Inicjatywy pedagogiczne

Gry mogą być doskonałą inicjatywą pedagogiczną. Z licencją

Jakie są inicjatywy pedagogiczne?

Inicjatywy pedagogiczne Są to wszystkie działania, metody, narzędzia i techniki, które są używane do nauczania tematu i osiągania znaczącego uczenia się. Należy je wybrać zgodnie z obszarem należącym do treści, to znaczy inicjatywami są strategie przeprowadzane, aby dzieci rozwijały umiejętności i umiejętności, w przyjemny sposób i z dobrymi wynikami.

Istnieje kilka inicjatyw lub zajęć pedagogicznych, które mogą sprzyjać dzieciom nabywanie wiedzy, rozwój umiejętności i postaw, biorąc pod uwagę cechy każdego z nich, ich osobiste potrzeby i zainteresowania, dzięki czemu ten temat, który chce się uczyć, ma znaczenie i powiązaj to z doświadczeniami już przeżywanymi.

Ważne jest, aby pamiętać, że uczenie się zależy od wzajemnych powiązań między dzieckiem a środowiskiem fizycznym, społecznym i kulturowym.

Dostarczają one informacji poprzez połączenie „czterech fundamentalnych filarów edukacji”, opisanych w raporcie UNESCO Międzynarodowej Komisji Edukacji w XXI wieku: „wiem, rób, żyj i be”.

Inicjatywy pedagogiczne

1. Lista obiektywna

Aby współpracować z tą inicjatywą, musi zostać przedstawiony pisemny tekst tego, co chcesz osiągnąć, jakie tematy, które to nadają, rodzaj działań, które należy przeprowadzić i jak ocenić lub zweryfikować uczenie się dziecka.

Ta strategia pomaga uprościć temat do nauki, ponieważ przedstawia cel, wszystko, co obejmuje materiał, jak go studiować, a także pozwala dziecku docenić jego umiejętności i wiedzieć, co oczekuje się przyczynić, gdy zakończy przegląd wspomnianego problemu.

2. Utwórz poprzedniego organizatora

Ta technika musi być przygotowana przed zajęciami lub kursem. Polega na wprowadzeniu wprowadzenia na ten temat, aby uczeń miał informacje, które ułatwiają nabycie nowej wiedzy i odnosi wcześniejsze doświadczenia i nowe informacje.

Może ci służyć: 10 najpopularniejszych mitów i mitów Baja California

To pozwala uczniowi zapoznać się z treścią lub nowym tematem, powiązana jest ogólna koncepcja i powiązana z jego środowiskiem.

3. Syntetyzować lub podsumować

Aby zastosować tę inicjatywę, należy wykonać odczyty w przypadku krótkich akapitów, szukać znaczenia nieznanych słów i podkreślić główne pomysły.

Następnie musi zostać wykonana interpretacja tego, co zostało przeczytane i zapisać najważniejsze informacje.

Można to umieścić w postaci tekstu lub schematu z rysunkami. Ta technika pozwala ćwiczyć pamięć i lepiej zrozumieć informacje.

4. Prezentacja ilustracji

Chodzi o identyfikację cech obiektu lub zdefiniowanie koncepcji za pomocą grafiki, rysunków, zdjęć, zdjęć itp., które umożliwiają identyfikację właściwości fizycznych tych obiektów lub wizualizacja znaczenia koncepcji.

Ta inicjatywa ułatwia pamięć i powiązanie koncepcji lub teorii, przedstawione przez ilustracje. 

5. Porównania lub analogie

Polega na dokonywaniu porównań między czymś, co jest znane z czymkolwiek innym niż nie jest znane, i określenie, jak wyglądają.

Należy wykonać krótkie odczyty nowej koncepcji, listę cech i porównać je logicznie z innymi koncepcjami, obiektami lub sytuacjami, które są podobne. Ta technika pozwala nam zrozumieć nowe informacje lub tematy.

6. Zaskoczone pytania

Chodzi o zadawanie pytań dotyczących tematu przed rozpoczęciem, podczas lub na końcu zajęć. Czytanie jest dokonywane, a gdy zadawane są pytania, zadawane są pytania o weryfikację wcześniejszej wiedzy, wyjaśnienie wątpliwości, potwierdzenie, czy temat jest rozumiany lub przeglądany.

Sprzyja także uwagi dzieci, aby zachowały najważniejsze informacje i uświadomić sobie, czego się nauczyli.

Może ci służyć: +10 rzemiosła z puebla na różne sposoby i materiały

7. Wskazówki lub znaki

Ta strategia polega na tworzeniu kluczowych znaków lub specjalnych powiadomień do tekstu lub tematu. Tekst powinien być uważnie odczytany, wybierz sygnał lub ścieżkę do użycia.

Można to dokonać podkreślenia, umieszczanie tytułów wielkich, zmieniając krój pisma, rozmiar lub za pomocą różnych kolorów, cieni itp., Aby podkreślić najważniejsze dane i zorganizuj je. Uczeń wybiera najbardziej odpowiednie informacje w tekście doustnym lub mowie.

8. Mapy koncepcyjne

Aby użyć tej inicjatywy, temat musi być zorganizowany według kolejności ważności i podzielić na krótkie i proste zdania, umieszczone w formie bloków, które następnie muszą dołączyć słowa, które służą jako powiązania między głównymi i wtórnymi pomysłami.

W ten sposób komponuje się schemat lub sieć wiedzy, w której wizualizowane są znaczenia lub pojęcia odnoszące się do tematu.

Ta technika ułatwia wyjaśnienie procesu kroku, zrozumienie obszernego podmiotu graficznego, prezentacji eksperymentu naukowego, między innymi.

9. Dynamiczne teksty

Są to krótkie pomysły podkreślone w celu ułatwienia pamięci o wcześniejszej wiedzy. Centralne idee tematu lub koncepcji mają je umieścić w formie programów w kolejności ważności, w blokach, kręgach itp., A dynamiczny tekst jest włączony z boku, z wyjaśniającym opisem pomysłu, który ma służyć jako tor.

W ten sposób ułatwia zrozumienie i pamięć ucznia. Można go zastosować do wykonania wystawy, przedstawienia projektu, rozbicia koncepcji, zidentyfikowania najważniejszego tematu, między innymi.

10. Zabawa i akcja

Składa się z wyboru zabawnych czynności, które pomagają dowiedzieć się na temat lub obszar, zwane także „Gry dydaktyczne”.

Może ci służyć: cuda San Martín de Porres

Wiek ucznia, obszar lub przedmiot do nauki oraz wiedza, którą dziecko ma na ten temat, należy wziąć pod uwagę, aby wybrać najbardziej odpowiedni rodzaj gry.

Istnieje wiele rodzajów gier, które faworyzują uczenie się różnych obszarów, ale najważniejsze w tych działaniach jest to, że faworyzują przyjaźń, szacunek dla kolegów z klasy, osobistą satysfakcję ze względu na grę, pomysłowość i pozyskiwanie wiedzy. 

Zajęcia rekreacyjne mają następujące kategorie:

- "Gry ćwiczeń". Dziecko dobrze się bawi, powtarzając czynności: Zagraj w obiekt, który brzmi, lalka, która się porusza, rzuca piłkę.

- "Gry symboliczne lub gry fikcyjne". Dziecko wyobraża sobie, że jest dla niego ważną postacią i naśladuje go, używając przedmiotów z wyobraźni.

- "Zasady gry". Dziecko musi nauczyć się zasad gry i szanować je: Gra pamięci, marmur, Ludo, Crosswords, Letters zupa, gry komputerowe.

- "Budowanie gier". Chłopiec układał kostki, klasyfikuje, a następnie składamy struktury lub roboty z blokami. Jest to rodzaj działania, który może wykonać uczeń w każdym wieku. Zrób skomplikowane łamigłówki lub trzy -wymiarowe puzzle, zespoły konstrukcyjne itp., Według twojego wieku.

Bibliografia

1. Pięć inicjatyw mających na celu przekształcenie uczniów w bohaterów własnego uczenia się [infografika] - odzyskane z Aulaplaneta.com.
2. Struktury tekstowe lub nadbudowa. Odzyskane z educarchile.Cl.