Rosario Vera Peñaloza Biografia, wkład, prace, cytaty

Rosario Vera Peñaloza (1872–1950) był pedagogiem i pedagogiem pochodzenia argentyńskiego. Jest uznawany za poświęcony na badanie i rozwój edukacji przedszkolnej, a także za jego nieustanne poszukiwania dzieci, w których wzięto pod uwagę aspekty artystyczne, fizyczne, fizyczne i muzyczne.

Była założycielką pierwszego ogrodu Infantes w Argentynie, kilku szkół, bibliotek i muzeów. Podczas ponad 25 -letniego doświadczenia w dziedzinie edukacyjnej przybył, aby zajmować 22 stanowiska publiczne w La Rioja, Córdoba i Buenos Aires.

Portret Rosario Vera Peñaloza. Źródło: Ogólne archiwum narodu [domena publiczna]

Głównymi postulatami edukacyjnymi Rosario Vera Peñaloza to aktywność twórcza, wiedza poprzez grę i eksplorację. Od pierwszych lat był także bardzo zainteresowany kultywowaniem wypowiedzi jamy ustnej, więc przywiązał wielką wagę do literatury dzieci i twórczej narracji u dzieci.

W jego pamięci został mianowany 28 maja, datą jego śmierci, jako Narodowy Dzień Ogrodów niemowląt i dzień nauczyciela Jardinera.

[TOC]

Biografia

Wczesne lata

25 grudnia 1873 r. Rosario Vera Peñaloza urodziła się w mieście na równinach Rioji o nazwie Atiles, w mieście Malanzán w Argentynie. Jego rodzicami byli Don Eloy Vera i Mercedes Peñaloza, którzy wcześniej mieli troje innych dzieci. Była to rodzina właścicieli ziemskich La Rioja, powiązana z historią cywilną i wojskową w prowincji północnej.

W wieku 10 lat stracił ojca i wkrótce dla matki, więc był pod opieką swojej ciotki matki i matce rodzicielskiej w pierwszych latach życia: Doña Jesusus Peñaloza de Ocampo.

Wszedł do szkoły podstawowej od najmłodszych lat w sąsiednim mieście San Juan, ponieważ w La Rioja szkołach publicznych zniknęła w czasie wojny domowej argentyńskiej. W 1884 roku wrócił do swojego rodzinnego miasta, aby zrobić normalną szkołę. Cztery lata później otrzymał tytuł nauczyciela normalistycznego.

Później przeprowadził się do Paraná, gdzie trenował w Normal Teachers School i ukończył tytuł wyższej nauczania w 1894 roku.

Początki w nauczaniu

Zaczął ćwiczyć zawód i powołanie nauczycieli od następnego roku ukończenia studiów w tym samym mieście wybrzeża.

Równolegle studiowali nauczyciele przedszkola Sara Chamberlain de Eccleston, który był jednym z amerykańskich nauczycieli froebeli specjalizujących się w edukacji początkowej i jednym z pierwszych trenerów nauczycieli w Argentynie.

Może ci służyć: traktat sèvres

W 1900 r. Dzisiaj nosi jego imię. Następnie założył kolejną serię ogrodów w Buenos Aires, Córdoba i Paraná.

Została mianowana zastępcą dyrektora Normal School of La Rioja sześć lat później i w latach 1907–1912 służyła na tym samym stanowisku w normalnym „Alberdi” Córdoba.

Równolegle była inspektorem szkół miejskich i podyktowała krzesła pedagogiki i matematyki w normalnej szkole „boskiego mistrza”.

Ale jego pobyt w Kordobie był trudny dla ukrytych interesów politycznych, a później za oddzielenie od swoich stanowisk bez wyraźnego powodu, więc przenosi się do stolicy federalnej.

Tam przez 5 lat była założycielem normalnej szkoły „Roque Sáenz Peña” i normalnej szkoły nr 9 „Domingo Faustino Sarmiiento”.

Model szkolny argentyńskiej

Od 1917 r. Były to także lata, w których rola kobiet dyskutowała i opowiadała się za uzyskaniem praw społecznych, politycznych i obywatelskich.

Zasadniczo współpracował przy tworzeniu argentyńskiego modelu szkolnego, który zainaugurował w kwietniu 1918 r. Był wówczas inspektorem edukacji średniej, normalnej i specjalnej w latach 1924–1926, w którym postanawia przejść na emeryturę z powodów zdrowotnych.

Ale jego przejście na emeryturę oznaczało początek podróży w całym kraju, doradzając urzędnikom, sąsiadom i nauczycielom, w których opracował programy nauczania i programy, oprócz wydawania kursów, uczestnictwa w kongresach pedagogicznych i bibliotek założycielskich.

Stanowiło to, że popularne społeczeństwa edukacyjne z Carlosem Vergara i Elvira Rawson, za pomocą których kwestionowali biurokratyzację edukacji i starali się wyeliminować izolację szkoły publicznej, która była przeżywana w tym czasie.

W 1931 r.

Ostatnie lata

W 1945 r., W ramach złotych wesel z nauczaniem, powstała komisja, która otrzymała hołd, który pochodzi nie tylko z Argentyny, ale także z Chile, Urugwaju i Peru. W oświeconym albumie został ogłoszony przez kolegów, byłych uczniów, wielbicieli i przyjaciół jako nauczyciel kraju.

Może ci służyć: Lista Germán Arzubide: Biografia, Works

Kilka miesięcy przed śmiercią w 1949 r. Zaprojektował i ręcznie przygotował mapę Ameryki Południowej z ulgą, w której wyróżniają się trasy, a następnie wyzwalająca wyprawa San Martín i Peru. Zainstalowane w Sanmartiniano Institute of the Federal Capital wyjaśniono osobiście, według delegacji szkolnych, które go odwiedziły, trajektoria i utrzymywane tam bitwy.

W La Rioja, 28 maja 1950 r., Rosario Vera Peñaloza zmarł w wieku 77 lat z powodu zaawansowanego raka. Przeprowadził się do tego obszaru, aby dyktować kurs w Chamical.

Oprócz daty, w której upamiętnia się Narodowy Dzień Ogrodów niemowląt i Dzień Nauczyciela Jardinera, została uhonorowana znaczkiem pocztowym, wierszem napisanym przez Félix Luny i zamienione w Zambę Ariel Ramírez. Wiele szkół nosi swoje imię w całej Argentynie.

Instytut Sanmartiniano przyznał pośmiertną nagrodę za „patriotyczne wyznanie”. Edukator i uczeń Martha Alcira Salotti opublikował w pośmiertnym sposobie Twelve Works.

Składki

Rosario Vera Peñaloza na stacji radiowej Argentyny. Źródło: tutaj [domena publiczna]

Jako student i dyfuzor zasad Froebel i Montessori, Rosario Vera Peñaloza udało się dostosować ich do rzeczywistości argentyńskiej i udostępnić im całą populację. Dostosował materiał dydaktyczny z odpadami i wykorzystał zasoby dostarczone przez naturę, aby kreatywność w klasie była wyświetlana, zawsze z bazami naukowymi.

Ten pedagog był jednym z głównych promotorów początkowego poziomu w Argentynie i, wraz z opieką Zuloaga i innymi nauczycielami, udało się zarejestrować ważne postępy w planowaniu dydaktycznym, formowaniu integralnym i aktualnym przepisom.

Wśród jego głównych wkładów jest nadanie gry strategicznej wartości w przedszkolu, a także użycie rąk jako aktywatora funkcji mózgu i instrumentu do kreatywności.

Jest również uważany za główny silnik fundamentu bibliotek i muzeum muzeum w swoim kraju, w którym dodał elementy regionalne, w oparciu o nauczanie geografii. W nich uczył dla ich nauczycieli Przewodniczącego studiów ludowych, w celu przekazania rodzimego dziedzictwa i utrzymania charakteru narodowego.

Był także kluczową postacią w impulsie popularnego nauczania, literatury dziecięcej oraz w stosowaniu nowych technik dydaktycznych, które przekazał konferencje i kursy w całym kraju.

Gra

- Człowiek, który odmówił Olimpu.

- Syn Słońca.

- Historia ziemi .

- Surowa podróż .

- Historie i wiersze.

- Krótkie przemyślenia na temat gier edukacyjnych.

- Nauczanie geometrii.

- Przejście Andów sześcioma trasami.

- Praca ręczna.

- Czytanie mapy Republiki Argentyńskiej.

- Praktyczne nauczanie frakcji.

- Święte dziedzictwo.

- Historyczny dom Tucumán.

- Przemysł tkanin .

- Home Weaver .

- Przedszkole w Argentynie. Froebelian Didakty.

- Wulgaryzacja naukowa, ogrody niemowląt.

- Badanie porównawcze systemów Montessori i Froebelian.

- Moje patriotyczne wyznanie.

- Życie generała San Martín (dostosowane do dzieci).

Może ci służyć: 18 konsekwencji II wojny światowej

Znane cytaty

- To moje życie, myślisz, że gram, ale w rzeczywistości pracuję.

- Walka była uciążliwa, trudna ścieżka. Na każdym etapie przeszkoda, która powinna zostać przytłoczona bez pozostawiania tego świętego obowiązku wiary, nadziei, konsekracji, godności, aby móc przynieść z honorem imienia Rioja.

- Wierzę w miłość do ojczyzny, która zainspirowała naszych bohaterów do zapewnienia nam niezależności i wolności, oraz w najstarszej i białej flagi ..., która nie będzie przygnębiona, dopóki argentyńskie serce kurczy się (Fragment zaczerpnięty Moje patriotyczne wyznanie).

- Marsz nowych pomysłów jest zawsze powolny. Zawsze walczy, dopóki społeczeństwo ich nie zaakceptuje, a wszyscy, którzy stają się uczniami takiej innowacji, muszą znosić niesprawiedliwą krytykę i ostrzeżenia.

- Wierzę w argentyńskie nauczanie i jego pracę; Nauczyciele odpowiadają tworzeniu pokoleń zdolnych do zawsze utrzymywania lampy wotywnej, która pozostawiła naszą opiekę, która dała nam ojczyznę, aby nigdy nie wychodziła w argentyńskiej duszy i być latarnią morską, która oświetla ścieżki.

Bibliografia

1. Vera de Flachs, m.C. „Rosario Vera Peñaloza Nauczyciel, który pozostawił ślad na historii edukacji Argentyny”. Magazyn Historia edukacji Ameryki Łacińskiej 14 nie. 18, (2012): PP. 19 - 38.
2. Rosario Vera Peñaloza. (2019, 16 października). Wikipedia, bezpłatna encyklopedia. Odzyskane z ES.Wikipedia.org
3. Flores, Luis (2009): „Rosario Vera Peñaloza: His Life and His Myśli” złożony 19 sierpnia 2014 r. Na Wayback Machine, artykuł z 23 maja 2009 r. Na stronie kulturowej La Rioja. Wspomina o biografii opublikowanej przez Atenaeum (Buenos Aires).
4. Capone, g. (S.F.). Rosario Vera Peñaloza, przykład nauczyciel. Wyzdrowiał z Mendozy.Edu.ar
5. Moreno, v., Ramírez, m.I., Moreno, e. i inni. (2019). Rosario Vera Peñaloza. Pobrano z busabiografii.com
6. Rosario Vera Peñaloza. (S.F.). Odzyskane od rewizjonistów.com.ar