Jaki jest aspekt afektywny w rozwoju osobistym?

On Aspekt afektywny w rozwoju osobistym Jest to jeden z najważniejszych elementów procesu dojrzewania osoby. Jest zdefiniowany jako zestaw emocji, uczuć i elementów społecznych, które określają relacje osoby z sobą i ze swoim środowiskiem.

Affekcyjny aspekt rozwoju osobistego rozpoczyna się we wczesnym dzieciństwie, na którym odbywa się relacje dziecka z rodzicami. To, co dzieje się w tym czasie, znacznie determinuje społeczne i emocjonalne aspekty osoby w jego dorosłym życiu.

Jednak proces rozwoju afektywnego trwa na wszystkich etapach życia jednostki. Głównymi ramami teoretycznymi stosowanymi do badania afektywnego aspektu rozwoju człowieka jest teoria przywiązania, opracowana przez Johna Bowlby'ego w połowie wieku.

Jak aspekt afektywny wpływa na osobę?

Na początku teoria przywiązania Bowlby była używana tylko do badania relacji dzieci z rodzicami w dzieciństwie. Jednak później liczne badania wykazały, że związek ten głęboko oznaczał osobę podczas jego dorosłego życia.

Teoria Bowlby opiera się na koncepcji „załącznika”: głębokiego i trwałego linku, który łączy jedną osobę z drugą z czasem i przestrzenią.

To przywiązanie powstaje po raz pierwszy z rodzicami (szczególnie z matką lub głównym opiekunem) oraz sposób, w jaki określi afektywny rozwój osoby przez całe życie.

Znaczenie przywiązania

W 1958 r. Harry Harlow przeprowadził kontrowersyjny eksperyment na temat znaczenia przywiązania i przywiązania w rozwoju żywych istot. Chociaż niewiele etyczne, eksperyment ten służył lepiej zrozumieć, w jaki sposób afektywny aspekt rozwoju ludzi wpływa na życie rozwoju.

Może ci służyć: jak być silnie emocjonalnym

Eksperyment polegał na oddzieleniu kilku potomstwa od małp Rezusa (bardzo społecznych) ich matek i grup referencyjnych. Ci młodzi pokryli wszystkie swoje podstawowe potrzeby, takie jak woda lub jedzenie, z wyjątkiem kontaktu społecznego.

Celem eksperymentu było zbadanie skutków, które miałoby na samotność małpy. Aby to zrobić, Harlow podzielił młodych na trzy grupy:

• Małpy całkowicie odizolowane od reszty.
• Małpy mieszkające w grupach młodych, bez dorosłego.
• Małpy wychowane z „zastępczą matką”.

Małpy całkowicie odizolowane od reszty

Pierwsza grupa eksperymentalna została utworzona przez tych podniesionych małp bez kontaktu społecznego z innymi członkami ich gatunku. Czas ich izolowany był różny, ale ogólnie trwał od 3 miesięcy do jednego roku.

Po tym odizolowanym czasie Harlow skontaktował tych młodych z innymi małpami swoich gatunków, aby obserwować ich zachowanie. Wszyscy izolowani młodzi wykazali następujące niezwykłe zachowania:

• Bały się przed resztą małp i odizolowali się od nich.
• Pokazali powtarzające się zachowania, takie jak huśtanie się na stronie i przytulanie własnego ciała.
• Byli bardziej agresywni niż zwykle, nawet wobec siebie (nawet możliwość automatyzacji).
• Nie byli w stanie spotkań towarzysko ani komunikować się z innymi.

Małpy mieszkające w grupach młodych

Druga grupa małp składała się z młodych, które żyły razem, bez osób w pobliżu osoby dorosłej do tworzenia linków przywiązania. Te makaki przylgnęły do ​​siebie w poszukiwaniu fizycznego kontaktu, przytulili się ciągle i ogólnie mieli trudności z rozdzieleniem się.

Może ci służyć: wyższe procesy psychologiczne

Kiedy zostały ponownie wprowadzone do normalnych małp, te młode wykazywały znacznie więcej łagodniejszych objawów niż osoby doświadczane przez tych, którzy zostali całkowicie odizolowani. Mimo to nie zachowywali się całkowicie normalnie.

Małpy wychowane z „zastępczą matką”

Ostatnia grupa małp składała się również z całkowicie odizolowanego młodego. Jednak w jego klatce pluszowa lalka z dorosłym wyglądem, z ciepłą i miękką powłoką, która naśladowała futro matki.

Potomstwo tej trzeciej grupy przylgnęło do zastępczej matki w poszukiwaniu firmy i przywiązania; A kiedy wprowadzono zewnętrzne zagrożenie, pobiegli, aby przytulić lalkę.

Kiedy zostali przywróceni w grupie normalnej małpy, stwierdzono, że te młode nie doznały tak poważnych skutków przez całe życie, jak w pierwszej grupie.

Wnioski dotyczące znaczenia przywiązania

Chociaż eksperyment Harlowa może wydawać się okrutny, pomógł nam bardzo zrozumieć, w jaki sposób wpływa to na brak przywiązania w afektywnym rozwoju żywych istot.

Prywatne małpy kontaktu fizycznego w pierwszym roku ich życia nigdy nie prowadziły normalnego życia, podczas gdy ci, którzy z czasem wyzdrowili.

W przypadku istot ludzkich jest bardzo mało prawdopodobne, aby istniała sytuacja, w której będziemy całkowicie pozbawić kontaktu fizycznego. Jednak według badań Bowlby można wytworzyć przypadki, w których tworzenie linków do załącznika nie są całkowicie bezpieczne.

Może ci służyć: zniekształcenia poznawcze: cechy, typy i przykłady

Te przypadki niepewnej przywiązują.

Komponenty aspektu afektywnego

Uczucie ma trzy elementy: poznawcze, afektywne i behawioralne

Bowlby opisał trzy główne elementy w afektywnym aspekcie rozwoju człowieka. Te elementy mają związek z tym, jak doświadczamy naszych ważnych relacji, od powiązania z przywiązaniem z naszą matką w dzieciństwie po relacje dla dorosłych. Trzy komponenty są następujące:

Komponent poznawczy

Utworzone przez przekonania, postawy i przemyślenia na temat tego, jak reszta ludzi jest i czego można się od nich spodziewać. Na podstawie naszych wczesnych doświadczeń i tego, jak czuliśmy się w relacjach naszego życia, będziemy ufać mniej więcej innym.

Komponent afektywny

Element afektywny ma związek z emocjami, których doświadczamy w obecności kogoś ważnego dla nas. Emocje te mogą być z radości (jeśli mieliśmy bezpieczne przywiązanie), lęk (jeśli tworzymy niepewne przywiązanie) lub odrzucenie (w przypadku przywiązania do unikania).

Komponent behawioralny

W zależności od dwóch poprzednich elementów każda osoba będzie zachowywać się w inny sposób w obecności ważnej osoby w swoim życiu.

Osoby z bezpiecznym przywiązaniem będą miały tendencję do otwierania się na drugą osobę i chcą.

Bibliografia

1. „Rozwój emocjonalny” w: Britannica. Britannica odzyskała: Britannica.com.
2. „Teoria przywiązania”: po prostu psychologia. Źródło: Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
3. „Bond” w: Wikipedia. Wikipedia wyzdrowiała: w.Wikipedia.org.
4. „Domena rozwoju społeczno-emocjonalnego” na: Kalifornijska Departament Edukacji. Odzyskane z Kalifornijskiego Departamentu Edukacji: CDE.AC.Gov.
5. „Teoria przywiązania” w: Wikipedia. Odzyskane z Wikipedii: tak jest.Wikipedia.org.