Otrzymuj cechy uczenia się, zalety i techniki

On uczenie się receptywne Jest to metoda uczenia się lub nauczania, w której uczniowie otrzymują informacje już przygotowane przez instruktora. Jego jedyną pracą w tym kontekście jest wchłanianie przedstawionych mu danych, aby nie musieli podjąć żadnych starań, aby powiązać nowe koncepcje z tym, co już wiedzą.

Uczenie się receptywne jest podstawą obecnego systemu edukacji, chociaż w ostatnich latach staramy się zmienić tę sytuację. Ta metoda nauczania koncentruje się na nauczycielu, w przeciwieństwie do aktywnego uczenia się, w którym uczniowie są bohaterami, biorąc aktywną rolę w tym procesie.

Uczenie się receptywne ma kilka zalet, wśród nich niski trudność Procseo i możliwość nauczenia jednego nauczyciela wielu uczniów. Jednak ich nauki są często powierzchowne i nieco trwałe, w przeciwieństwie do tych osiągniętych w przypadku innych bardziej złożonych systemów.

Mimo to receptywne uczenie się jest nadal używane w obu szkołach, instytutach, uniwersytetach i innych kontekstach, takich jak seminaria religijne lub instytucje. W tym artykule zobaczymy, jakie są jego główne cechy, oprócz najważniejszych zalet i wad.

[TOC]

Charakterystyka

Nauczyciel wykonuje całą pracę

Główną cechą receptywnego uczenia się jest to, że uczniowie przyjmują w nim pasywne podejście. Jego jedynym zadaniem jest zwrócenie uwagi na informacje, które otrzymują zewnętrznie, albo ustnie lub wizualnie, na przykład za pomocą prezentacji slajdów lub tekstu pisanego.

Z tego powodu w tego rodzaju uczeniu się nauczyciel musi wykonać zadanie wyboru, organizowania i przygotowywania informacji, których jego uczniowie chcą się nauczyć. W ten sposób podczas fazy wystawy uczniowie już znajdują ostateczną wersję tego, co muszą internalizować.

Jest szczególnie oparty na pamięci

Uczenie się receptywne jest ściśle związane z innymi, takimi jak pomnik i powtórzenie. Kiedy uczniowie otrzymują informacje pasywnie, zwykle nie mogą ich opracować i odnosić ich do tego, co już wiedzieli z wyprzedzeniem, aby ich jedyny sposób internalizacji ich naraża się na nią wielokrotnie.

Z jednej strony oszczędza to studentów; Ale z drugiej strony, które osiągnięte są zwykle kruche i nieco trwałe. Ten problem występuje szczególnie w sprawach, w których nie ma praktycznej części, takiej jak historia lub filozofia.

Jest typowy dla społeczeństw przemysłowych

Nasz obecny system edukacji, oparty na uczeniu się pasywnym, pojawił się po raz pierwszy w czasie rewolucji przemysłowej. Jego celem było przygotowanie obywateli do ponownego wykonywania żmudnego zadania, przez cały czas, w którym trwało ich życie zawodowe.

Jednak dziś współczesne społeczeństwo wymaga, aby każda osoba mogła przejąć inicjatywę, podejmować, szybko zdobyć nową wiedzę i pracować niezależnie.

Dlatego wielu ekspertów uważa, że ​​system edukacyjny oparty na uczeniu się pasywnym jest przestarzały i musi zostać pilnie ulepszony.

Pozwala pracować z kilkoma uczniami jednocześnie

Wzrost pasywnego uczenia się następuje, ponieważ nie wymaganie interakcji nauczyciela z jego uczniami, pozwala nauczycielowi jednej klasy dużej liczbie osób w tym samym czasie. Jest to szczególnie widoczne na uniwersytetach, w których jeden nauczyciel może uczyć setki uczniów jednocześnie.

Jednak ta funkcja jest mieczem o podwójnie zakłóceniu. Liczne badania na ten temat pokazują, że grupy mniejszych studentów zwykle uzyskują lepsze wyniki. Wynika to z faktu, że w nich nauczyciele mogą bardziej wchodzić w interakcje ze swoimi uczniami, rozwiązywać wątpliwości i wykonać najbardziej partycypacyjny proces.

Zalety

Wspominaliśmy już niektóre z głównych zalet receptywnego uczenia się. Wśród najwybitniejszych są tani koszt systemu edukacji, możliwość, że nauczyciel jednej klasy dla bardzo dużej liczby uczniów (coś, co nie zdarza się w innych systemach) oraz niskie inwestycje, które każda z nich musi uczynić ucznia.

Na poziomie uczenia się zalety nie są tak oczywiste. Głównie możemy podkreślić, że jest to jedna z niewielu metod, które pomagają uczniom zapamiętać czyste informacje, chociaż nawet w tej dziedzinie nie jest to szczególnie wydajny proces.

Z drugiej strony, receptywne uczenie się pozwala również na pracę z dużymi ilością informacji w krótkim czasie, co może być przydatne u bardzo wymagających przedmiotów lub w przypadkach, w których wiele tematów musi być szybko ujawnionych.

Niedogodności

Uczenie się receptywne ma wiele wad, ale główne jest to, że dzięki tej metodzie uczniowie nie internalizują informacji prawidłowo, nie muszą ich przygotowywać i powiązać z tym, co już wiedzieli. Z tego powodu uczenie się jest zwykle powierzchowne i zapominanie w krótkim lub średnim okresie.

Oprócz tego uczenie się receptywne jest zwykle wyjątkowo żmudne dla studentów, którzy mogą ostatecznie niechęć do procesu zdobywania nowej wiedzy.

Jest to jedna z głównych przyczyn wskaźników awarii szkół średnich w większości krajów rozwiniętych, które korzystają z tego systemu.

Wreszcie, gdy wszystkie już przygotowane informacje, receptywne uczenie się nie pozwala uczniom rozwijać swoich umiejętności ani nabywać umiejętności, które będą konieczne w ich codziennym życiu.

Techniki

Wszystkie techniki stosowane w uczeniu się receptywnym mają wspólną podstawę: aby przedstawić uczniom informacje, które muszą bezpośrednio zapamiętać. Jedyną różnicą w tym względzie jest droga, dzięki której przedstawiono dane i wiedza, którą chcesz internalizować.

Najczęstszą techniką w tego rodzaju kontekście edukacyjnym jest użycie klas mistrzowskich. W nich nauczyciel „daje lekcję” swoim uczniom, o których oczekuje się, że będą robić notatki, uczęszczać i próbować wchłonąć informacje.

Innymi technikami, które można zastosować w uczeniu się receptywnym, to stosowanie prezentacji z slajdami lub alokacja obowiązkowych odczytów z celem, że uczniowie dalej poszerzają pokazane informacje.

Bibliografia

1. „Aktywne uczenie się vs. Uczenie się pasywne: jaki jest najlepszy sposób na naukę?”W: Class Craft. Źródło: 20 kwietnia 2019 r. Z Class Craft: Classcraft.com.
2. „Czym jest bierna nauka?”W: Aktywne uczenie się. Źródło: 20 kwietnia 2019 r.com.
3. „Receptive Learning” na: Springer Link. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Springer Link: Link.Skoczek.com.
4. „Receptive Learning” w: wizja nauki. Źródło: 20 kwietnia 2019 z Vision for Learning: Vision4 Learning.WordPress.com.
5. „Passive Learning” w: Wikipedia. Pobrano: 20 kwietnia 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.