13 Montessori Method Activity dla dzieci

Zaprezentujemy trochę Metoda Montessori że możesz ubiegać się z domu i dzieci 0-3 lata. Czy chcesz rozwijać umiejętności i umiejętności u dzieci od dzieciństwa? Robienie może mieć dużą różnicę, a nawet na pewno dziękuję.

Metoda Montessori pokazała, że ​​ma wiele rezultatów w swoich ucznia.

Działania dla dzieci 6-12 miesięcy

1. Pudełko skarbowe

Nie tylko widzimy, że jest on używany w czynnościach Montessori, ale także w innych rodzajach środowisk.

Cele: Że dziecko bada i analizuje materiał, który otacza go autonomicznie.

Procedura: W koszyku lub w tekturowym polu musimy umieścić obiekty, które wygodnie tworzymy. Na przykład: szczoteczka do zębów, łyżki, gumki do włosów, krawaty, mała kula ..

Materiały: Cały materiał, którego chcemy, ważne jest, aby nie załadować pudełka ani koszyka, którego używamy.

2. Zmieniamy obiekty witryny!

Cele: Przeglądaj i analizuj, że każdy materiał ma swój rozmiar i że nie wszyscy pasują do tego samego miejsca.

Procedura: Na dużej tacy możemy umieścić różne materiały, takie jak ciecierzycy lub kasztany. Ponadto wcześniej umieściliśmy łyżki i tekturowe rurki o różnych rozmiarach z częścią z nich, aby stały się małymi tarritos.

Dzieci muszą przenosić ciecierzycę i kasztany z jednego miejsca do drugiego albo z pomocą łyżki, z palcami lub tak, jak chcą. W ten sposób sprawdzą, że będą rurki, w których zarówno ciecierzyca, jak i kasztany, podczas gdy w innym mogą umieścić tylko jedną z nich.

Materiały: Kartonowe rurki, karton lub papier do pokrycia jednej z jej części, ciecierzycy i kasztanów lub innego materiału, dużej tacki i drewnianych łyżek.

3. Taca sensoryczna

Cele: Eksploruj i analizuj różne tekstury materiałów na każdej tacy.

Procedura: Używaj różnych tac z materiałami, które mają różne tekstury od siebie i zbliżają się do dziecka. Naszym zamiarem jest ich odkrywanie ich i zabawa z nimi uważnie odkrywającą ich treść. Możesz wybrać żądaną treść, ważne jest, aby jej tekstura różni się od siebie. Na przykład: mąka, soczewica, wklej bez gotowania lub gotowania, ciecierzyca ..

Może ci służyć: +100 wyrażeń do pogratulowania urodzin [z obrazami]

Materiały: trzy lub cztery tacki i materiał, z którymi chcesz je wypełnić, czy to soczewicy, mąka czy makaron,.

Działania dla dzieci w wieku 12-18 miesięcy

4. Uczymy się otwierać łodzie

Cele: Że dziecko pracuje dobrze psychomotor i uczy się otwierać i zamykać łodzie.

Procedura: W koszyku różne rodzaje łodzi są prezentowane zarówno pod względem wielkości, jak i materiału. Zwykle używam łodzi, które są spędzane z kuchni jako przypraw, między innymi. Podczas gdy mają różne rozmiary i materiały, wszystko służy.

Materiały: łodzie o różnych rozmiarach i materiałach, kosz lub małe kartonowe pudełko.

5. Rysujemy

Cele: Rozwiń swoją kreatywność i baw się dobrze.

Procedura: Jak wiecie, są palce palców, które są jadalne, a nawet które można zrobić z domu po prostu z jedzeniem i barwnikiem spożywczym, pozostawiam to dla twojego wyboru.

W folio lub na tekturze dziecko musi pomalować to, czego chce, badając teksturę farby i podstawę, której używa do malowania. Ta aktywność zwykle bardzo je lubi o różnych kolorach, które ma farba.

Materiały: Jeśli zdecydujesz się na farbę do domu, będziesz potrzebować jogurtów i barwników z różnych kolorów, a także liści i kart. Im większy, tym lepiej w przypadku, gdy chcesz wykonać aktywność z kilkoma dziećmi.

6. Gra w tkaninie

Cele: Rozwiń swoją wyobraźnię i odkryj, że istnieją różne rodzaje tkanin.

Procedura: Wiesz już, że istnieje wiele form i gier do korzystania z tkanin z dziećmi. Ponieważ jednak używamy metody Montessori, musimy pozwolić jej rozwinąć twoją wyobraźnię i bawić się tkaninami, jak najlepiej preferować. Kiedy pokazujesz ciekawość, jeśli chcemy, możemy pokazać niektóre gry, dla których konieczne jest posiadanie chusteczki.

Materiały: chusteczka o różnych kolorach i kształtach.

Działania dla dzieci w wieku 18–24 miesięcy

W tym wieku mogą już wykonywać wiele działań dla praktycznego życia, które oprócz promowania ich niezależności pomagają im dobrze pracować psychomotor, przygotować przyszłe pisanie itp. Oto kilka czynności:

7. Dopasujmy skarpetki

Cele: Zidentyfikuj skarpetki o tym samym kolorze i rozmiarze.

Procedura: W koszyku umieścimy różne kolorowe skarpetki i rozmiary. Chodzi o to, że dziecko wie, jak je dopasować i zidentyfikować, że to właśnie musi zrobić i nic więcej. Aby aktywność przyciągnęła uwagę, ideałem jest, że skarpetki mają uderzające kolory.

Może ci służyć: przywspółczulny układ nerwowy: funkcje, neurony, podziały

Materiały: Skarpetki o różnych rozmiarach i kolorach oraz pudełko na buty lub kosz.

8. Krzyki

Cele: Pracuj dobrze i gęste umiejętności psychomotoryczne.

Procedura: Chociaż istnieją również gry i materiały, które można kupić w sklepach. Możemy również użyć innych domowych, z którymi dzieci mogą wypaczać przedmioty. Ta działalność polega na tym, że dzieci muszą dostać się do przewodu, które obiekty w żądanej kolejności.

Materiały: Sznurówki buty lub dres, guziki, rurki do papieru do gotowania w różnych rozmiarach, plastikowe rurkę, kawałki tkaniny z otworem pośrodku ... możesz użyć dowolnego materiału, o którym można pomyśleć.

9. Badamy nasze środowisko

Cele:  Odkryj, jakie jest twoje środowisko.

Procedura: Chociaż najlepszą rzeczą jest to, że sam je opuszczają i odkrywają, jeśli czas pozwala ci się przegrać. Możemy również pracować nad otaczającym środowiskiem za pomocą tac, które możemy napełnić kamieniami, piaskiem, błotem, wodą i liśćmi drzew.

Tę aktywność można również wykorzystać, aby zobaczyć, że istnieją materiały wodne, które unoszą się i inne niż nie, chociaż do tego byłoby lepiej użyć zamiast tacki, jak te, które używaliśmy kolejnego głębszego i bardziej przezroczystego typu.

Materiały: Liście, kamienie, piasek, błoto, woda i wszystko, co chcemy użyć na dziedzińcu przerwy.

Działania dla dzieci w wieku 24-36 miesięcy

10. Płynne transfery

Cele: Eksploruj wodę w różnych pojemnikach.

Procedura: Plastikowy wazon z wodą i innymi zostanie umieszczony obok różnych rozmiarów. Dziecko będzie musiało zagrać, aby przenieść wodę z jednego pojemnika do drugiego, aby sprawdzić, czy cała ilość wody, która pasuje do pojemnika, może być również zajęte przez inne o różnych rozmiarach.

Materiały: pojemniki o różnych rozmiarach i wazon pełen wody.

jedenaście. Naśladuj rysunek

Cele: Rozwijaj umiejętności wizualne i uwagi.

Procedura: Przedstawiono je z różnymi rysunkami łatwymi do naśladowania. Dzieci muszą je skopiować za pomocą kolorowych i cukru i ołówków solnych. Można ich również zachęcać do robienia własnych.

Materiały: rysunki wykonane przez nauczycieli z kolorowymi ołówkami, cukrem i solą; kolory, cukier i sól, a wreszcie folio.

Może ci służyć: 100 najlepszych fraz nocy

12. Klasyfikujemy obiekty według kolorów

Cele: Zidentyfikuj, że każdy obiekt ma inny kolor.

Procedura: Różne materiały są prezentowane dziecku. Usuń dziąsła, ołówki, plastry, skrzynki, dokumenty ... wszystko, co mamy blisko lub tworzyć część ich otoczenia. Dziecko musi umieścić materiały o tym samym kolorze w odpowiednim koszyku.

Materiały: kolorowe kosze i materiały o różnym kolorze, którego chcemy użyć.

13. Co idzie z każdym obiektem?

Cele: Opracuj dobrego psychomotora i wiedz, jak zidentyfikować, jaka okładka pasuje do każdej łodzi.

Procedura: W kartonowych butelkach umieszczaj słoiki i słoiki o różnych rozmiarach z odpowiednimi pokrywkami. Dziecko będzie musiało zidentyfikować, jakie okładka pasuje do każdego z nich i umieścić ją.

Materiały: Plastikowe butelki, słoiki lub inny obiekt pokrycia, który można użyć do wykonania tej aktywności.

Porady

Jak już wiemy, każde dziecko jest inne, więc chociaż sklasyfikowaliśmy te działania w etapach, nie oznacza to, że mogą być prowadzone przez wszystkie dzieci w ogóle.

Ta metoda jest regulowana, ponieważ dziecko będzie kontrolować czas trwania działań, które wykonuje, nawet zajęcia i ich nauka. Nauczyciel lub dorosły, z którym go wykonuje, po prostu muszę się martwić o zapewnienie dziecku odpowiedniego środowiska do nauki, a nie interweniowania lub unikania spontanicznych ruchów.

Działania, które tutaj wyjaśniliśmy, muszą być umieszczone we właściwym środowisku i przedstawić je dziecku, gdy zwraca na to uwagę, biorąc pod uwagę, że w tych wiekach uwaga jest bardzo krótka, więc musisz pokazać im, jak działanie by się stało opracować z naszym przykładem.

Głównym celem, w jakim rządzi się tę metodę, jest „pomóż mi samodzielnie”, więc dzieci muszą dowiedzieć się o marszu, aby uwzględnić poczucie uczenia się i osiągnięć w zadaniach i zajęciach, które wykonują codziennie.

Wiele działań tej metody jest inspirowane promowaniem samozadowolenia.

A ty, jakie inne działania metody Montessori wiesz?