Uczenie się teorii odkrywania, przykładów, zajęć

On Uczenie się przez odkrycie Jest to metoda zdobywania wiedzy na podstawie indywidualnych i głębokich badań na niektóre tematy. Jego głównym obrońcą był Jerome Bruner, francuski psycholog, który przedstawił swoje pomysły na temat tego rodzaju konstruktywistycznego uczenia się.

Główną ideą uczenia się przez odkrycie jest to, że ludzie mogą zdobywać informacje i umiejętności w prostszy sposób, gdy musimy rozwiązać problemy związane z nimi samodzielnie. Zatem dla obrońców tej teorii działanie jest najlepszym sposobem nauki.

Obrońcy nauki odkrywania sprzeciwili się dominującym pomysłom w formalnej edukacji swoich czasów, w których nauczyciel uczył wiedzy, a uczniowie otrzymali ją biernie. Dla Brunera uczenie się powinno być konstruktywne; Oznacza to, że uczeń musi odgrywać aktywną rolę we własnym nabywaniu wiedzy.

Celem nauki odkrywania nie jest udzielanie dokładnych odpowiedzi dla uczniów, ale zapewnienie im narzędzi potrzebnych do znalezienia ich w każdej sytuacji. W tym celu przeprowadzane są takie działania, jak eksploracja, manipulacja obiektami, rozwiązywanie problemów lub aktywne eksperymenty.

[TOC]

Bruner Discovery Learning Teoria

Jerome Bruner

Discovery Learning został wprowadzony przez Jerome Bruner, który był również odpowiedzialny za opracowanie teorii tej metody nauczania. Według tego autora i jego wyznawców ten sposób nabycia wiedzy pozwala uczniom poprawić ich kreatywność, niezależność, intuicję i zdolność do rozwiązywania wszelkiego rodzaju problemów.

Zasady nauki odkrywania

Model uczenia się Discovery integruje następujące zasady: Rozwiązywanie problemów, zarządzanie uczeniem się, połączenie i integracja, analiza i interpretacja informacji oraz zarządzanie błędami. Następnie zobaczymy każdy z nich szczegółowo.

1- Rozwiązywanie problemów

W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w innych formach pozyskiwania wiedzy, w nauce odkrywczej funkcją nauczycieli nie jest zapewnienie uczniom wszystkich danych, które mają zapamiętać. Wręcz przeciwnie, powinni pomóc im w samodzielnej eksploracji, w celu rozwiązania problemów występujących w tym procesie.

Może ci służyć: 4 edukacyjne style rodzicielskie i ich cechy

W ten sposób głównym celem nauczycieli w nauce odkrywczej jest zachęcanie uczniów do odgrywania aktywnej roli we własnym procesie. Jest to powszechne we wszystkich rodzajach uczenia się konstruktywistycznego.

2- Zarządzanie uczniem

Kolejną z najważniejszych cech uczenia się przez odkrycie jest to, że stan psychiczny i emocjonalny uczniów ma duży wpływ na ich wyniki. Właśnie dlatego nauczyciele muszą być w stanie wygenerować odpowiednie środowisko, aby proces wystąpił bez problemów.

Dlatego nauczyciele muszą wiedzieć, jak dać każdemu uczniowi to, czego potrzebują: przestrzeń do pracy samodzielnie lub w grupach, dostęp do materiałów dydaktycznych oraz przykłady działań, które można przeprowadzić w celu rozwinięcia ich nauki.

3- Połączenie i integracja

W Discovery Learning Is Is Is Uczniowie byli w stanie powiązać wszystko, czego się uczą z wiedzą, którą już wcześniej mieli. W tym modelu poprzednie informacje stają się podstawą, na której obsługiwane są wszystkie nowe uczenie się.

4- Analiza i interpretacja informacji

W większości tradycyjnych modeli dydaktycznych uczniowie muszą po prostu pasywnie otrzymywać informacje, które pochodzą przez źródło zewnętrzne. Z tego powodu nie muszą zastanawiać się nad tym, czego się uczą, ale po prostu muszą to zapamiętać.

Wręcz przeciwnie, w odkryciu poznanie pomysłu jest to, że uczniowie myślą o wszystkim, co jest w ich procesie eksploracji. Zamiast słuchać wniosków innych, muszą wyodrębnić własne i zbudować własną opinię na każdy temat.

Może ci służyć: molestowanie w miejscu pracy: objawy, przyczyny, typy, konsekwencje

5- Zarządzanie błędami

W odkryciu uczenie się uważa się, że nabywanie wiedzy występuje nie tylko, gdy uczniowie znajdują właściwe odpowiedzi. Zatem niepowodzenie jest postrzegane jako podstawowa część procesu eksploracji i rozwoju własnych pomysłów.

Discovery Learning nie koncentruje się na znalezieniu właściwego końcowego wyniku, ale na wszystkim, co się uczy w tym procesie. Instruktor jest odpowiedzialny za pomoc uczniom w zarządzaniu ich błędami i wyciągnięcia wniosków, aby jak najlepiej wykorzystać nauczanie.

Przykłady, w których uczenie się daje odkrycie

- Eksperymenty naukowe

Pole naukowe jest jednym z tych, które mogą najbardziej skorzystać z nauki odkrywania. Niektóre współczesne szkoły wdrażają tę metodę, z zamiarem odkrycia niektórych z najważniejszych zasad nauk przyrodniczych z bardziej aktywnym podejściem.

Przykładem byłoby badanie mechaniki i ruchu w praktyczny sposób. Nauczyciele mogą zapewnić dzieciom różne przedmioty i materiały, które musiałyby poruszać się po różnych powierzchniach.

Po udowodnieniu różnic między wszystkimi kombinacjami nauczyciel sprawiłby, że zastanowiłby się nad pojęciami, takimi jak tarcie, nasilenie lub zasada działania - reakcja.

- Przetwarzanie danych

Informatyka jest coraz bardziej obecna w naszym życiu, ale ma problem, że zmienia się bardzo szybko. Dlatego, aby nauczyć się go używać, konieczne jest zapoznanie się z nim i zrozumieć zasady jego najczęstszych zastosowań.

Zatem na przykład nie miałoby sensu przekazać klasę teoretyczną w zakresie korzystania z sieci społecznościowych lub różnych narzędzi internetowych. Przeciwnie, w tym obszarze jest to bardziej interesujące.

Może ci służyć: frazy przeciw zastraszaniu

Zajęcia

- Stworzenie artystyczne

Dobrym sposobem na zapoznanie uczniów ze sztuką jest nauka poprzez odkrycie. Po zachęceniu ich do samodzielnego stworzenia obrazu lub reprezentacji, zostaną zaproszeni do zastanowienia się nad tym, jak to zrobili, dlaczego wybrali niektóre materiały lub techniki, i co chcieli przekazać swoją pracę.

- Sport

Kontrola praktyki ciała i sportowej to dwa obszary, w których nauka przez odkrycie może być naprawdę przydatna.

Wielu trenerów i teoretyków pedagogiki sportowej uważa, że ​​najlepszym sposobem nauki dominowania określonej dyscypliny jest praktyka, obserwowanie tego, co działa, a co nie, i zmieniają się zachowania w zależności od informacja zwrotna zewnętrzny.

- Muzyka

W muzycznym uczeniu się czegoś podobnego do tego, co dzieje się w sporcie. Niektóre metody nauczania opierają się całkowicie na praktyce i badaniach, dzięki czemu uczniowie zaczynają dotykać swojego instrumentu, nie znając żadnej teorii i zmiany ich zachowań w oparciu o to, co dla nich działa, a co nie.

Bibliografia

1. „Discovery Learning (Bruner)” w: Teorie uczenia się. Źródło: 28 maja 2020 r. Z teorii uczenia się: teorie uczenia się.com.
2. „Bruner - Teoria Learning in Education”: Po prostu psychologia. Źródło: 28 maja 2020 r. Z Simply Psychology: SimplyPsychology.org.
3. „Teoria rozwoju Jerome'a ​​Brunera: Discovery Learning & Reprezentacja” w: Study. Pobrano: 28 maja, badanie: badanie.com.
4. „Modele i teorie projektowania instruktażowego: Mod uczenia się odkrycia. Pobrano: 28 maja 2020 r. Z branży elearning.com.
5. „Discovery Learning” na: Wikipedia. Źródło: 28 maja 2020 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.