ZASADY Wspólnoty zapytania, co to jest i kroki

A Społeczność zapytania Jest to koncepcja stworzona przez pragmatycznych filozofów c. S. Peirce i John Dewey, którzy studiowali najlepszy sposób na zdobycie nowej wiedzy. Składa się z grupy osób, które współpracują, aby dowiedzieć się więcej o problemie lub przedmiotu za pomocą badań empirycznych.

Ta koncepcja dotyczyła tylko procesu zdobywania wiedzy naukowej, ale później rozszerzyła się na inne obszary, takie jak edukacja. Pomysł społeczności dochodzenia był bardzo rewolucyjny na swój czas, ponieważ do tego czasu nacisk położono na śledztwo przeprowadzone indywidualnie.

Główna rewolucja przyniesiona przez koncepcję wspólnoty wiedzy jest taka, że ​​od tego czasu wiedza zaczęła być rozumiana jako coś zależnego od kontekstu społecznego, w którym się powstaje. Dlatego, aby nowe odkrycie zostało uznane za ważne, musi istnieć porozumienie między kilkoma różnymi badaczami.

Zasady wspólnoty dochodzenia

W dziedzinie edukacji społeczność dochodzeń jest modelem pedagogicznym, którego intencją jest to, że nauczyciele i uczniowie współpracują przy generowaniu nowej wiedzy.

Sposobem na osiągnięcie tego jest wygenerowanie odpowiedniej przestrzeni, w której pomysły można omawiać i omawiać otwarcie, aby uczniowie mogli porównać własne punkty widzenia z innymi innymi.

Aby osiągnąć cel ustanowiony przez społeczność zapytania i naprawdę generować nową wiedzę u studentów, konieczne jest przestrzeganie serii zasad:

Słuchaj opinii innych

U podstaw tego, co ma osiągnąć ze społecznością dochodzenia, jest wymiana różnych pomysłów i opinii. Aby osiągnąć odpowiednie uczenie się z innymi, ważne jest znalezienie ludzi, którzy nie dzielą naszych poglądów i odkryć, czego możemy się od nich nauczyć.

Dlatego pierwszą rzeczą, którą należy osiągnąć, aby móc stworzyć społeczność dochodzenia, jest osiągnięcie aktywnego stanu słuchania innych; Oznacza to, że nie zwracają uwagi tylko na ich obalenie, ale z otwartym nastawieniem i pragnieniem dowiedzenia się o tym, co myślą.

Szanuj pomysły, które są różne

Nie wystarczy móc słuchać pomysłów sprzecznych z naszymi; Musimy też je szanować. Aby wygenerować prawdziwą społeczność zapytania, konieczne jest, aby wszyscy jego uczestnicy mogli się wzajemnie słuchać i stworzyć bezpieczną przestrzeń, w której można usłyszeć wszystkie pomysły.

Jednak szanowanie różnych pomysłów nie oznacza, że ​​nie jest w stanie ich obalić. Przeciwnie, opiera się to na możliwości kłótni przeciwko tym za pomocą logiki i racjonalnych argumentów zamiast emocji.

Podaj argumenty o ich własnych pomysłach i pomysłach innych

Kolejnymi wymaganiami do stworzenia prawdziwej społeczności dochodzenia jest to, że wszyscy uczestnicy nabywają zdolność do skutecznego kłótni.

Ta umiejętność, która nie zawsze działa w tradycyjnych kontekstach edukacyjnych, jest jednym z filarów tego rodzaju wspólnego nauczania.

W tym celu najlepszym ćwiczeniem jest zastanowienie się, dlaczego popieramy wiarę. Jakie doświadczenia doprowadziły nas do tego myślenia? Dlaczego wierzymy, że pomysły drugiego nie są ważne?

Wspieraj i praktykuj refleksję na temat tego, co zostało powiedziane

Ostatni filarem społeczności dochodzenia ma związek z możliwością rozpoznania, kiedy pomysły innej osoby mają większy sens niż nasz. Jest to coś niezwykle trudnego na początku, ale niezbędne jest, jeśli chcesz wygenerować dobrą wiedzę o współpracy.

Aby to zrobić, aktywne umiejętności refleksji i słuchania nabyte w poprzednich punktach będą podstawowym elementem; Aby rozpoznać nasze błędy, będziemy musieli je najpierw wykryć podczas słuchania reszty członków społeczności zapytania.

Do czego służy społeczność zapytania?

W kontekście edukacyjnym społeczność zapytania służy do osiągnięcia kilku celów:

• Pozwala uczniom odkryć chude punkty własnych pomysłów i wzbogacić ich dzięki pomocy innych.
• Generuje debaty i dyskusje, które motywują uczniów znacznie bardziej bezpośrednio niż klasa mistrzowska, w której nauczyciel przekazuje serię pomysłów i uczniów tylko ich słuchających.
• Uczy uczestników społeczności, jak słuchać, debatować racjonalnie i zastanawiają się nad własnymi pomysłami.
• Pozwala uczniom na zdobycie większej wiedzy niż gdyby próbowali to zrobić samodzielnie. To wiąże się z koncepcją „bliskiej strefy rozwoju”, która jest dodatkową wiedzą, którą dana osoba może zdobyć, gdy inni pomagają.

Kroki w celu wygenerowania społeczności zapytania

Chociaż istnieje kilka sposobów na zwiększenie tworzenia społeczności dochodzenia, w tym procesie wyróżnia się pięć podstawowych kroków:

Wcześniejsze nastawienie

Studenci opowiadają się o tym, czym jest społeczność zapytania, jej korzyści i jak działa. Z drugiej strony zostaną również wyjaśnione, w jaki sposób muszą działać, aby w pełni wykorzystać to doświadczenie uczenia się grupy.

Prezentacja pomysłu do omówienia

Każda sesja społeczności zapytania musi być skoncentrowana wokół pomysłu. Edukator/facylitator dostarczy różne materiały związane z wybranym tematem, aby wszyscy uczniowie mogli umieścić go w kontekście i dowiedzieć się więcej o tym.

Rekonstrukcja pomysłu

Po ujawnieniu wszystkich materiałów związanych z tematem uczniowie muszą wyrazić to, co zrozumieli, i swój punkt widzenia. W tym momencie, gdy wykryto różnice w opinii.

Debata na temat tego pomysłu

Kiedy wykryto różne punkty widzenia, które uczniowie utrzymują na wybranym podmiotu, następuje zmiana debaty, w której należy użyć racjonalnych argumentów, aktywnego słuchania i głębokiej refleksji i przeciwnych pomysłów.

Podsumowanie tego, co zostało omówione

Po zakończeniu porozumienia lub pewnego wniosku na ten temat studenci muszą być w stanie zastanowić się nad tym, co wydarzyło się w debacie i czego się z tego nauczyli.

W tym momencie zostanie również oceniony udział uczniów, aby każdy z nich mógł poprawić się w obliczu następnej sesji.

Bibliografia

1. „Społeczność zapytania” na: Wikipedia. Pobrano: 20 marca 2018 r. Z Wikipedii: w.Wikipedia.org.
2. „Co to jest społeczność zapytania” na: IGI Global. Źródło: 20 marca 2018 r. Z IGI Global: IGI-global.com.
3. „Community of Investyry Model” na: edutech. Pobrano na: 20 marca 2018 r. Z edutech: edutech.Tylko.Ch.
4. „Metodologia społeczności zapytania w CPI” w: Społeczność i zapytanie. Źródło: 20 marca 2018 r. Community and Investye: Grupo24Comunicacionsocidad.WordPress.com.