszczone, które polega na zwiększeniu okresu, który nastąpi między powtórzeniami w celu przeniesienia nowych informacji do pamięci długoterminowej.

Aktywna pamięć

Aktywna technika pamięci polega na użyciu małych „testów” lub egzaminów w celu zmuszenia jednostki do wydajniejszego zintegrowania nowych informacji w pamięci. Bardzo powszechną wersją tej techniki jest użycie kart pamięci, na przykład w nauce nowego języka.

Metoda historii

To narzędzie, należące do dziedziny Mnemontecnia, polega na stworzeniu wymyślonej historii, która zawiera serię pożądanych słów.

Należymy na przykład, że osoba chce zapamiętać następujące warunki: pies, około trzynaście, wełna i okno. Aby to osiągnąć, mógłbym wymyślić następującą historię:

„Pies został złapany w kopertę, która została wysłana pocztą do trzynastu czarnych kotów, które bawiły się wełną obok okna”.

Teoretycznie, tego rodzaju historie są łatwiejsze do zapamiętania niż czyste dane, ponieważ generują emocje u osoby. Ogólnie rzecz biorąc, im bardziej absurdalna lub kreatywna jest, tym łatwiejsze zapamiętywanie i bardziej trwałe pamięć będzie bardziej trwałe.

Pałac pamięci

Ta technika jest taka, że ​​osoba wyobraża sobie miejsce (zwykle rezydencję lub pałac) z różnymi pokojami. W jego umyśle jednostka „wprowadza” każdy element, który chce zapamiętać w jednym z tych pokoi, aby móc łatwiej je zapamiętać.

Pałac pamięci jest używany od tysięcy lat. W rzeczywistości, w klasycznej starożytności, był to część programów edukacyjnych w szkołach formalnych, aby skuteczniej zapamiętać czyste dane.

Przykłady

Uczenie się pamięci jest jednym z najbardziej wszechstronnych, które istnieje i występuje w wielu różnych kontekstach. Niektóre z najczęstszych to uczenie się danych do egzaminu, nabycie słownictwa w nowym języku, zapamiętywanie tekstu piosenki lub naukę imienia osoby, która właśnie się spotkała.

Bibliografia

1. „Memorical Learning - znaczące” na: University of Palermo. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Palermo: Fido.Palermo.Edu.
2. „Memoryzowanie kontra niedobór”: Uczenie się naukowców. Źródło: 20 kwietnia 2019 r.org.
3. „Rodzaje pamięci” w: ludzka pamięć. Źródło: 20 kwietnia 2019 r. Z ludzkiej pamięci: ludzka pamięć.internet.
4. „Uczenie się pamięci: kiedy zachowujemy dane bez pogłębiania ich znaczenia” w: Cognfit. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Cognifit: Blog.Cognifit.com.
5. „Zapamiętywanie” w: Wikipedia. Pobrano: 20 kwietnia 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.