Charakterystyka poziomu morfosyntaktycznego i zasoby literackie (przykłady)

On Poziom morfosyntaktyczny Odnosi się do badania sposobu organizowania słów w celu tworzenia logicznych zwrotów, które pozwalają na przekazanie spójnego przesłania. Ta koncepcja koncentruje się na tym, jak różne grupy ludzkie budują modlitwy, aby skutecznie się ze sobą komunikować.

Innymi słowy, poziom morfosyntaktyczny bada prawidłowy sposób, w jaki typy słów, które znajdujemy w zdaniu, powinny być powiązane (zaimki, czasowniki, przymiotniki ...). Jednym z najczęstszych zastosowań jest badanie rozwoju językowego dzieci, aby pokazać proces uczenia się mowy dzieci.

Aby osiągnąć to, co opisano w poprzednim akapicie, poziom morfosyntaktyczny zaczyna się od podstawowej wiedzy słów, w jaki sposób dziecko używa ich do tworzenia fraz, a następnie zdań, dopóki nie poda konkretnej wiadomości.

Oczywiście ta koncepcja jest bezpośrednio powiązana z morfologią słów i składniową relacją między nimi. Stamtąd pochodzi złożone słowo „morphosIntaxis”. Jego główną osobliwością polega na tym, jak uczenie się języka występuje u dzieci, aby komunikować się bez dwuznaczności.

[TOC]

Ogólne cechy poziomu morfosyntaktycznego

Wśród ogólnych cech poziomu morfosyntaktycznego te trzy wyróżniają się:

Przestudiuj prawidłowy związek między elementami języka

Zasób ten zastosowany do różnych grup i podgrup, które składają się na społeczeństwa ludzkie. Aby to zrobić, używa analizy fraz (pisemnych lub mówionych) codziennie i określa, czy jego komponenty mają logiczną kolejność językową.

Określ skuteczność wiadomości

Po zastosowaniu poziomu morfosyntaktycznego do konkretnego zdania można ustalić, czy jest on spójny, czy nie. Dlatego ten zasób pomaga wiedzieć, czy wiadomość jest skuteczna dla tych, do których jest adresowana, czy też przedstawia dwuznaczności.

Przykładem może być: „Dom jest ładny”. Jeśli analizujemy morfosyntycznie, możemy zauważyć błąd liczby. To prowadzi nas do napisania dwóch możliwych rozwiązań:

- Albo spiker chciał: „Domy są ładne”.

- Albo spiker chciał: „Dom jest ładny”.

Pozwala poznać cechy każdego dialektu i subdialecta

Język podlega temu, co robią z nim twoi mówcy. Dlatego każda grupa i podgrupa ludzi ma swoje własne cechy, mówiąc językowo.

Zastosuj poziom morfosyntaktyczny na drodze do komunikowania społeczności, nie tylko pozwala zobaczyć, jakie błędy mogą zostać przedstawione, ale także dowody oznaczenia dialektalne typowe dla tego społeczeństwa. Rozumiemy przez marki dialektalne do zwrotów lub słów używanych przez mieszkańców tego regionu.

Na przykład ciągłe korzystanie z niewielkiego -może być uważane za markę dialektalną lub jakość niektórych społeczności, jeśli występuje bardzo często w mówieniu lub pisaniu. Słowa można znaleźć:

- Koń.

- Wózek.

- Mały chłopiec.

Poziom morfosyntaktyczny u dzieci

Podczas stosowania badania poziomu morfosyntaktycznego u dzieci wykazane są następujące ogólne cechy:

Intonacje nieingingistyczne (od 0 do 6 miesięcy)

Analizując wyrażenia dzieci w tym okresie, można zauważyć, że dźwięki, które wymawiają, zwykle nie mają logiki. Jest to normalne, ponieważ są w procesie adaptacji, w którym powtarzają to, czego słuchają z małą domeną, którą wciąż mają ze swoich sznurków głosowych.

Bełkot (6-9 miesięcy)

Na tym etapie istnieje większa kontrola nad strunami wokalnymi. Ponadto dziecko łączy dźwięki z działaniami. Możesz nawet zobaczyć, że inonacja i poziomy rytmu są obsługiwane. To sprawia, że ​​to, co próbują się komunikować, ma większą siłę, chociaż nie ma konkretnych słów ani truskawek.

Wstępna konwersacja (9-10 miesięcy)

W tym okresie zwykle odbywa się średni skok w procesie komunikacyjnym dzieci. Przypadki dzieci, które już mówią słowa na tym etapie, zostały udokumentowane. Istnieje większe opanowanie wokalizacji, a po emisji bełkotu zwykle oczekują odpowiedzi dorosłych.

Zwiększone zrozumienie języka (11-12 miesięcy)

Ten etap zwykle oznacza ogromny skok. Dziecko już rozumie, co mówią jego krewni, a jego komunikacja znacznie się poprawia. Większa precyzja jest dowodzona podczas wymawiania i śpiewania słów. W rzeczywistości udaje mu się być zrozumiany z kilkoma odizolowanymi słowami. To mogą być: tato, mama, tete (Tetero).

Wygląd „On Semantic Extension” (12-18 miesięcy)

To interesujące zjawisko, które występuje na tym etapie. Spróbuj, aby dziecko łączy jedno słowo z grupami obiektów lub istot. Na przykład z „Cat” wskazuje na wszystkie zwierzęta. Lub z „tatą2, wskazuje na wszystkich mężczyzn.

Proste frazy, zaprzeczenie i przesłuchanie (18–24 miesiące)

Na tym etapie dwa słowa są już widoczne. Ponadto dzieci rozpoznają zaprzeczenie i wdrażają. Użycie „nie” staje się powtarzalne. Jako interesujący, pojawiają się również pierwsze proste przesłuchanie.

Progresywne postępy w późniejszych okresach (lata)

Stopniowo doceniane jest, w jaki sposób każde dziecko stopniowo dominuje. Należy zauważyć, że poziom morfosyntaktyczny jest różny u każdego niemowlęcia. Należy również wziąć pod uwagę, że każdy postęp jest uwarunkowany środowiskiem i sposób motywowania dzieci.

Środowisko, w którym jest prawidłowo wypowiadane i rozumiane stale gwarantuje szybki rozwój językowy u dzieci.

Zasoby literackie poziomu morfosyntaktycznego

Ta sekcja jest bezpośrednio powiązana ze specjalnymi zastosowaniami, które dana osoba lub społeczność nadaje językowi w momencie komunikacji. Wśród najczęstszych mamy:

Równoległość

To odnosi się do tego, jak niektórzy ludzie powtarzają struktury podczas mówienia. Jest powszechny w poezji. Jednak przedstawia się również w życiu codziennym.

Przykłady

- Podoba mi się, podoba mi się, podoba mi się ten dom.

- Jej nie ma, wyprowadziła się, stała się deszcz.

Antyteza

Odnosi się do obecności przeciwnych pojęć w tej samej frazie. Jest również powszechny w poezji. Istnieją jednak społeczności, które przedstawiają tego rodzaju zasoby literackie w ich mowie.

W Wenezueli jest interesujący przypadek. Tam, mówiąc „dużo”, niektóre społeczności mówią „małe”. Jak zostanie zrozumiane, „mało” jest wyznacznikiem, który wskazuje „małą ilość czegoś”. I „główny” jest przymiotnikiem, który wskazuje na wielkość. I tak, oba słowa zaprzeczają im. Jednak w kilku lokalizacjach w Wenezueli „mały mały” jest tak samo rozumiany.

Przykłady

- Idę, przychodzę, zostaję nieruchoma.

- Ciemność i jasność, chcę je.

Hiperbola

Ten zasób jest bardzo powszechny w potocznej mowie ludów na całym świecie. Charakteryzuje się niezwykłą przesadą podczas komunikowania pomysłu lub doświadczenia.

Przykłady

- Samochód był świetny, większy niż dom.

- Samolot latał krótko, prawie dotknął dachu domu.

Metafora

Ten zasób charakteryzuje się zastąpieniem jednego słowa drugim. Daje to związek podobieństwa, który osoba wyobraża sobie lub uważa, że ​​te słowa posiadają. Jest szeroko stosowany w poezji, ale w mowie potocznej są znaczące przypadki.

Przykłady

- Maria, anioł Mój, ty ręce Czy miękkie szaliki. (Angelicka / delikatne ręce).

- To Człowiek to jest Wściekły niedźwiedź. (Silny charakter).

Bibliografia

1. MorphosIntaxis. (2020). Hiszpania: Wikipedia. Odzyskane z: jest.Wikipedia.org.
2. Martínez, e. (2018). Rozwój morfosintaxis u dziecka. (Nie dotyczy): Savia. Odzyskane z: zdrowie.com.
3. Ferrer, m. (S. F.). Charakterystyka morfosyntaktyczna i leksykalna hiszpańskiego mówiona w Rosario. Argentyna: Publikacje. Odzyskane z: publikacje.IAI.Spk-Berlin.z.
4. Martín, ur. (2016). Zasoby literackie. (Nie dotyczy): w miejscu języka. Pobrano z: inunluguelalengua.WordPress.com.
5. Postacie morfosyntaktyczne. (2014). (Nie dotyczy): retoryka. Źródło: Retrute.com.