5 zmysłów i ich funkcje

5 zmysłów i ich funkcje

Główny zmysły są Dotyk, ucho, smak, zapach i widok. Ludzie i wiele innych zwierząt używa ich, aby postrzegać świat, który nas otacza, z ich teksturami, ich kolorami, dźwiękami, aromatami i smakiem.

Oprócz tych pięciu mamy inne zmysły, mniej lub bardziej rozwinięte, które pozwalają nam mierzyć temperaturę, ruch i pozycję, ból, równowagę, wibracje itp.

W kontekście biologicznym znaczeniem jest moc lub zdolność ciała żywej istoty, aby „zrealizować” zewnętrzny bodziec, czy to z natury.

Nasz mózg staje się ideą wszystkiego, co nas otacza dzięki impulsom nerwowym, które nasze receptory sensoryczne stale wysyłają. Odbiornik sensoryczny to po prostu struktura naszego ciała specjalizująca się w „uczuciu”.

Z drugiej strony impulsy nerwowe są niczym więcej niż „tłumaczeniem” prawdziwego świata, które nasze receptory są odpowiedzialne za ulepszenie mózgu, gdzie jesteśmy (przekłada go na język, który rozumie mózg).

Nasze ciało zawdzięcza swoje zdolności sensoryczne kilku narządom za pomocą receptorów: oczy dają nam wyczucie wzroku, podczas gdy uszy pozwalają nam słuchać i utrzymywać równowagę.

Język i nos pozwalają nam poczuć smak i aromat żywności i innych rzeczy, a dla skóry postrzegamy tekstury, temperaturę i kształt wszystkiego, co nas otacza.

[TOC]

Dotykać

Głównym organem, którym rozpoznajemy po wyczuciu dotyku, jest skóra. Skóra jest największym narządem, jaki mamy, ponieważ obejmuje całą powierzchnię naszego ciała.

Składa się z trzech warstw tkaniny znanej jako:

- naskórek, Najbardziej zewnętrzny.

- skóra właściwej, Pół warstwy.

- Hypodermis, Najbardziej wewnętrzna warstwa, bliżej mięśni, kości i żył, naczyń i tętnic.

W tych warstwach skóry znajdują się komórki, które działają w wykrywaniu „dotykowych” odczuć, które są związane z nerwami przenoszącymi sygnały zewnętrzne do mózgu. Komórki te postrzegają nie tylko dotykanie, ale także ciśnienie i wibracje.

Niektóre części naszego ciała są bardziej „wrażliwe” niż inne, ponieważ komórki czuciowe nie są równomiernie rozmieszczone w skórze. Ponadto nie mamy tych samych czujników wszędzie, istnieją wyspecjalizowane grupy, które znajdują się w bardzo konkretnych miejscach.

Na przykład skóra, która zakrywa nasze usta, ręce i genitalia, jest bogata w komórki znane jako komórki Merkel. Czubek naszych palców, podeszwy naszych stóp i skóra naszych sutków są bogate w inne receptory zwane corpuscles Meissner.

Inne receptory skóry to osoby specjalizujące się w odczuciach bólu, swędzenia i mrowienia. Ponadto w skórze znajdują się czujniki ciepła, na zimno i ból.

Może ci służyć: mieszane gruczoły

Funkcja poczucia dotyku

Oprócz pomocy w dostrzeżeniu otaczającego nas fizycznego świata, to znaczy formy i tekstury rzeczy, a także jego konsystencji i lokalizacji, poczucie dotyku jest ściśle związane z postrzeganiem temperatury i bólu, które jest z ogromne znaczenie dla naszej zachowania fizycznego.

Na przykład, gdy obszar naszej skóry jest zbyt blisko bardzo gorącego obiektu, nasz mózg otrzymuje znak potencjalnego niebezpieczeństwa i wysyła zamówienia do reszty ciała, aby odejść od tego obiektu, pomagając nam uniknąć późniejsze zło.

Ucho

Jesteśmy w stanie słuchać dzięki uszom, narządom zaangażowanym również w sens równowagi. Nasze uszy są odpowiedzialne za tłumaczenie mózgu informacje, które do nich przychodzą w postaci fal dźwiękowych w impulsach nerwowych, które rozumie mózg.

Słuchanie jest bardzo ważnym zmysłem i jest specjalnie rozwinięte u osób, które z jakiegoś powodu nie widzą, podobnie jak na wielu zwierzętach, które zależą od tego, aby ostrzec obecność innego życia wokół nich, na przykład.

Każde z naszych dwóch uszu składa się z trzech regionów anatomicznych:

- On ucho zewnętrzne, Złożone z przedsionka (gdzie kolczyki) i zewnętrznego kanału słuchowego o krótkiej długości, na końcu którego znajduje się membrana bębenkowa, zwana także „bębenką”.

- On ucho środkowe, która jest wąską jamą kostną, pełną powietrza, skrzyżowaną przez łańcuch trzech bardzo małych kości: młot, kowadło i strzemion.

- On Ucho wewnętrzne, który jest skomplikowanym układem przejściowych pełnych cieczy znajdujących się w części Petosa kości skroniowej. Składa się z dwóch jednostek, aparatu przedsionkowego (który ma kanały lobby i półkoliste z ciałami dla równowagi) i ślimaka (z w kształcie ślimaka), które mają narząd sensoryczny do „usłyszenia”.

Fale dźwiękowe są „zbierane” przez ucho zewnętrzne i rzutowane w kierunku błony bębenkowej, która przekształca energię dźwiękową w wibrację, która z kolei generuje wibracje w łańcuchu węża w ucha środkowym.

Wibracje jest przenoszone po wężu ucha środkowego do płynu zawartego w ucha wewnętrznym.

Funkcja zmysłu ucha

Dla ludzi słuchanie jest niezbędnym elementem komunikacji, ponieważ nam pozwala.

Ponadto, dzięki naszej zdolności słuchowej, jak to jest prawda w przypadku reszty zmysłów, możemy być bardziej świadomi tego, co dzieje się wokół nas. Nasze uszy odgrywają również ważną rolę w utrzymaniu równowagi, uniemożliwiając nam „zawroty głowy” przez cały dzień.

Może ci służyć: James Creelman

Smak

Jesteśmy w stanie dostrzec smak jedzenia i innych rzeczy dzięki językowi, który jest podstawowym organem „smaku”. Język ma na swojej powierzchni serię „wybrzuszeń” zwanych brodawkami, które są strukturami wspierającymi receptory lub żarówki smakowe.

Nasz język ma co najmniej 4 różne rodzaje brodawek:

- Poszalej Circunvalted albo Caliciformes, które są zakwaterowane w postaci „V”, wskazując na gardło. Są największym z czterech rodzajów brodawek i są odpowiedzialne za identyfikację gorzkich smaków.

- Brodawki grzybowate, To wyglądają bardzo podobnie do miniaturowego grzyba i które są rozproszone po powierzchni całego języka, ale szczególnie skoncentrowane na krawędziach i końcówce. Są odpowiedzialni za poinformowanie mózgu, które smaki są słodkie.

- Ziarnista brodawki, Chociaż nie mają żarówki smakowej (receptory smakowe), mają stożkową formę i są odpowiedzialne za nadanie językowi tekstury ściernej, która pozwala to „utrzymywać” jeść. Filliodowate brodawki nadają językowi, dodatkowo ten „owłosiony” aspekt.

- Foliowane brodawki, które są te, które znajdują się po każdej stronie języka i w jego fałdach poprzecznych. Wiele tekstów naukowych stwierdza, że ​​te brodawki to te, które mówią mózgowi, który smak jest słony.

Kiedy jemy, niektóre substancje chemiczne w naszej żywności wiążą się z tymi żarówkami, powodując ich podniecenie i wysyłając wiadomość do naszego mózgu przez włókna nerwowe, które przebiegają przez naszą twarz i gardło.

Funkcja poczucia smaku

Chociaż nie wiemy, smak nam nie tylko pozwala, a nawet w niektórych odpowiedzi immunologicznych.

Zapach

Znaczenie zapachu jest ściśle związane z sensem smaku i zależy od rzęsek podobnych do włosów znalezionych w nabłonku naszej jamy nosowej (wewnętrzna część naszego nosa).

Te rzęski, które mają specjalne receptory sensoryczne, są w stanie postrzegać cząsteczki chemiczne w powietrzu, które z nimi wiążą się, stymulując mózg z informacjami, że interpretuje się jako „zapach”.

Związek jednej z tych cząsteczek do odbiornika wywołuje sygnał, który dociera do żarówek węchowych. Struktury te mają ciała neuronalne, które działają jako nadajniki komunikatu węchowego do mózgu, stosując wyspecjalizowane nerwy węchowe.

Funkcja zmysłu zapachu

Chociaż istoty ludzkie nie mają tak rozwiniętego sensu jak inne zwierzęta, zmysł zapachu pomaga nam wykrywać feromony, jedzenie, a nawet niektóre bezpośrednie niebezpieczeństwa.

Pogląd

Z oczami, które widzimy, ale wizja jest daleka od prostego procesu, co możemy zrozumieć, badając złożoną strukturę tych narządów.

Oczy mają różne części:

Może ci służyć: yeyuno

- Biała część oka jest znana jako Sklerotyczny i jest odpowiedzialny za ochronę gałki ocznej

- To, co widzimy w środku oka, ten czarny punkt, nazywa się uczeń, I to jest nic więcej i nic więcej, otwór, przez który światło wchodzi do oka.

- Kiedy mówimy „ma niebieskie oczy” lub „ma brąz”, mówimy o irys, która jest kolorową częścią oka otaczającego ucznia. Chociaż nie wydaje się, że ta część oka jest odpowiedzialna za kontrolowanie ilości światła, które wchodzi przez ucznia, ponieważ ma ono zdolność do zmniejszenia lub zwiększenia średnicy.

- Z przodu oka znajduje się przezroczysta „warstwa” znana jako rogówka I to obejmuje zarówno ucznia, jak i tęczówkę.

- Za każdym uczniem jest krystaliczny lub „Przezroczysty obiektyw”, który pomaga skupić światło w kierunku tylnego obszaru oka, gdzie znajduje się siatkówka.

- Siatkówka oka, Wreszcie, to część oka wrażliwa na światło. Siatkówka ma około dziesięciu warstw komórek, które współpracują ze sobą w celu wykrycia światła i przekształcania go w sygnały elektryczne, które nasz mózg „rozumie” lepiej.

Jaki jest proces wizji?

Kiedy „widzimy” pierwszą rzeczą, która się zdarzy, jest nasze postrzeganie odbicia światła na obiekcie. Światło to przechodzi przez ucznia dzięki krzywiźnie występującym w rogówce i „dopuszczalności” tęczówki.

Światło to przecina soczewkę, która „koncentruje się jeszcze bardziej” i kieruje go w kierunku siatkówki, która jest połączona z komórkami nerwowymi (receptory). Komórki te mają bardzo osobliwe formy, dla których nazywane są „szyszkami i laskami”.

Stożki są odpowiedzialne za powiedzenie mózgu, jakie są kolory, podając mu również szczegóły tego, co jest widoczne (centralnego wizji). Z drugiej strony laski mówią mózgowi, czy to, co widać, jest w ruchu, i podaj informacje o peryferiach.

Funkcja sensu wzroku

Podobnie jak reszta naszych zmysłów, widok pozwala nam być świadomi naszego otoczenia. Co najmniej 80% wszystkiego, czego się uczymy, „wchodzi do oczu”.

Widok pozwala nam mieć pomysł nie tylko pojawienia się obiektu, ale także daje nam możliwość ustalenia jego głębokości. Pozwala nam zidentyfikować kolory i oczywiście „daj nam znać” o potencjalnych zagrożeniach.

Bibliografia

  1. Fox, s. Siema. (2003). FIDS FIZJOLOGIA Human.
  2. Gartner, L. P., & Hiatt, j. L. (2006). Podręcznik histologii ebook kolor. Elsevier Health Sciences.
  3. Barrett, k. I., Barman, s. M., Brooks, godz. L., & Yuan, j. X. J. (2019). Przegląd fizjologii medycznej Ganong. McGraw-Hill Education.
  4. Salomon, e. P., Berg, L. R., & Martin, D. W. (2011). Biologia (9. EDN). Brooks/Cole, Cengage Learning: USA.
  5. Geldard, f. DO., O'Hehir, r., & Gavens, D. (1953). Ludzka sens (str. 59). Nowy Jork: Wiley.