31 Dynamika grupy dla młodych ludzi i młodzieży

dynamika grupowa dla młodych To, że przedstawię, są zaprojektowane tak, aby uczyć się w zabawny sposób i zastanawiać się nad faktami i koncepcjami, które nie są wyuczone w przedmiotach programowych.

Dynamika grupy może być przydatna w instytutach, organizacjach młodzieżowych (takich jak zwiadowcy) lub innych instytucjach, takich jak nieletni lub centra recepcyjne. Chociaż są one zaprojektowane dla młodych ludzi, mogą być również używane z dorosłymi. 

Te działania pomagają młodemu człowiekowi dojrzewać i zastanawiać się nad rzeczami, które są obecne na dzień.

Skuteczność dynamiki może się znacznie różnić w zależności od cech grupy, aktywności, którą należy przeprowadzić i zmiennych kontekstowych, takich jak czas, w którym są przeprowadzane. Na przykład wykonywanie aktywności na początku, w połowie lub na końcu kursu nie jest tak samo.

Dynamika grupy, aby rozpocząć proces, wyjaśnić wątpliwości i zmotywować młodych ludzi do uczestnictwa

Anonimowe wątpliwości

Bardzo powszechne, szczególnie wśród młodych ludzi, że pod koniec nauczyciela jego klasa zapytała: „Czy ktoś ma wątpliwości?”, Ale nikt nie odpowiada nieśmiałością, strachem przed zrobieniem problemu, który został już rozwiązany lub prosty lub po prostu być w centrum uwagi.

Celem jest to, że uczniowie mogą wykonywać te problemy bez żadnego z wyżej wymienionych obaw.

Procedura:

W całej klasie wszyscy uczniowie będą mieli obowiązek pisać w roli, która może przychodzić mi na myśl. Pod koniec zajęć nauczyciel przejdzie miskę lub urnę, w której uczniowie umieści papier.

Po zebraniu artykuł zostanie wybrany losowo z wątpliwości, że nauczyciel przeczyta wysoko. W tym czasie możesz po prostu odpowiedzieć na pytanie lub wziąć udział w reszcie klasy, aby odpowiedzieć na wątpliwości.

Dynamika, aby przełamać lód i stworzyć klimat pracy

Cebula

Ta dynamika jest wykonywana w celu stworzenia dobrego środowiska pracy i że grupa wie więcej.

Cel:

Promuj połączenie grupowe, zaufaj i stwórz dobry klimat pracy.

Kiedy go używać:

Gdy nie wykonano żadnej działalności grupowej i konieczne jest promowanie połączenia grupowego.

Procedura:

1. Z grupy, która jest rolnikiem, zostanie wybrana dobrowolna osoba, a reszta grupy będzie cebulą.
2. Uczestnicy, którzy tworzą cebulę, powinni koncentrycznie układać się razem, na przykład tworzenie warstw cebuli, a rolnik powinien spróbować je oddzielić, aby „obierać cebulę”.
3. Za każdym razem, gdy członek cebuli jest oddzielony od grupy, staje się rolnikiem i powinien pomóc zrywać cebulę.
4. Po zakończeniu dynamiki należy dać czas, aby grupa wyrażała to, co wydawało się aktywność i co czuła podczas robienia tego.

Jeśli grupa jest bardzo duża, można utworzyć kilka cebuli.

Czas trwania:

Około 15 minut.

Zalecenia:

Należy to wyjaśnić przed rozpoczęciem aktywności, która nie może być gwałtowna, oczywiście siła fizyczna musi być użyta do oddzielenia kolegów z klasy, ale zawsze starając się nie skrzywdzić.

To jest wskazane.

Spotkanie za pośrednictwem obiektów

Grupa jest podzielona na dwie podgrupy. Pierwsza część wprowadzi własny obiekt, Na przykład: niektóre klucze, bransoletka itp. A następnie druga część grupy weźmie przedmiot, każdy i będzie szukał właściciela wspomnianego obiektu.

Wreszcie, po znalezieniu właściciela, każda para pojawi się reszcie kolegów z klasy, dostarczając żądanych informacji.

Obawy i nadzieje

Każdy uczestnik musi pisać liść z długopis, Jego obawy, obawy i nadzieje na jakąś sytuację, którą żył, żyje lub żyje. Po zakończeniu trener musi dać podłogę tym, którzy chcą wziąć udział, a każdy zostanie przedstawiony, pokazując pisemne informacje.

Następnie trener zapisuje to w tablica Wszystkie opinie, aby na końcu słowa SHIFT może wskazać najczęstsze i omówić je.

Ważne jest, aby w debacie nazwiska uczniów, którzy dostarczają informacji, aby je zapamiętać, były powtarzane.

Kim jestem? To ja

Trener wniesie wkład Gazety, czasopisma i dokumenty wielokrotnego użytku (oprócz kleju, kolorów i papieru / kartonu).

W ten sposób każdy komponent musi zbudować kolaż z informacjami reprezentującymi większość dostarczonych materiałów. Wreszcie, wyjaśni swoim kolegom z klasy, dlaczego wybrał te informacje i co go reprezentuje.

Piłka pytająca

Produkowano kilka zespołów, w zależności od liczby osób, które ma grupa. Będą ułatwione A piłka I konieczne będzie użycie Odtwarzacz muzyki. Na początku muzyki piłka obróci się dla każdego uczestnika, aby nie zatrzymała się, dopóki muzyka nie ustąpi.

Osoba, która ma piłkę w momencie, gdy nie jest słyszane, musi powiedzieć jego imię i pytanie, które składa każdy element grupy.

Ćwiczenie zostanie powtórzone, ile razy jest uważane za właściwe, aby większość grupy została przedstawiona.

Słynna postać

Każdy komponent musi wybrać słynną postać, z którą dzieli swoje imię. Następnie, przed całą grupą, musisz naśladować postać, a reszta musi zgadnąć, jak się nazywasz.

Zgadnij, kto jest kim

Ta dynamika jest zaprojektowana do gry, gdy istnieje spotkanie między dwiema grupami różnych ludzi (liczba członków każdej grupy jest obojętna). Ma metodologię podobną do słynnej gry planszowej. Kto jest kim?, gdzie musisz znaleźć postać oferującą informacje.

Przykład:

Grupa A, utworzona przez Five Girls, oferuje fakt o każdym z nich bez ujawnienia, kto należy do tych informacji.

- Jeden jest poświęcony rachunkowości.

- Jeden ma intymny tatuaż.

- Włoch i francuski wie.

- USA USA.

- Jeden jest znacznie mniejszy niż reszta.

Z tymi pięcioma wskazówkami grupa B, utworzona przez trzech chłopców, musi dowiedzieć się, które z dziewcząt odpowiadają każde dane, podając powód, dla którego doszli do tego wniosku.

Kiedy kombinacje już się powiedzie, grupa będzie odgadnięciem osobliwości grupy B.

Bazgrać

Każda osoba bierze papier i ołówek. Muszą narysować małą bazgroły o tym, co chcą, ale jest to znaczące z czegoś, co lubią lub pasjonują. Reszta komponentów musi dowiedzieć się, jaki link ma każdy bazerbel z komponentem.

Przykład:

- Komponent narysuj jabłko. 

- Reszta komponentów musi intuitować to, co twoje hobby bierze pod uwagę rysunek jabłka. Możesz uwielbiać jeść jabłka, ale możesz także być fanem produktów jabłkowych, a może pracować jako dietetyk.

Może ci służyć: najlepsze frazy o wiosnie

Dynamika w celu poprawy komunikacji i konfliktów interpersonalnych

Historia

Ta dynamika służy, aby uczniowie zastanawiali się nad historiami, które do nich przychodzą, czy to o swoich kolegach z klasy, czy inne kwestie, takie jak polityka. Chodzi o to, aby zobaczyć, że istnieje kilka wersji na temat tej samej historii i że muszą mieć własne kryteria i uważać, aby uwierzyć i odtworzyć wszystko, co słyszą.

Cel:

Wspieraj dobrą komunikację i krytyczną refleksję na temat informacji, które do nich przychodzą.

Kiedy go używać:

Może być używany w dowolnej grupie, ale jest szczególnie wskazany w tych, w których istnieją członkowie impulsywni, którzy mają tendencję do wygłaszania opinii na temat lub informują informacje, które do nich dotarły bez odzwierciedlenia.

Procedura:

1. 4 lub 5 wolontariuszy są wybierani i są zaproszeni do wyjścia z klasy do wszystkich oprócz 1.
2. Wybrano krótką historię, a wolontariusz został opowiedziany (na końcu tej sekcji można zobaczyć przykład historii).
3. Gdy pierwszy wolontariusz to usłyszy, musi powiedzieć innego wolontariusza o tych, którzy byli na zewnątrz, wtedy ten wolontariusz powie następny i tak dalej, dopóki nie będzie już wolontariusza.
4. Wreszcie historia jest czytana ponownie, aby wszyscy słucha jej i zastanawiają się nad tym, co do nich przyszło i co powiedzieli swoim kolegom z klasy.

To działanie można powtórzyć tak wiele razy, aby wszyscy członkowie grupy mogli uczestniczyć.

Przybliżony czas trwania:

Około 30 minut na grupę.

Fotoprackość

Dynamizer dzieli grupę według podgrup, w zależności od liczby uczestników w aktywności.

Oferuje każdą podgrupę zdjęcie i prosi, aby indywidualnie napisz to, co się stało przed zdjęciem, co się stanie w momencie zdjęcia i co się stanie później.

Kiedy skończą, jeden po drugim dzieli się ze swoimi kolegami z klasy. Debatują wśród wszystkich i starają się osiągnąć wspólną sytuację.

Każda podgrupa wybiera partnera, który odsłania przed innymi kolegami.

Dyskusja: Dynamizer musi prowadzić debatę, aby każdy z nich mógł zastosować te sytuacje w swoim codziennym życiu.

Zobowiązania, agresywne i asertywne

Facylitator kieruje deszcz pomysłów na temat asertywności.

Następnie, indywidualnie, każdy musi pomyśleć o najbardziej uległej osobie, która zna i zdobywa charakterystykę swoich zachowań.

Są proszeni o podniesienie ich wszystkich i działanie z jednej strony na drugą w klasie lub pokoju z uległym nastawieniem, używając wyłącznie niewerbalnego języka.

Facylitator prosi ich o pozostanie w miejscu, jako posągi, przyjmując uległe gest. Komentuje i zwracając uwagę na to, jak grupa scharakteryzowała to zachowanie.

Następnie zmienia się ich zachowanie uległy na agresywne. Wcześniej cechy agresywnej komunikacji muszą być pisane indywidualnie.

Znowu muszą być sparaliżowani, a facylitator skomentuje i poprosi o współpracę grupy w celu zwrócenia uwagi.

Członkowie grupy zajmują miejsce i opracowują, w grupie, lista zachowań osoby asertywnej, szczególnie w odniesieniu do zachowań niewerbalnych.

Znowu muszą poruszać się po klasie, przyjmując asertywne i ciche nastawienie. Facylitator powtarza, prosząc ich o pozostanie jako posągi i odnotowuje zachowania niewerbalne.

Facylitator kieruje debatą, w której analizowane są różne style komunikacyjne i jak czuli się uczestnicy dynamiki w każdej z nich.

Następnie wprowadzane są sytuacje, w których zachowanie jest asertywne i są praktykowane. Możesz także użyć przykładów sytuacji, w których ćwiczyć styl asertywny.

Wolność

Powstają podgrupy, w zależności od wielkości grupy.

Dynamizer zaczyna opowiadać o wolności i wprowadza dynamikę.

Według grup muszą rozwiązać następujące tematy:

-Chwila mojego życia, w którym czułem się wolny.

-Moment życia, w którym czułem się uciskany.

-Chwila mojego życia, w którym uciskałem innych ludzi.

Po tym, jak wszyscy członkowie każdej podgrupy podzielili się swoimi doświadczeniami z innymi, opracowują między wszystkimi definicją słowa wolność i inna dla ucisku.

Wszystkie podgrupy ujawniają swoje definicje, a debata ma miejsce, dopóki nie osiągną wspólnej umowy.

Facylitator musi podkreślić, jak rozwiązać te aspekty w odniesieniu do komunikacji asertywnej.

Dynamika dla grupy i indywidualnej refleksji

Kostka do gry

Ta dynamika jest dokonywana, aby poznać obecną sytuację grupy i że młodzi ludzie zastanawiają się nad tą sytuacją i debatą, aby podzielić się wszystkimi punktami widzenia.

Cel:

Zastanów się nad obecną sytuacją grupy i popraw relacje między członkami.

Kiedy go używać:

Ta aktywność jest wskazana dla grup, które są razem od jakiegoś czasu i mają wspólną trajektorię.

Procedura:

1. 6 pytań dotyczących grupy grupy jest zapisywanych na papierze (na końcu tej sekcji można zobaczyć przykład pytań).
2. Wszyscy członkowie grupy są dostępni wokół pytań.
3. Jeden z członków zaczyna od rzucenia kości i udzielenie odpowiedzi na pytanie odpowiednią liczbą i tak dalej.
4. Instruktor musi zapisać pytania i odpowiedzi.
5. Wreszcie, wszystkie odpowiedzi, które zostały udzielone na to samo pytanie, są analizowane i debata na temat tego, co można poprawić i jak to ulepszyć.

Przybliżony czas trwania:

Około 90 minut.

Niezbędne materiały:

Biorąc pod uwagę papier z pytaniami, papierem i piłką, aby celować w odpowiedzi.

Przykłady pytań:

1. Co sprawia, że ​​grupa kołyszą się? Czy jest coś, co zagraża twojej stabilności?
2. Czy komunikujemy się wystarczająco w grupie?
3. Jak rozwiązujemy nasze konflikty?
4. Co nas łączy jako grupę?
5. Czy wiemy, jak prosić o pomoc, kiedy się mylimy? Do kogo się zwracamy?
6. Co mogę przyczynić się do grupy, aby uzyskać lepszy związek?

Stymulowanie krytycznego myślenia

Facilitator grupy uruchomi serię pytań i poprowadzi rozmowę grupową. Mogą być: gdybyś mógł być kimś, kim byłbyś? Jeśli widzisz osobę drapiącą samochód innej i nie zostawia notatki, jak byś działał? Gdybyś był bogaty, jak wydałbyś pieniądze? Jeśli widzisz, że ktoś nęka lub zniszczy inną osobę, co byś zrobił?

Dyskusja: Powiedz dzieciom i młodzieży, w jaki sposób powinny myśleć lub działać, nie jest skuteczne. Dlatego ta dynamika, która może wygenerować debatę, zapewni lepsze wyniki.

Historia Juana i Juany

Uczestnicy siedzą w kręgu, a piłka mija arbitralnie i szybko. Muszą stworzyć dwie historie. Najpierw Juana, a potem Juana.

Za każdym razem, gdy ktoś dotyka piłki, musisz dodać coś więcej do historii postaci, o której mówisz. W ten sposób powstaje historia wśród wszystkich.

Kiedy dwie historie się opracowały, wartości związane z każdą z postaci są analizowane. Istniały różnice związane z gatunkiem każdego z bohaterów? Z tego powodu facylitator musi być świadomy, jakie przymiotniki i elementy są wprowadzane na każdy.

Może ci służyć: frazy znajomych na zawsze

Przetrwanie w Andach

Instruktor dzieli grupę na cztery drużyny i jest wyjaśniony, że tragedia miała miejsce w Andach, gdy samolot się rozbił. Ocaleni musieli uciekać się do antropofagii, aby utrzymać.

Na początku będą musieli zdecydować, kto powinien umrzeć, aby zostać zjedzonym.

Po podjęciu tej decyzji zostanie omówione, dlaczego część ciała musi zacząć ją jeść.

Dynamika inteligencji emocjonalnej

Jesteś wart!

Dynamizer poprosi dwóch wolontariuszy. Muszą opuścić pokój, podczas gdy dynamika jest wyjaśniona reszcie grupy.

Grupa jest podzielona na dwie podgrupy. Grupa 1 musi zachęcać i motywować pierwszego wolontariusza, drugi wolontariusz będzie traktowany obojętnie. Grupa 2 musi działać w neutralny sposób do pierwszego wolontariusza i zniechęcić do drugiego.

Pierwszy wolontariusz wchodzi i jesteś proszony o wyrzucenie monet próbujących wejść do karty, która znajduje się około 2 metrów dalej.

Powtarza się z drugim wolontariuszem.

Refleksja na temat wyniku jest dokonywana i to, jak czuli się wolontariusze. Dynamizer wprowadza efekt i debata Pigmaliona.

Słownik emocji

Osoba odpowiedzialna za prowadzenie grupy zaproponuje pomysł stworzenia słownika emocji napisanych przez siebie.

Z tego powodu muszą zarezerwować czas pracy. Tak, że w tej grupie jest kolejne zadanie.

Przestrzenie refleksji zostaną promowane, aby mówić o emocjach lub dynamizer zaproponuje określone emocje i, wśród wszystkich, opracuje definicję tego samego.

Dyskusja: Rezultatem jest słownik opracowany między wszystkimi, aby mogli go mieć i pracować indywidualnie.

Lazarillo

Dynamizer poprosi uczestników o umieszczenie parami. Rozdzieli się do każdego z nich maska ​​lub chusteczka.

Jeden z członków pary zakryje oczy w taki sposób, że nic nie widzi.

Osoba, która nie ma objęty oczami, musi poprowadzić swojego partnera w oparciu o zamówienia, które mówi dynamiz. Na przykład: idziemy, skręćmy w prawo/lewy, skaczemy, biegamy itp.

W żadnym momencie nie możesz dotknąć partnera. Możesz tylko skierować go do mówienia.

Po pewnym czasie role się zmieniają. W tym momencie interesujące jest to, że dynamizer zmienia zamówienia lub powtarza je w nieuporządkowany sposób.

Ostateczne odzwierciedlenie całej grupy, w której wyrażą to, jak byli i jeśli zaufali swojemu partnerowi.

Wielka wspólna historia

Ta dynamika stara się spotkać drugą osobę poprzez dzielenie się anegdotami. Służy do poprawy kreatywności, empatii i interakcji między jednostkami.

Metodologia:

Osoba zaczyna mówić zasadę anegdoty, która wydarzyła się kiedyś w życiu. W pewnym momencie zatrzymuje swoją historię i daje podłogę innej osobie, aby nadal dostosowywać swoją anegdotę do historii pierwszej. Będzie tak trwał, dopóki historia nie dotrze do ostatniej osoby, co musi umieścić punkt końcowy. 

Przykład:

Osoba 1: Mieszkałem w skromnej okolicy, w której ledwo trwa w domu z małą pensją mojego ojca. Pewnego dnia…

Osoba 2: Otrzymałem stypendium na badanie projektowania graficznego w Stanach Zjednoczonych. Spotkałem się tam ..

Osoba 3: Mój toby, który znalazłem na środku ulicy, drżąc w lodowatą noc i mi przykro, że postanowiłem ją adoptować.

Dzięki tej wspólnej historii wynika z tego, że osoba 1 ma skromne pochodzenie i dlatego nie miała tylu możliwości jak osoba 2, które studiował w Stanach Zjednoczonych, a zatem zna angielski. Wreszcie, osoba 3 odkrywa, że ​​ma zwierzaka i być może szczególną wrażliwość na zwierzęta.

Dynamika zaufania

Posąg

Pary będą tworzone losowo w celu wspólnie dotykania ich ludzi, którzy niewiele się znają.

Jeden z nich przyjmie rolę posągu, a drugi musi pokryć twoje oczy bandażem.

Kiedy już je omawiają, ten, kto działa jako posąg, zajmie stanowisko. Jego partner musi go dotknąć w celu odgadnięcia pozycji, którą przyjął, a później naśladuj.

Naśladuje to, nie zajmując stanowiska swojego partnera, a kiedy myśli, że skończył, facylitator odbędzie bandaż oczu, aby sam mógł porównać wynik.

Ćwiczenia są powtarzane, ale zmieniające się role.

Ocena: Zapytaj pary, jaką rolę wydawali się łatwiejsze, jeśli czuli się komfortowo z fizycznym kontaktem między kolegami itp.

Zmiana: Zamiast par, zrób to dla małych grup (3 lub 4 osób) i że tylko jedna tworzy posąg. W ten sposób inni mogą ze sobą rozmawiać i komentować. W ten sposób komunikacja byłaby kolejnym wymiarem, który zostałby uwzględniony w ocenie.

Dźwięki zwierząt

Ta dynamika jest idealna na pierwsze momenty grupy, ponieważ będzie służyć członkom poznawania się i dzielenia się razem.

Dynamizer wprowadzi go jako dynamikę prezentacji, a celem jest to, że każdy uczy się nazwisk swoich kolegów z klasy.

Dynamizer zacznie się od powiedzenia jego nazwy i naśladowania szumu zwierzęcia. Na przykład: nazywam się Sara i „Muuuuu”.

Następnie zostanie przedstawiona następująca osoba i doda dźwięk zwierząt, który lubisz i będzie musiała powtórzyć, że z poprzedniego partnera. W ten sposób lista nazw i szumów będzie rosła.

Jeśli dana osoba się myli, cała grupa musi zacząć od początku.

Ocena: Po kilku minutach zapytaj kogoś, jak nazywają się ich koledzy z drużyny, kiedy zdobędą kolejne miejsce lub wykonują inne zadanie w celu sprawdzenia, czy nazwiska ich kolegów z klasy zostały wyciągnięte.

Ślepe zwierzęta

Ta dynamika jest bardzo atrakcyjna do wykonywania jej w szerokich i otwartych przestrzeniach, takich jak patio szkoły lub sądy sportowe. Należy go zastosować, gdy masz wiele osób, takich jak kluby sportowe lub grupy robocze z wieloma członkami.

Chodzi o to, że wszystkie jednostki są ułożone w części przestrzeni i zamykają oczy. Monitor zbliży się do nich i powie ucha zwierzęciu, które odpowiada naśladowemu (krowa, żaba, wieprzowina itp.) i po ich przypisaniu monitor gwizdnie gwizdek.

Celem jest to, że naśladując dźwięki, ludzi, do których zwierzę zostało przydzielone. Pierwsza grupa ludzi-zwierząt, która się spotka, jest zwycięzcą.

Dynamika przywództwa

Zmieniający się koło

Członkowie grupy zostaną poproszeni o wejście do koła i wzięcie rąk.

Następnie zostaną powiedziane, aby tworzyli różne liczby, zjednoczone z rąk. Na przykład: trójkąt, gwiazda, dom itp.

Dyskusja: Ważną rzeczą w tej dynamice nie jest wynik liczb, ale w jaki sposób płynie komunikacja i jakie są ludzie, którzy podejmują inicjatywę podczas wykonywania ćwiczeń. Wreszcie, musi istnieć przestrzeń do refleksji, w której te kwestie są rozwiązywane, a wszyscy członkowie grupy mają okazję wyrazić swoją opinię.

Może ci służyć: Mielencephalon: Funkcje, rozwój, uszkodzenie

Papierowe samolociki

Podziel grupę na podgrupy. Każdy z nich musi wybrać lidera.

Dostają 20 minut dla każdej grupy, aby zaprojektować własny model samolotu i wykonać kilka w zależności od liczby członków.

Przez grupy każdy członek ma pasa start.

Zespół, który poprawnie uruchomił lądowanie, wygrywa więcej samolotów.

Dyskusja: W momencie refleksji przywódcy zapytają, jakie zadania wykonali w czasie budowy, a także członkom grupy, jak się czuli w całej dynamice, jeśli zostali wysłuchani, to, co wzięli pod uwagę, aby wybrać lidera itp.

Liczenie na ślepo

Umieść różnych członków grupy losowo.

Muszą one liczyć do określonej liczby (na przykład 20) w uporządkowany sposób.

Muszą to zrobić, bez dwóch osób, które jednocześnie nie mówili tej samej liczby. W przypadku, gdy tak się dzieje, muszą zacząć od nowa.

Dyskusja: Ponieważ sprawdzają, jak istnieje większe połączenie w grupie. Musimy podkreślić znaczenie tego połączenia, ponieważ tak naprawdę nie widzisz ani nie musisz być blisko.

Inne komentarze: Zastanów się nad znaczeniem organizacji, zarówno przez lidera, jak i wśród członków zespołu.

Dynamika pracy zespołowej

Technika 6.3.5

Jest to dynamika, która służy do generowania kreatywnych pomysłów. W grupach 6 osób uczestnicy zbierają się wokół stołu, aby wygenerować pomysły związane z tematem, który wcześniej został uzgodniony. Na przykład zmiana klimatu.

Każdemu z uczestników jest oferowany pusty arkusz, w którym trzeba skierować trzy krótkie pomysły, ponieważ ma tylko pięć minut na ich napisanie.

Po upływie pięciu minut przekazują arkusz partnerowi, gdzie powtórzy się proces pisania trzech nowych pomysłów.

Po zakończeniu całego cyklu i rozpowszechnianiu wszystkich liści, 18 pomysłów będzie dostępnych na każdym arkuszu.

Balon aerostatyczny

Grupie proponuje się sytuację:

„Meteoryt wpada do oceanu, tworząc gigantyczną falę, która zanurzyła wszystkie kontynenty planety.

Jednak ty i pięć innych osób leci nad Parkiem Narodowym Teide w globku. Po kilku godzinach zaczynasz tracić powietrze, ale widzisz wyspę. Morze jest pełne głodnych rekinów, a jedynym sposobem na dotarcie do wyspy jest rzucenie jednego z mieszkańców ”.

Należy ustalić debatę, aby zdecydować, kto porzuci glob. Każdy z uczestników ma przypisaną rolę: kapłan, różowy dziennikarz prasowy, pielęgniarka, doradca polityczny, nauczyciel edukacji podstawowej i urzędnik w National Statistics Institute.

Musimy spełnić pomieszczenia, że: jesteś jedynymi ocalałymi i musisz zapewnić kontynuację gatunku; Decyzję należy podjąć jednogłośnie; Żaden z uczestników nie może dobrowolnie porzucić globu i każdy musi ujawnić swoje argumenty.

Poprzez ten test ma na celu analizę procesu podejmowania decyzji grupy i zobaczenie procesów komunikacyjnych, a także analiza zdolności współpracy i wdrażania pomocy, równości. Możesz także obserwować inicjatywę i przywództwo.

Zwyczajne rzeczy

Uczestnicy proszeni są o dystrybucję w grupach około 5 osób. Następnie powiedziano im, że muszą znaleźć 10 rzeczy, które mają wspólną spośród wszystkich.

Nie potrafią opisać odzieży, pracy lub o anatomii.

Muszą zwrócić uwagę na te rzeczy, które mają wspólne i zapisywać je, aby umieścić je w dużej grupie.

Ogólna dynamika

Odgrywanie roli

Ta dynamika jest zwykle stosowana w niektórych terapiach grupowych i ma na celu uczynienie członków najlepszy sposób działania w niektórych sytuacjach poprzez doświadczenie własne i wikarialne (obserwowanie ich kolegów z klasy).

Cel:

Popraw umiejętności społeczne i rozwiązywanie problemów.

Kiedy go używać:

Ta technika jest szczególnie wskazana w grupach, w których pojawiły się konflikty z powodu braku umiejętności komunikacyjnych i społecznych jej członków.

Procedura:

1. Pojawi się deszcz pomysłów wszystkich członków grupy na temat sytuacji, które chcieliby reprezentować przez ROL, i wybiera się konsensus (na końcu tej sekcji można zobaczyć listę z przykładami sytuacji, w których można odgrywać).
2. Pierwszą osobą, która zaproponowała ten podmiot, będzie pierwszym aktorem i musi wybrać resztę aktorów, którzy muszą reprezentować sytuację.
3. Najpierw sytuacja zostanie szczegółowo wyjaśniona, tworząc rodzaj scenariusza (nie jest konieczne pisanie go) i wyjaśnienie wszystkim aktorom, jaka jest rola każdego z nich. Reszta członków grupy będą obserwatorami i muszą być bardzo uważne i zwrócić uwagę na wydajność swoich towarzyszy.
4. Artykuł jest interpretowany przez reprezentowanie tego, co zrobiłby każdy aktor, gdyby naprawdę był w takiej sytuacji.
5. Kiedy aktorstwo się kończy, aktorzy muszą wyrazić to, co czuli, a obserwatorzy muszą cenić zarówno pozytywne, jak i negatywne sprzężenie zwrotne, sposób działania swoich kolegów z klasy.
6. Na końcu całego instruktora musi udzielić wytycznych dotyczących rozwiązania tej konkretnej sytuacji w najskuteczniejszy możliwy sposób, w razie potrzeby uczynić aktora.

Sekwencję można powtórzyć, dopóki nie zostanie wykonana optymalnie lub z innymi aktorami.

Aby aktorzy mogli się docenić, przydatne byłoby nagranie sesji odtwarzania ROL.

Pełna procedura może trwać około 90 minut.

Zalecenia:

Sytuacje, które wywołały ostatnie problemy, aby nie wybrać środowiska, nie należy wybierać środowiska.

Obserwatorzy należy wyjaśnić, w jaki sposób informacje zwrotne są asertywnie podawane, aby uczucia ich kolegów z klasy nie bolały.

Przykłady sytuacji do odgrywania ról:

• Partner dowiaduje się, że inny źle o nim mówi.
• Partner dał jeszcze jeszcze raz i nie zostało to zwrócone.
• Nauczyciel przyciąga twoją uwagę, młody człowiek go oskarża i powstaje dyskusja.
• Partner robi ciężko żartować z drugim.
• Dowiadujesz się, że twoja grupa przyjaciół planuje zrobić coś złego z innym partnerem.

Inna dynamika zainteresowania

Dynamika komunikacji asertywnej.

Dynamika motywacji.

Dynamika samooceny.

Dynamika inteligencji emocjonalnej.

Dynamika integracji grupy.

Dynamika kreatywności.

Dynamika zaufania.

Dynamika przywództwa.

Dynamika rozwiązywania konfliktów.

Wartości dynamiki.

Dynamika prezentacji.

Dynamika pracy zespołowej.