Ralph w. Biografia Tylera, model programu nauczania i inne wkłady

Ralph w. Tyler (1902–1994) był pedagogiem i badaczem, który opracował teorię programu nauczania i miał duży wpływ na sposób przeprowadzania procedur oceny w obecnej edukacji. Wielu uważa go za ojca „celów behawioralnych”, podstawowej koncepcji we współczesnym systemie edukacji.

Jego głównym wkładem w dziedzinę edukacji był model programu nauczania, który próbował odpowiedzieć na cztery pytania: jakie cele edukacyjne powinny zostać osiągnięte, jak wybrać najbardziej przydatne doświadczenia, aby je osiągnąć, jak organizować doświadczenia edukacyjne i jak to i jak to ocena skuteczności nauczania.

Oprócz tego, że jest jednym z głównych autorów tej teorii, Ralph w. Tyler był również profesorem na kilku uniwersytetach, oprócz zostania doradcą edukacyjnym kilku prezydentów Stanów Zjednoczonych (w tym Truman i Eisenhower) oraz doradzając rządom krajów takich jak Irlandczycy, Izrael i Szwecja.

[TOC]

Biografia

Ralph w. Tyler urodził się 22 kwietnia 1902 r. W Chicago w stanie Illinois, skąd jego rodzina przeprowadziła się do Nebraski dwa lata później. W wieku 19 lat otrzymał absolwent edukacji na Uniwersytecie Doane w Krecie w stanie Nebraska; i zaczął uczyć w instytucie w mieście Pierre w Południowej Dakocie.

Podczas nauczania zaczął studiować tytuł magistra na University of Nebraska, który uzyskał w 1923 r. W 1927 r. Tyler uzyskał doktorat na University of Chicago i zaczął uczyć jako powiązany profesor na University of North Carolina, do 1929 r.

Po kilku latach bycia tam, Tyler zdołał uzyskać stanowisko profesora edukacji na Ohio State University, gdzie następne dziewięć lat uczyło zajęcia. W 1938 r. Osiągnął uznanie krajowe ze względu na jego zaangażowanie w program znany jako „ośmioletni badanie związane z edukacją progresywną”.

Ten program badał związek między programem nauczania różnych szkół średnich i sukcesem ich studentów w karierze uniwersyteckiej. Od tego momentu Tyler zaczął rozwijać swoje teorie na temat programu nauczania studiów i trwał na stanowisku, dopóki nie został dyrektorem centrum badawczego Stanford.

Z tej pozycji odpowiedzialności Ralph w. Tyler kontynuował studiowanie i rozwijanie swojego modelu programu nauczania, oprócz zostania doradcą kilku rządów edukacji międzynarodowej. W końcu przeszedł na emeryturę w 1967 roku i zmarł kilka dekad później, w 1994 roku.

Model programu nauczania

Lata, które Tyler spędził w pracy w „ośmiu latach”, były bardzo wpływowe w całej jego karierze. Od tego momentu poświęcił się badaniu programu nauczania różnych instytutów i ich związku z przyszłym sukcesem w karierze uniwersyteckiej i innych powiązanych obszarach.

Po zakończeniu tego badania Tyler zaczął zastanawiać się nad tym, jakie kryteria należy zastosować, aby przeprowadzić dobry plan nauczania na poziomie drugorzędnym. Jego pomysły na ten temat zostały opublikowane w 1949 r. W książce zatytułowanej „Podstawowe zasady programu nauczania i nauczania”.

Dla tego badacza opracowanie dobrego programu edukacyjnego ma związek z podejściem czterech różnych pytań, które wpływają na cele centrum, organizację doświadczeń edukacyjnych i ocena tego samego.

Podstawowe pytania Tylera

Według Ralpha W. Tyler, aby ustalić, który model programu jest najbardziej odpowiedni dla centrum badawczego, należy zadać następujące cztery pytania:

- Jakie cele edukacyjne zamierza osiągnąć szkołę?

- Jakie doświadczenia edukacyjne można przeprowadzić, w taki sposób, że najprawdopodobniej osiągnie te cele?

- Jak te doświadczenia edukacyjne mogą skutecznie organizować?

- Jak można to ustalić, czy propozycje są poprawnie osiągane?

Oprócz tych pytań Tyler uważał również, że struktura programu edukacyjnego musiała również odpowiedzieć na trzy podstawowe czynniki, które reprezentują trzy główne elementy doświadczenia edukacyjnego:

- Charakter uczeń, który obejmuje takie czynniki, jak rozwój osobisty, ich interesy, ich potrzeby i istotne doświadczenia.

- Wartości i cele społeczeństwa, oprócz postaw i zasad, które je promują.

- Obowiązująca znajomość każdego przedmiotu, to znaczy, co uważa się za cenne, aby uczyć każdego tematu.

Tak więc, odpowiadając na cztery pytania zadane przez Tylera, osoby odpowiedzialne za opracowanie programu szkoły muszą filtrować swoje propozycje przy użyciu tych trzech czynników.

Krytyka modelu programu nauczania

Model Tylera został surowo skrytykowany za to, że był zbyt liniowy i menedżer w związku z tworzeniem dobrego szkolnego programu nauczania. Niektórzy krytycy uważają, że jest to przestarzałe i nie bierze pod uwagę najnowszych odkryć teoretycznych na ten temat i że jest przydatna tylko dla liderów, którzy nie są w kontakcie z dziedziną edukacyjną.

Ale być może największa krytyka pracy Ralpha W. Tyler jest tym, który mówi, że jego model programowy koncentruje się głównie na osiągnięciu większej wydajności społecznej, to znaczy uwarunkowania uczniów w celu przestrzegania norm kultury, w których są zanurzone.

Tyler nigdy zadowalająco odpowiedział na te krytyki. Nie wierzył jednak, że ktokolwiek, kto chciałby podważyć, ważność swojego modelu powinien być w stanie zaproponować lepszą alternatywę, co żaden z jego krytyków nie mógł zrobić.

Zatem, pomimo krytyki modelu programowego, jest to nadal jeden z najbardziej wpływowych w rozwoju przedmiotów badanych we wszystkich organizacjach edukacyjnych.

Inne wkłady

Ralph w. Tyler nie wniósł wielu innych wkładów w świat edukacji na poziomie teoretycznym. Jednak dzięki sławie, do której osiągnęła ze względu na swój model programowy, stał się bezpośrednim doradcą kilku międzynarodowych rządów dydaktyczny.

Niektóre z najważniejszych rządów, które pracował Tyler, to rządy Stanów Zjednoczonych, Irlandii, Szwecji i Izraela. Na wielu innych terytoriach jego wpływ można również zauważyć pośrednio.

Bibliografia

1. „Ralph W. Tyler Facts ”w: twój słownik. Pobrano: 3 maja 2019 przez twój słownik: biografia.Twój Słownik.com.
2. „Ralph W. Tyler ”w: Encyklopedia. Źródło: 3 maja 2019 z Encyclopedia: EncycLopeida.com.
3. „Ralph W. Tyler: The Man and His Work ”w: Taylor & Francis Online. Pobrano: 3 maja 2019 z Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. „Rozwój programu nauczania: model Tyler” w: Educational Research Techniques. Źródło: 03 maja.com.
5. „Ralph W. Tyler ”w: Wikipedia. Źródło: 3 maja 2019 z Wikipedii: w.Wikipedia.org.