Raport Warnock

Raport Warnock to dokument, który zajmuje się edukacją specjalną dla dzieci z trudnościami w nauce

Co to jest raport Warnock?

On Raport Warnock Jest to dokument przygotowany przez Brytyjską Komisję Edukacyjną w 1978 r. Odnosząc się do specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci z trudnościami w nauce. 

Jest winien swojemu nazwiskowi Helen Mary Warnock, brytyjskiego specjalisty filozofów w zakresie filozofii edukacji oraz prezesa Komisji Badań Edukacji Specjalnej w jej kraju.

Raport Warnock odnosi się do programów poświęconych dzieciom niepełnosprawnym, podkreślając specjalny sektor edukacyjny i specjalne potrzeby edukacyjne.

Jednym z ich głównych lokali był fakt, że wszystkie dzieci mają prawo do wykształcenia, mają prawo rozszerzyć swoją wiedzę i osiągnąć niezależność i samozwańcę, aby mogli znaleźć pracę i być w stanie zarządzać własnym życiem.

Raport Warnock miał na celu promowanie modelu edukacji, w którym instytucje poświęcone mu zostały utworzone w edukacji specjalnej. W ten sposób można zapewnić tę samą usługę tym, którzy prezentują trudności w nauce.

Jednocześnie chciał wyeliminować istniejące różnice w edukacji, zrozumienie, że potrzeby edukacyjne są wspólne dla wszystkich dzieci. I to szkoła musi dostosować się do indywidualnej potrzeby każdego.

Centralne tematy InformacjeRME Warnock

Wśród jego głównych lokali są szkolenie i poprawa nauczycieli, edukacja dla dzieci poniżej 5 lat ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i edukacją dla młodych ludzi w wieku od 16 do 19 lat.

Jednocześnie koncepcja różnorodności przemyśla i sugeruje, że edukacja musi zawsze mieć ten sam cel, dobro, do których wszyscy mają prawo.

Szkolenie i poprawa nauczycieli

Raport określa, że ​​wszyscy nauczyciele muszą posiadać niezbędne warunki do rozpoznawania, identyfikacji i pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, niezależnie od miejsca, w którym pracują, czy te zwykłe czy specjalne są miejsca.

Z kolei ustanawia, że ​​nauczyciele muszą znać i akceptować koncepcję specjalnych potrzeb edukacyjnych.

Raport sugeruje szkolenie akademickie nauczycieli sekcji odpowiadającej szkoleniu w specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wskazuje potrzebę włączenia niewielkiej liczby studentów z takimi potrzebami do ich pracy. W ten sposób środki, które nauczyły się zaspokajać specjalne potrzeby edukacyjne uczniów, można wprowadzić w życie.

Może ci służyć: kakosmia: cechy, przyczyny i zabiegi

Promuje także pomysł włączenia nauczycieli z przedmiotami o specjalnych potrzebach, które promują nauczanie, aby dzieci czuły się zmotywowane do nauki.

Edukacja dla dzieci poniżej 5 lat ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Według raportu Warnocka edukacja musi rozpocząć się wcześnie dla tych, którzy się urodzili lub, obecne, wkrótce się urodzili, pewne niedobór. Rozważa fundamentalne znaczenie tych dzieci i fakt, że mogą one otrzymać wczesną stymulację zgodnie z ich potrzebami.

Na tej podstawie zaleca również zwiększenie liczby szkół matek i specjalnych szkółek dla tych, którzy mają poważniejsze trudności, promując takie dzieci do rozpoczęcia roku szkolnego z kolegami w tym samym wieku, w normalnej klasie.

Edukacja młodych ludzi od 16 do 19 lat

Raport Warnock promuje potrzebę tworzenia przestrzeni, w których kontynuujesz edukację młodych ludzi w wieku szkolnym, ale którzy nadal postępują w zdobywaniu wiedzy.

Aby to zrobić, podkreśla znaczenie tworzenia przestrzeni, które zapewniają te korzyści, z skoordynowanym podejściem odnoszącym się do edukacji post -sekundowej.

Promuje ideę, że ci młodzi ludzie mogą stworzyć specjalizację i mieć miejsce na wymianę społeczną, aby rozwinąć swoją autonomię i niezależność.

Koncepcja różnorodności

Jest to kluczowa koncepcja zastosowana w raporcie Warnocka, która odnosi się do faktu, że specjalne potrzeby edukacyjne są nieodłącznie związane ze wszystkimi dziećmi, ponieważ każde z nich potrzebuje i zasługuje na zindywidualizowaną uwagę, aby uczyć się i rozwijać.

Obowiązkiem szkoły jest zapewnienie niezbędnych zasobów edukacyjnych i rekompensata trudności uczenia się uczniów oraz możliwość spełnienia różnych wymagań i uniknięcie trudności.

Może ci służyć: ocena jakościowa: cechy, zalety, przykłady

Z tej perspektywy nie będzie dwóch różnych grup dzieci, ponieważ pojęcie niepełnosprawnych, którzy otrzymują edukację specjalną i edukację nie wykrywalną, którzy otrzymują zwykłą edukację. Wszystkie dzieci mają potrzeby edukacyjne.

Specjalne potrzeby edukacyjne w raporcie Warnock

Z definicji NEE to potrzeby doświadczane przez osoby wymagające pomocy lub zasobów, które zwykle nie są dostępne w kontekście edukacyjnym. 

Raport Warnock wskazuje specjalne potrzeby edukacyjne (z domu) jako osoby odnoszące się do pewnych trudności w nauce.

Mogą one mieć charakter przejściowy lub stały i wymagają pewnych zasobów opieki i edukacji. Oferuje ludziom możliwości rozwoju osobistego poprzez doświadczenia edukacyjne odpowiadające projektowaniu programowym.

Specjalne potrzeby edukacyjne są ściśle powiązane z indywidualnymi i typowymi cechami każdego dziecka.

To szkoła musi mieć możliwość reagowania na różne wymagania. Witamy wszystkie dzieci, niezależnie od ich indywidualnych warunków, uwzględnij je z pedagogiką skoncentrowaną na dziecku, a tym samym być w stanie zaspokoić ich specjalne potrzeby edukacyjne.

Raport Warnock twierdzi również, że z domu są wspólne dla wszystkich dzieci, koncentrując się na ich koncepcji różnorodności, zgodnie z którym każde dziecko ma indywidualne potrzeby edukacyjne do nauki.

Ci, którzy stanowią trudność w nauce, są ci, którzy będą potrzebować konkretnej uwagi i zasobów.

W tych przypadkach raport Warnock proponuje pięć poziomów oceny z domu oraz wsparcia lub przepisu odpowiadającego każdej potrzebie: nauczyciele edukacji specjalnej, doradcy, lokalny i regionalny interdyscyplinarny sprzęt i opiekunowie lub dyrektorzy lub dyrektorzy lub dyrektorzy.

Ponadto podnosi włączenie indywidualnych rekordów dla każdego dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczegniają korzyści potrzebne do postępu i rozwoju osobistego.

Edukacja specjalna w raporcie Warnock

Edukacja jest rozumiana jako dobra, że ​​wszyscy ludzie są uprawnieni, będąc celami tego samego identycznego dla wszystkich. Ponadto nie ma znaczenia między subiektywnymi różnorodnością istniejącymi w społeczeństwie.

Może ci służyć: wyrażenia piłki nożnej

Jest to koncepcja edukacji specjalnej (EE), która spopularyzowała raport Warnock, promujący przegląd koncepcji na arenie międzynarodowej.

Głównymi celami, które musi promować edukacja, jest wzrost wiedzy jednostki o otaczającym go świecie i jego zrozumieniu tego samego. Ponadto zapewnij wszystkie narzędzia do zdobycia autonomii i niezależności, możliwość kierowania i kontrolowania swojego życia.

Zgodnie z jego zasadami raport Warnock określa, że ​​EE musi mieć uzupełniający i dodatkowy charakter dla zwykłej edukacji.

Z tego powodu sugeruje to, że szkoły specjalne powinny nie tylko edukować dzieci z poważnymi niepełnosprawnością, ale także stać się centrami wsparcia, dostarczając informacje, porady i zasoby dla rodziców i zwykłych szkół.

Edukacja specjalna składa się z zestawu korzyści, które mają zaspokoić specjalne potrzeby osoby, mając bliżej horyzontu do osiągnięcia celów edukacyjnych.

Wśród modeli edukacyjnych można znaleźć edukację integracyjną, edukację specjalną i integracja szkół.

Edukacja integracyjna rodzi się z modelu niepełnosprawności społecznej. Weź pod uwagę, że wszystkie dzieci różnią się od siebie i że to szkoła i system edukacyjny musi dostosować się do indywidualnych potrzeb wszystkich uczniów lub nie mieć trudności z uczeniem się.

Edukacja specjalna należy rozumieć jako zestaw świadczeń mających na celu zapewnienie integralnego procesu edukacyjnego osobom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Zrozumienie korzyści, takich jak usługi, techniki, strategie, wiedza i zasoby pedagogiczne zgodnie z różnymi potrzebami, tymczasowymi lub stałymi.

Integracja szkolna działa jako system zjednoczenia zwykłej edukacji i edukacji specjalnej, świadcząc indywidualne usługi dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Bibliografia

1. Mary Warnock, b. N. (2010). Specjalne potrzeby edukacyjne: nowy wygląd. Black A&C.
2. The Warnock Report (1978). Odzyskany z edukacjiNngland.
3. Raport Warnock (dalsze poglądy) i nienarodzone dzieci (ochrona). (1985). Biblioteka House of Commons, dział badań.