17 zajęć dla dzieci z dysleksją

W tym artykule wyjaśnię 17  Zajęcia dla dzieci z dysleksją które będą służyć do pokonania trudności i poprawy wydajności. Dysleksja to zaburzenia uczenia się związane z umiejętnością czytania i pisania. Jest to w określonych trudnościach w nauce (DEA).

Osoby, które przedstawiają tę trudność, wykazują problemy przy uzyskiwaniu dostępu do leksykonu i mogą mieć problemy w przetwarzaniu fonologicznym, słuchowym lub wizualnym.

Osoba z dysleksją przedstawia rozwój poznawczy w ramach normalności lub może być lepsza od średniej, a także nie cierpi na zmiany sensoryczne i regularnie dostępna jest w zakresie umiejętności czytania i pisania; Prezentują jednak problemy dostępu do leksykonu

17 zajęć dla dzieci z dysleksją

1. Znajomość samego ciała

Dzieci z dysleksji mogą prezentować problemy psychomotoryczne, takie jak schemat ciała. Praca w programie ciała obejmuje pracę nad poznaniem własnego ciała, a następnie drugiego.

Każde działanie, które implikuje nazwanie samego ciała, może im pomóc. Można to wykonać na papierowych zajęciach z sylwetką dziecka, aby wymienić części lub bardziej eksperymentalnie z samego ciała (w lustrze) lub w swoim partnerze.

Przestrzenne pojęcia ciała i drugiego są pracowane. Możesz pracować po lokalizacji części ciała, a także lokalizacji obiektów w odniesieniu do samego ciała.

Kolejnym pomysłem do pracy w ciele jest przecięcie sylwetki, aby dziecko mogło zamontować zagadkę, aby skomponować pełne ludzkie ciało.

2. Działania orientacyjne czasoprzestrzeni

Dzieci z dysleksją przedstawiają również problemy z orientacją w czasie przestrzeni, dlatego należy ich nauczyć pojęć przestrzennych, takich jak powyżej, a także burze, jak to możliwe przed, późno w nocy.

Należy to zrobić w powiązaniu graficznym, ale także dynamicznie. To sprawia, że ​​dzieci są trudne do zlokalizowania liter i struktury ich w kosmosie.

Na przykład, aby pracować z orientacją przestrzenną, możesz wziąć różne obiekty i poprosić dziecko, aby położyło je z przodu, z tyłu, w lewo, w prawo. Możesz pracować z własnym ciałem (które jest umieszczone nad stołem, w dół, po lewej).

W papierze pojęcia przestrzenne mogą również działać. Ćwiczeniem może być zrobienie wizerunku dziecka i kilku psów, po jednym z każdej strony. Psy czekają w przyszłość i osoba pośrodku. Osoba może się różnić w zależności od pozycji (będzie głowa -on, z tyłu, z jednej strony, na drugą).

Dziecko proszone jest o pomalowanie psów po lewej stronie dziecka i zieleni tych, którzy są po prawej stronie dziecka.

Na przykład w celu opracowania wernet. Umieść niechlujną historię i poproś dziecko o winiety, zamów historię.

3. Czytanie i zrozumienie tekstów i historii

Inną z rzeczy, które można zrobić, jest zrozumienie historii. Z tych wielu różnych czynności można przeprowadzić.

Podczas czytania historii z dysleksją możesz komentować, co się dzieje, możesz również zapytać, co Twoim zdaniem wydarzy się w historii lub zapytać o rzeczy, które wcześniej wydarzyły się w historii.

Może ci służyć: 60 najlepszych fraz dentystów

Ponadto po przeczytaniu możesz zaprojektować różne działania:

• Zdobądź odpowiednie pomysły z tekstu
• Zrobić inny koniec

Możesz także ustanowić opowiadania i zapytać konkretne rzeczy (jakie zwierzę wychodzi w historii, co postać mówi swoim przyjacielowi, jaki kolor był dom).

Innym sposobem na zrozumienie, nawet jeśli nie pochodzi z opowiadań, jest ustanowienie obrazów produktów, opakowań zabawek, perfum, wszystkiego, co możesz pomyśleć, ale ma materiał pisemny.

Dzięki temu, na przykład w przypadku pakietu ciasteczka (lub zdjęcia), możesz zapytać, jakie masz składniki, ile masz gramów, jaką markę należy, itp. Możesz także zrobić różne winiety, w których którekolwiek z pudełek zawiera informacje, które nie pasują do komiksu.

Musisz zapytać dziecko, co to jest winieta, która nie odpowiada w historii, ponieważ jest bez znaczenia. W ten sposób musisz zrozumieć tekst, aby go poprawnie zrozumieć.

4. Krzyżówki, listy listy, gry planszowe z literami

Pracować w świadomości fonologicznej każda z tych gier liter może nam pomóc.

Możemy rozwinąć krzyżówki dla dzieci, listy z literami, a nawet grać w gry w stylu Scabble, aby tworzyć słowa, szukać ich w tekście itp.

5. Działania lateralizacyjne

Dzieci z dysleksją również przedstawiają problemy motoryczne, lateralność. Musisz pracować, aby zidentyfikować dominację boczną.

Możesz także pracować nad konsolidacją boczną. W tym celu możesz wykonywać ćwiczenia siłowe (podnieś kostkę z częścią ciała, którą chcesz wzmocnić, utrzymać książkę, pudełko.

A także precyzyjne czynności, takie jak zarysowanie i odkręcone nakrętki, przycisk, przewody, dla obszarów ciała, które należy wzmocnić.

Możesz wykonywać takie czynności, jak: lewą ręką dotknij prawej stopy, stawić czoła lustrze i podzielić ciało na dwoje za pomocą taśmy izolacyjnej, dotknąć prawą ręką tylko prawy obszar ciała (oko, policzek, ramię).

6. Ćwiczenia, aby przeliterować słowa

Możemy pracować z pisownią słów. Możemy powiedzieć słowo i nauczyć się je przeliterować (wskazując słowa w folio, biorąc magazyn z plakatami ulicznymi, nazwa książki).

Ważne jest, aby oprócz nazwy listu. 

7. Zajęcia z rymami i zagadkami

Działania rymowane są bardzo korzystne dla dzieci z autyzmem. Na przykład można ich zachęcać do znalezienia dwóch słów, które obręczy, aby nadać swoje imię i nazwy swoich przyjaciół lub rodziny.

Lub możemy im również pomóc i zachęcić do tworzenia prostych zagadek.

8. Pracuj z fonemami

Aby pracować nad fonemami, możesz wykonywać różne działania. Możemy pracować z segmentacją, wymienić je, pominąć.

Na przykład czynności, które można działać, jak podzielić fonemy, polegałoby na poproszeniu dziecka o wykonanie wszystkich dźwięków słowa, na przykład tabela: m-e-s-a. I tak z różnymi słowami. Wykonując dźwięk, nazywamy tekst.

Zastąpienie można również opracować, więc prosimy o wymianę S (i wydanie dźwięku SSSS) na inny inny dźwięk. Na przykład, zamiast Castillo, możesz powiedzieć karton.

Może ci służyć: filofobia (strach przed zaangażowaniem): objawy, przyczyny, jak go przezwyciężyć

W ilu do fonemów możemy również poprosić go o pominięcie tego. W ten sposób, jeśli poprosimy go o zrobienie tego z literą, zamiast Castillo, powie Ca-tillo.

Aby pracować nad fonemami, możemy również poprosić o znalezienie dźwięku tak, jakby był innymi słowami. Na przykład w domu i szkole lub w wodzie i łapaniu.

9. Pracuj z segmentacją sylaby

Ważne jest, aby pracować z sylabami z dziećmi z dysleksją, aby pracować ze świadomością sylabiczną. Można opracować różne ćwiczenia.

Możesz pracować nad segmentacją sylab, w których pracujemy z dzieckiem podziału ich. Na przykład prosimy, abyś nie mówił, ile sylab ma słowo czekoladowe: cho-co-la-you.

Ponadto możemy również popracować wymianę sylab za pomocą słów, w których pytamy dziecko, jak pewne słowo byłoby, gdybyśmy zmienili jedną z sylab.

Mówimy na przykład, zastąpimy pierwszą sylabę słowa mleko. Dziecko najpierw podzieli słowo le -che, a następnie pomyślę, jak je wymienić, na przykład te -h.

Dzięki sylabom możesz również popracować pominięcie, dla których poprosimy o pominięcie sylaby, którą cię zaznaczamy. Aby to zrobić, musisz najpierw zrobić segmentację, a następnie pominąć.

Na przykład mówimy mu, że pomija drugą sylabę butelki słowa i będzie musiał nam powiedzieć Bo-x-lla.

Możemy również to zrobić wstecz, umieścić słowa, w których brakuje sylaby, i że to on musi wypełnić słowo, szukając niektórych, które znajduje sens.

10. Lokalizacja i działania identyfikacyjne

Aby działać wizualnym odbiorem, dekodowanie wizualne, które jest odniesieniem do umiejętności zrozumienia lub interpretacji symboli (przykładem są słowa pisane).

Przykłady można wykonać tam, gdzie dziecko musi zlokalizować podobieństwa i różnice między dwoma słowami, na przykład stwierdzenie, gdzie jest różnica.

Inne ćwiczenia, które można przeprowadzić w celu przyjęcia wizualnego i które są odpowiednie, gdy problem jest w tym obszarze, mogą być zidentyfikowane obiekty powiązane z tekstami, liczbami, liczbami, kształtami geometrycznymi.

A te działania można przeprowadzić zarówno na papierze, jak i ich doświadczaniu.

jedenaście. Znaczenia i synonimy w czytaniu

Możesz także opracować synonimy czytania. Możesz ustalić tekst z podkreślonymi słowami i zapytać dziecko, co oznacza to słowo.

Pozwoli ci to zagłębić się w zrozumienie, abyś mógł wyjaśnić swoje słowa znaczenie koncepcji i szukać synonimów lub antonionów, aby lepiej to zrozumieć.

12. Wymyślone słowa lub absurdalne frazy

Kolejnym zabawnym zajęciem, które można wykonać z dziećmi z dysleksją, jest wymyślone słowa.

Chodzi o tworzenie par słów, na przykład: House/Sasa, Lion/Herbata, karamol/ślimak. I o co prosisz dziecko, aby wybrać, który z dwóch słów jest wymyślony.

Aby pracować nad odbiorem słuchowym, można również przeprowadzić działania w zakresie identyfikacji absurdalnych zwrotów.

13. Graj, które widzę ze słowami

Chodzi o granie w tradycyjną grę See-Veo. Możemy działać przez początek słów Słowo, które zaczyna się od A, ale także poprzez sylaby, takie jak wskazanie dziecku słowo, które zaczyna się od Sal- lub Słowo, które rozpoczyna się od MU-.

Może ci służyć: Republika Parlamentarna

Możesz także pracować z ostatnią sylabą, na przykład słowem kończącym się w Che (samochód).

Możesz także pracować bez widzenia-Veo, aby chociaż nie jest on wokół ciebie, możesz przedstawić różne sylaby i że to dziecko wymyślają różne słowa, które mogą się rozpocząć (lub zakończyć tak)).

Na przykład proponujemy Sal- i może go ukończyć wszystkimi słowami, które mu się zdarzają: skok, łosoś, skok. Lub odwrotnie, które kończą się w -te: pomidor, czekolada.

14. Sortowanie sylab

Ćwiczenia do zamawiania sylaby polegają na prezentacji w folio Nieuporządkowane słowa w sylabach: na przykład te-to-ma, być dzieckiem, które musi odłożyć na bok właściwe słowo.

Możemy wskazać po utworzeniu zdania, w którym wspomniane słowo jest zawarte.

Alternatywą byłoby podanie słowa z dziurą, aby.

piętnaście. Praca w łańcuchach słów

Kolejnym ćwiczeniem jest gra łańcucha słów. Aby to zrobić, zaczniemy od słowa, na przykład pomidor i dziecko z dysleksją muszą wypowiedzieć inne słowo, które kończy ostatnią sylabę, na przykład telefon, a następujące jest od telefonu z innym słowem, na przykład: Uwaga, pięta , pięta, kiełbasa, buty.

16. Rozpoznanie poprawnych sposobów słów

Innym działaniem, które można wykonać, choć zależy również od wieku dziecka, jest rozpoznanie właściwego sposobu słów i zdań.

To implikuje, jak różnicować liczbę liczbową liczby mnogiej, werbalnej, męskiej i żeńskiej, przymiotnikami, cierpię.

Działania mogą dostosować się do poziomu dzieci. Możemy ustalić listę słów, aby powiedzieć nam, czy są to słowa żeńskie czy męskie; Możemy ustanowić synonimy i powiedzieć, abyśmy powiedział nam, jak by to było w liczbie mnogiej itp.

17. Praca według pole semantycznej

Aby działać słowną ekspresją, która pozwala dziecku komunikować swoje pomysły, musimy ulepszyć opisy werbalne, oferować wizualne i werbalne sugestie, aby go stymulować.

Aby to zrobić, oprócz opisów, które sugerują ich doświadczenie, możemy pomóc im poprzez klasyfikacje obiektów przez pola semantyczne.

W ten sposób możemy tworzyć karty po polach semantycznych: na przykład plaża, szkoła i dodać wszystkie słowa, które przychodzą do nas z każdego pola semantycznego.

Następnie możemy je wymieszać z innymi układami, które nie należą do tych pól semantycznych, aby być dzieckiem, które je klasyfikuje.

I jakie inne czynności dla dzieci z dysleksją wiesz?

Bibliografia

1. Ministerstwo Edukacji. Podręcznik opieki studenckiej ze specyficznymi potrzebami wsparcia edukacyjnego wynikające z konkretnych trudności w nauce: dysleksja.
2. Iglesias, m. T. Studenci z dysleksją: strategie dla nauczycieli.
3. Witryna Dyslexia and Family Association. Wyodrębnione z: http: // www.Dysfam.org/dysleksja/.
4. Witryna aktywności do pracy z dysleksją Ptyal.
5. Rivas, r. M. i Fernández, str. (2000). Dysleksja, dysortografia i dysgraf. Pyramida, kolekcja słoneczna oczu.