Ángel díaz Barriga

Profesor Ángel Díaz Barriga. Źródło: Angeldiazbarriga.com

Kim jest ángel díaz barriga?

Ángel díaz Barriga (1949) jest znanym meksykańskim profesorem i badaczem, podkreślonym ze swojej pracy w dyscyplinach humanistycznych, zarówno ze względu na jego wkład w język, jak i do pracy dydaktycznej.

Jego wkład i badania dydaktyczny Honoris Causa różnych amerykańskich uniwersytetów. 

Barriga utrzymała również znany profil w dziedzinie dyscyplin naukowych, ponieważ zajmował ważne stanowiska w tym obszarze. Na przykład obecnie działa jako członek meksykańskiej Akademii Nauk. 

Podobnie, Díaz Barriga jest częścią Międzynarodowego Stowarzyszenia Francophone for Science Research (położonego w Paryżu), Rady Doradczej, która składa się z programu doktoratów międzyunigatorskich w dziedzinie edukacji Uniwersytetu Tres de Fetuary, zlokalizowanego w Buenos Aires oraz Akademii Mexican Sciences.

Jego praca pisemna miała doskonałe przyjęcie, a wiele jego tekstów było wielokrotnie przedrukowane. 

Zostały one opublikowane za pośrednictwem uznanych instytucji, takich jak UNAM i inne uniwersytety, takie jak Veracruz, Tabasco, Colima i Tamaulipas,.

Podobnie ich pismom udało się dotrzeć do międzynarodowych platform za pośrednictwem niektórych czasopism z takich krajów, jak Argentyna, Włochy, Chile, Hiszpania, Urugwaj, Kolumbia i Brazylia, co oznacza, że ​​ich praca została przetłumaczona i rozwiązała powszechne problemy, które przyczyniają się do charakteru społecznego To ma całą dyscyplinę pedagogiczną.

Uważa się, że wkład i badania tego autora koncentrowały się na trzech głównych obszarach: programie nauczania, dydaktyczny.

Dla Barrigi podstawy jej podstaw jest fakt, że pedagog, jako podmiot szkoleniowy, ponosi odpowiedzialność za budowanie propozycji metodologicznych.

Może ci służyć: globalne

Biografia Ángel díaz Barriga

Narodziny i studia

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales urodził się w Coahuila w Meksyku, 17 stycznia 1949 r. Od najmłodszych lat był zainteresowany wiedzą i edukacją, chociaż jego pierwsza skłonność zawodowa trafiła do psychologii. Ale potem odkrył, że pedagogika była naprawdę tym, co był pasjonatem.

Przeprowadził swoje pierwsze studia w normalnej instytucji Superior, położonej w rodzinnym mieście, gdzie ukończył jako profesor.

Następnie zaczął uczyć na Wydziale Filozofii i Listach Narodowego Autonomicznego Uniwersytetu Meksyku (UNAM). Od tego czasu poświęcił się publikowaniu swoich dzieł i pielęgnowaniu swojego programu nauczania jako akademickiego.

Do tej pory otrzymał pięć honoris causa z różnych uniwersytetów: National University Lomas de Zamora i University of Buenos Aires (Argentyna), University of Colima, Autonomous University of Tlaxcala, Autonomous University of Baja California i Autonomous University of Querétaro (Mexico).

Studia, pomysły i argumenty

Ángel Díaz Barriga ma doktorat z pedagogiki, a jego studia na tym oddziale były rewolucyjne, ponieważ kwestionują tradycyjne metody pedagogiczne.

Na przykład zwykle zwrócono uwagę na notatki ucznia, a nie na odpowiednio nabyte naukę. To jedna z funkcji krytykowanych przez Barriga.

Podobnie, dla tego nauczyciela ocena edukacyjna działa jako sposób kontroli, który należy wykonywać nie tylko o uczniach, ale także nauczycieli.

W rzeczywistości jednym z jego argumentów jest to, że egzamin degeneruje uczenie się, ponieważ, jeśli nie jest ono noszone z ostrożnością i obiektywnym przeglądem, staje się doświadczeniem indukcji władzy i nie uczenia się.

Może ci służyć: 3 naturalne symbole Wenezueli

Innymi słowy, dla egzaminów Ángel Díaz są jedynie zapotrzebowaniem społecznym, które nie reprezentują prawdziwej wiedzy, którą nabył uczeń.

Jak można założyć, tego rodzaju stwierdzenia były dość kontrowersyjne w dziedzinie edukacyjnej, szczególnie w najwcześniejszych latach pracy jako nauczyciel i badacz.

Barriga proponuje, że należy wprowadzić tępe zmiany w nauczaniu pedagogicznym w krajach Ameryki Łacińskiej, ponieważ tradycyjne metody nie mogą dać wielkości w tak zglobalizowanym świecie.

Autor stwierdza, że ​​obecnie istnieją nie tylko godne uwagi luki, które oddzielne pokolenia, ale także luki technologiczne, co oznacza, że ​​tradycyjne metody są bardziej przestarzałe niż kiedykolwiek.

Barriga zakłada na remont programu nauczania, który dostosowuje się do konkretnych potrzeb każdego pokolenia.

Díaz Barriga działa

Ángel Díaz Barriga napisał znaczną liczbę prac, wszystkie są bardzo uznane i odtworzone. Jednym z jego pierwszych esejów jest Praca dla teorii oceny i jej skierowania do nauczania, Praca, która była bardzo powtórzona.

Na początek Barriga wywołała poruszenie swoich nowych propozycji, ponieważ ostre tradycyjne systemy nauczania.

Jednak w miarę zmiany czasów i że meksykańskie struktury zostały zmodernizowane, praca tego autora stała się coraz bardziej obowiązująca.

Wpływ oceny na szkolnictwo wyższe meksykańskie. Badanie na państwowych uniwersytetach publicznych

Został opublikowany przez UNAM w 2008 roku, a kopie tej pracy zostały wyprzedane w ciągu zaledwie trzech miesięcy po jego publikacji.

Może ci służyć: jaki jest cykl życia dokumentów?

Aby móc wykonać ten tekst, Doktor miał pomoc w ANUIES (National Association of University and Institutions of Higher Education). Ponadto interesującym faktem jest to, że większość osób, które nabyły tę kopię, była urzędnikami publicznymi.

W tej ważnej książce autor stwierdza, że ​​istnienie nieludzkiej oceny jest nie do przyjęcia, co reifikuje relacje i odpowiada im ich konkretnych cech.

Barriga stwierdza, że ​​dziś firma składa się tylko z tych liczb, które wyrażają rynek, kontrolę i oportunizm, gdzie dominuje tylko „ja” i nie ma miejsca na autentyczną ocenę jednostki.

Inne ważne teksty

Barriga opublikowała także inne teksty o równym znaczeniu:

- Dydaktyka i program nauczania: zbieżność w programach badawczych (1985),

- Programy nauczyciela i szkolne: instytucjonalny i dydaktyczny (1995),

- Didakty i program nauczania (1998),

- Nauczyciel w reformach edukacyjnych: podmiot lub wykonawca zagranicznych projektów (2001),

- Program nauczania: między utopią a rzeczywistością (2015),

- Metodologia badań edukacyjnych (2015).

Bibliografia

1. Ibarra, e. (2009). Wpływ oceny na szkolnictwo wyższe Meksyku: ocena i debaty. Odzyskane z publikacji.Anuies.MX
2. Ureña, J. (S.F.). Ángel Díaz Barriga, odniesienie do edukacji w Meksyku. Odzyskane z conacytprensa.MX