50 ciekawych danych dotyczących ludzkiego mózgu

W tym artykule będziesz wiedzieć 50 ciekawych informacji o mózgu, którego prawdopodobnie nie wiedziałeś, oparte na badaniach. Chociaż studiuje od lat, ze względu na jego złożoność mózg jest nadal tajemnicą dla nauki.

Teraz jest modny i coraz częściej często widzą artykuły lub badania ujawniające niektóre z jego tajemnic, które są używane do wyjaśnienia zjawisk psychologicznych. Istnieje jednak wiele danych, które nie zostały odkryte, dopóki nie wprowadzisz badania.

Ciekawe dane dotyczące mózgu

1- Liczba dorosłych ludzkich neuronów mózgu można porównać z liczbą drzew w Amazon.

To na liczbach przekłada się na około 86 miliardów neuronów, podczas gdy mówimy o komórkach glejowych, liczba ta wzrasta około 10 razy więcej.

2- Z drugiej strony jeden neuron może ustanowić około 20 000 synaps. W dorosłym mózgu znajduje się około 100 do 500 bilionów połączeń; Podczas gdy noworodek dociera do czterech stron.

3- Noworodek ma prawie podwójne neurony jako dorosły.

4- Mózg zużywa glukozę do funkcjonowania i wykorzystuje 20% tlenu z organizmu.

5- Ten narząd nieustannie wytwarza impulsy elektryczne, nawet jeśli śpimy lub w spoczynku. Z energią wytwarzaną przez mózg, 20 -watowa żarówka może włączyć.

6- Ludzki mózg waży około 1300 lub 1400 gramów. Aby uzyskać pomysł, nasz mózg waży więcej niż mózg małpy (położony w około 95 gramach). Ale mniej niż słonia (6000 gramów). Z drugiej strony mózg kota waży 30 gramów i mózg psa 72.

7- Jednak w proporcji istota ludzka ma znacznie większy mózg dotyczący wielkości swojego ciała. W rzeczywistości mózg stanowi 2% całkowitej masy ciała.

8- Kora mózgowa jest największą częścią mózgu, co stanowi 85% masy mózgu.

9- Mózg jest narządem, który ma więcej tłuszczu (do mielinowej). W rzeczywistości 40% tego to szara substancja (same ciała komórkowe i dendryty). Podczas gdy 60% to biała substancja.

10–75% mózgu to woda.

11- Proces ewolucji znajduje odzwierciedlenie w twoim mózgu: najbardziej wewnętrzny (głęboki) lub gad bardziej zewnętrzny, w którym znajduje się kora mózgowa odpowiedzialna za bardziej złożone funkcje i jest ewolucyjnie nowszym, co czyni nas bardziej racjonalnymi.

12- Układ nerwowy zaczyna tworzyć się około 18 dni po poczęciu i rozwija się w ciągu pierwszych 20 tygodni ciąży poprzez proces zwany neurogenezą. Od 20 tygodnia występuje wzrost neuronów i dojrzewanie.

13- W pierwszych tygodniach rozwoju płodu występuje ponad 200 tysięcy neuronów na minutę.

14- U noworodka mózg ma prawie taki sam rozmiar jak u dorosłych i już zawiera neurony, które będą obecne przez resztę życia.

15- Szacuje się, że maksymalna liczba neuronów jest osiągana w wieku w wieku dwóch lat i stamtąd są one stopniowo utracone przez proces zwany apoptozą, o której mówimy później.

Może ci podać: 24 pokarmy bogate w dobrą siarkę dla zdrowia

16- W 150 dniach ciąży występują pierwsze bruzdy kory mózgowej. Przez 180 dni rodzą się wtórne rowki i następuje pierwsza mielinowanie.

17- Mózg rozwija się w obszarach, tak że najbardziej prymitywne i wewnętrzne obszary najpierw rosną, a później o większej złożoności i ewolucji, takich jak kora mózgowa. W rzeczywistości ostatnią częścią do opracowania jest obszar przedczołowy.

18- Aż do dorosłości układ nerwowy nie przestanie rosnąć, około 21 lat lub dłużej. Wzrost ten występuje inaczej w zależności od wieku (szybszy w dzieciństwie) i ma szczyty mielinowania w różnych częściach mózgu według etapu ewolucyjnego.

19- mielinizacja obszaru odpowiada jego rozwojowi, a zatem, gdy zaczyna być używane przez człowieka. Na przykład, gdy obszary silnikowe mielinizują dziecko, osiągnie coraz bardziej precyzyjne i kontrolowane ruchy.

20- Komórki glejowe nadal rosną po urodzeniu.

21- Pierwszym rozwojem, jest dotyk, który zaczyna pojawiać się na etapie płodu. Około 8 tygodni ciąży, a usta i policzki mogą zauważyć kontakt, chociaż są autorzy, którzy już zidentyfikowali wrażliwość na usta po 6 tygodniach. Mniej więcej w 12. tygodniu całe ciało jest wrażliwe mniej korony i pleców.

22- płat czołowy jest ostatnią częścią osiągnięcia rozwoju, który rozwija.

23- Cały proces rozwoju osoby, a zatem na jego mózg, wpływa całkowicie aspekty genetyczne i epigenetyczne, które otrzymujemy od naszej matki i ojca. Jednocześnie działają zarówno środowisko wewnątrzmaciczne, jak i. Krótko mówiąc, układ nerwowy rozszerza swój rozwój poprzez interakcję ze środowiskiem i genetycznie zaprogramowanymi zdarzeniami.

24-inteligencja jest aspektem, który jest również modulowany przez czynniki środowiskowe i genetyczne, ale w miarę upływu wyglądu genetycznego aspekt genetyczny ma większą wagę. W ten sposób masz skłonność do IC bardziej podobnego do swoich rodziców.

25- Wzbogacona atmosfera dla dziecka, która implikuje, że dziecko jest otoczone różnorodnymi doświadczeniami, zabawkami, książkami, muzyką, naukami itp. Jest to bardzo korzystne dla mózgu pod względem połączeń i uczenia się. Podczas gdy biedna atmosfera, w której nie ma odpowiedniej stymulacji, może powodować, że mózg nie osiągnie całego potencjału.

26- Są okresy, które są niezbędne do nauki określonych umiejętności, zwanych okresami krytycznymi. W tej chwili mózg przygotowuje się do otrzymania wiedzy, takiej jak język. A dziecko jest zaskakująco wykwalifikowane, aby je zdobyć, tak jakby była to gąbka, która pochłania wszystkie dostępne informacje.

Jeśli jednak te okresy miną, a maluch nie jest nauczany, może być bardzo skomplikowane, a nawet niemożliwe, aby nauczyć się umiejętności. Dzieje się tak na przykład z językiem.

27- Tylko około 5 minut bez tlenu wystarcza do urazów mózgu.

28- Po wystąpieniu uszkodzenia mózgu nowe neurony nie będą narodzone. Jednak cały twój mózg zostanie uruchomiony, aby zrekompensować stratę poprzez nowy sposób organizowania. Dzieje się tak według zjawiska zwanego plastycznością.

29- Istnieje naturalny mechanizm śmierci neuronalnej zwany apoptozą, który występuje u wszystkich ludzi. Kiedy się rodzimy, mamy dwa razy więcej neuronów, których będziemy korzystać; Oznacza to, że na wszelki wypadek „pozostały neurony”. Następnie każdy jest umieszczony w miejscu, które odpowiada mu w układzie nerwowym, a następnie ustanawia połączenia, organizując. Po zakończeniu tych procesów resztki neurony są wyeliminowane.

Może ci służyć: migdałki mózgowe: anatomia, części i funkcje (obrazy)

30- Co ciekawe i, wraz z powyższym, na etapie prenatalnym większość neuronów umiera w niektórych obszarach rdzenia kręgowego i mózgu.

31- Nasz mózg odzyskuje szybciej od obrażeń, gdy jesteśmy dziećmi, które dorośli. To znaczy dzieci mają więcej plastyczności mózgu.

32- Wiadomo, że po okresie nowe neurony już się nie rodzą, umierają tylko. Jednak ostatnio. Jest to coś, co jest obecnie przedmiotem badań.

33- Nasz mózg jest dynamiczny, ciągle się zmienia. Podczas wykonywania każdego zadania, nowe synapsy stale tworzą.

34- Czy wiesz, kiedy uczenie się jest ustawione? Podczas śpimy, może to już być drzemka o godzinę lub całą noc. Dlatego odpoczynek jest tak ważny. Istnieje kilka bardzo interesujących dochodzeń, co pokazuje, że po intensywnych godzinach uczenia się mamy bardziej odległą ilość snu. Że uczenie się można skonsolidować do kilku dni po jej treningu, tak jak jest gorzej w nauczaniu się, jeśli wystąpi brak snu.

Dzieje się tak, ponieważ nasz mózg „ożywia” to, czego się nauczył podczas snu, cichy okres, w którym nie otrzymano zakłóceń z informacji zewnętrznych. W ten sposób te same obwody neuronalne, które zostały aktywowane, gdy dowiedziałeś się, że zadanie są aktywowane. Dzięki mechanizmom chemicznym i elektrycznym wspomnienia przechowują bardziej stabilne w mózgu.

35- Wydaje się, że zdolność naszego mózgu wydaje się nieograniczona.

36- Nie ma samych receptorów bólu mózgu, to znaczy ten narząd nie może odczuwać bólu.

37- Przed 8 lub 9 miesięcy dzieci są przygotowane do zdobycia dowolnego języka i są wrażliwe na wszystkie dźwięki i intonacje. Jednak po tym okresie dostosowują się do dźwięków języka ojczystego, które kosztują je znacznie bardziej, aby odróżnić sylaby od innych języków. W miarę postępu wieku trudniej jest nauczyć się nowego języka.

38- Możemy rozpoznać w obliczu innych ludzi ich stan emocjonalny bez potrzeby powiedzenia nam, nawet na zdjęciach. To zadanie wydaje się rozwijać głównie dzięki strukturze zwanej migdałkiem, co jest bardzo ważne w nauce emocjonalnej.

39- Gdy się czegoś uczymy, objętość niektórych obszarów mózgu może rosnąć w tym samym czasie, gdy liczba synapsy wzrasta. Jest to bardzo wyraźnie objawiane słynnymi badaniami dotyczącymi mózgu taksówkarzy Londynu. Wydaje się, że mają większą objętość w określonej części hipokampa (region związany z orientacją przestrzenną i pamięcią) niż ci, którzy nie są taksówkarzami.

40- Nasz mózg ma empatyczną zdolność przewidywania, co zrobi inna osoba lub jak się czuje. Na przykład istnieją badania, które pokazują, że kiedy widzimy osobę chodzącą, w naszym mózgu te same obszary są aktywowane jak osoba, która idzie, ale znacznie bardziej nieznacznie. Wynika to z lustrzanych neuronów, tak zwanych, ponieważ „odzwierciedlają” działania innych ludzi.

41- Postrzeganie ciepła, zimna lub bólu jest subiektywne i interpretowane przez nasz mózg. Każda osoba może rozwinąć inny próg zgodnie z swoimi doświadczeniami. W rzeczywistości istnieją ciekawe przypadki wrodzonej niewrażliwości na ból.

42- Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, dlaczego ziewamy? Wygląda na to, że ziewanie jest przeprowadzane w celu wysyłania większej ilości tlenu do mózgu, a tym samym „chłodzenie go”, utrzymując optymalne funkcjonowanie.

Może ci służyć: 100 wyrażeń sztuki wielkich artystów w historii

43- Istnieją dwie półkule mózgowe, prawa i lewy, które są ze sobą połączone przez struktury takie jak corpus callosum. Są one asymetryczne, szczególnie w zależności od obszaru.

44-Zwykle lewa półkula staje się coraz bardziej wyspecjalizowana w języku w miarę starzenia się, podczas gdy właściwe analizy aspekty niewerbalne (takie jak informacje wizualne lub śpiewanie głosu). Nie oznacza to oczywiście, że prawo nie może przetwarzać języka ani lewego klucza nieingwistycznego. Tylko one są bardziej wyspecjalizowane w niektórych zadaniach.

45- Asymetria mózgu jest zwykle bardziej godna uwagi u mężczyzn niż u kobiet, ale nie można zaprzeczyć, że może to się różnić u każdej osoby.

46- Dzieci mają niższy poziom asymetrii półkuli niż dorośli.

47- Niższa asymetria półkulowa (jak ma miejsce u dzieci i kobiet) łatwiej jest odzyskać funkcję po uszkodzeniu mózgu, ponieważ gdy funkcje między obiema półkulami są bardziej „rozmieszczone”, potrzebne będzie większe uszkodzenie więcej niż obejmuje więcej struktur stracić trochę umiejętności.

48- Mówi się, że w prawej ręce dominująca (lub językowa) półkula jest lewą półkula. Z drugiej strony po lewej stronie dominująca półkula jest prawą. Jednak problem ten generuje kontrowersje, ponieważ nie dzieje się tak we wszystkich przypadkach.

49- To fałszywe, że używamy tylko 10% naszego mózgu. W rzeczywistości zawsze używamy 100% tego, co się dzieje.

Istnieje wiele dowodów, które pokazują, że jest to nieprawidłowe. Na przykład zakładając, że 90% mózgu nie jest stosowane, gdy uszkodzenie mózgu występuje w niektórych z tych nieaktywnych obszarów. Wiadomo jednak, że ilekroć jakaś część mózgu jest ranna.

Innym testem jest między innymi, że stosowanie różnych technik obrazu mózgu nie znalazło jeszcze obszarów, które nie mają aktywności, z wyjątkiem uszkodzenia mózgu.

50- Nie ma związku między inteligencją a wielkością mózgu. Możemy wziąć przykład, o którym wspomnialiśmy powyżej: mózg słonia jest znacznie większy niż ludzi, jednak nie oznacza to, że ma on większą inteligencję.

Bibliografia

1. Azevedo, f., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, r., Leite, r., I… Herculano-Hozel, S. (N.D). Równa liczba komórek neuronalnych i nieneuronalnych sprawia, że ​​ludzki mózg jest izometrycznie skalowanym mózgiem naczelnych. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
2. Bustamante Zuleta i. (2007). Układ nerwowy: od neuronów po ludzki mózg. Medellín: University of Antioquia.
3. Dane mózgu. (S.F.). Pobrano 1 sierpnia 2016 r. Z Innovation & Creativity Development
4. Rosselli, m., Matute, e. I Ardila, żeby. (2013). Neuropsychologia rozwoju dziecka. Meksyk d. F., Meksyk: współczesny podręcznik.
5. Voytek, ur. (20 maja 2013 r.). Czy w ludzkim mózgu jest tak wiele neuronów, jak gwiazdy w Drogi Mlecznej? Uzyskane z natury.
6. Xantopol, m. (28 marca 2016 r.). Inne ciekawostki dotyczące ludzkiego mózgu. Uzyskane z Mixfit.
7. 100 fascynujących faktów, których nigdy nie wiedziałeś o ludzkim mózgu. (S.F.). Pobrano 1 sierpnia 2016 r. Z asystenta pielęgniarstwa Centralnego
8. 11 ciekawostki o mózgu. (11 kwietnia 2016). Uzyskane z Science4You.