Cel nauk

Jaki jest cel nauki?

cel nauk ma generować obiektywną, ważną i wiarygodną wiedzę, zarówno w celu zwiększenia wiedzy gatunku ludzkiego, jak i zastosowania ich do studni i rozwoju gatunku.

Tradycyjnie przyjmuje się, że głównym celem nauki była budowa wiedzy i zrozumienia, niezależnie od jej możliwych zastosowań. Aby osiągnąć tak obiektywną wiedzę, stosuje się metodę naukową, która składa się z szeregu kroków.

Kiedy bierzemy podłogę nauka, To pochodzi z łaciny Scientia, A to oznacza „wiedzę”, analogicznie można potwierdzić, że pytanie, jaki jest cel nauki, jest tak samo, jak pytanie: jaki jest cel wiedzy?

Począwszy od tej analogii, pytanie jest mniej abstrakcyjne, a zatem nieco łatwiejsze do odpowiedzi.

Interpretacje celu nauki

Jeśli uznaje się, że w sprawie koncepcji lub definicji nauki jest niezliczone kryteria lub pomysły, dzieje się to również z odpowiedzią na pytanie, jaki jest jego cel lub cel. 

Pod tym względem podano wiele interpretacji, które pomimo różnicowania się od siebie, dlatego nie są one również ważne.

Karl Pearson

Wybitny naukowiec, matematyk i brytyjski myśliciel Karl Pearson (1857–1936), uznany za wprowadzenie statystyki matematycznej jako dyscypliny naukowej, w swojej książce Gramatyka naukowa (Gramatyka nauki, 1892), potwierdza, że ​​„cel nauki jest nie mniej niż pełna interpretacja wszechświata”.

W tej pracy stwierdza również, że „celem nauki nie jest wyjaśnienie faktów, ale tylko klasyfikowanie i opisanie”.

L.W.H. Kadłub

Dla akademickiego L.W.H. Kadłub, Angielski historyk i uznany ekspert w dziedzinie filozofii nauki, celem nauki jest pokazanie nam związku między zjawiskami, które zadziwiają lub przerażają człowieka, z innymi, którzy, ponieważ są do nich przyzwyczajeni, nie wywołują zaskoczenia, strachu ani strachu. Zostało to ustanowione w jego eseju zatytułowanym Historia i filozofia nauki (Historia I Filozofia nauki, Wstęp, 1959).

W tym eseju wyjaśnia, że ​​celem nauki jest dostrzeganie regularnych wzorców i podobieństw, w których zasadniczo wydawało się, że były tylko niezrozumiałe rzeczy lub zjawiska.

Stwierdza również, że celem nauki może być nauczenie nas, że najwyraźniej różne wydarzenia są naprawdę tego samego typu, chociaż nigdy nie jest jego twierdzenie o ostatecznym lub ostatecznym wyjaśnieniu czegokolwiek.

Nauka może być celem, aby nasze interpretacje świata są bardziej zrozumiałe i precyzyjne lub pomóc nam kontrolować wydarzenia, ucząc nas wzajemnej zależności i wzajemnej powiązania.

Mario Bunge

Inni autorzy, tacy jak fizyk, filozof, epistemolog i humanista Argentyńczyk Mario Bunge (1919-2020), w swojej książce Nauka, jej metoda i filozofia (1960), podaje wyjaśnienie celu lub celu nauki opartej na jej klasyfikacji.  

Według niego istnieją dwie główne kategorie „nauki”: czysta i stosowana nauka faktyczna.

Czysta nauka jest taka, której głównym celem jest doskonalenie wiedzy, jaką ludzkość ma na temat faktów. Opisuje i analizuje procesy i zjawiska świata w celu zwiększenia wiedzy. Przykładem jest biologia.

Z drugiej strony nauka stosowana lub formalna ma czysto praktyczny cel, taki jak gospodarka. Jego celem jest opracowanie baz wiedzy i procedur, aby umożliwić uzyskanie najbardziej apetycznych obiektów i usług życia.

Bibliografia

1. Czym jest nauka? - Nauka ma na celu wyjaśnienie i zrozumienie. Odzyskane z undsci.Berkeley.Edu.
2. Bunge, m. (1960). Nauka, jej metoda i filozofia. Odzyskane z UNSJ.Edu.ar.