Charakterystyka heteroevaluation, cele, zalety, wady

 Heteroevaluation Jest to proces oceny pracy lub wiedzy ucznia przez agentów o innym statusie niż jego własne, co nie spełnia tej samej funkcji. Jest to technika przeciwna do oceny rówieśniczej, w której dwóch uczniów tej samej kategorii wyniki wzajemne wyniki.

Heteroevalation jest jedną z najczęściej stosowanych technik wyników w systemie edukacyjnym. Jednym z najczęstszych przykładów jest korekta egzaminów, prac i ćwiczeń przez nauczyciela. Może jednak wystąpić również w innych kontekstach, takich jak testy selektywności lub dostęp do dowolnej instytucji.

Źródło: Pexels.com

Heteroevalation ma zarówno zalety, jak i niedogodności. Z jednej strony jest to rzekomo obiektywny środek, ponieważ osobiste uprzedzenia nie powinny wchodzić w grę przy podejmowaniu decyzji o kwalifikacji innej osoby. Tak więc, gdy jest to poprawnie wykonane, ocena dokonana w ten sposób może być niezwykle pouczająca.

Z drugiej strony jednak bardzo trudno jest wziąć pod uwagę wszystkie czynniki, które wpływają na wydajność innego. Dlatego bardzo ważne aspekty są często oczywiste, takie jak osobiste cechy jednostki, jej okoliczności lub względny postęp, który zrobił w nauce.

[TOC]

Charakterystyka

Odbywa się to między ludźmi o innym statusie

Główna różnica między heteroevaluation a innymi sposobami punktacji ma związek z różnicą statusu między egzaminatorem a badaniem.

Podczas gdy w samoocenach jest to osoba, która zdobywa swoją pracę, aw współczynniku jest równa, w tym modelu robi to ktoś z innej pozycji.

Zatem najczęstszą wersją heteroevaluation jest taka, w której nauczyciel bada pracę wykonaną przez swoich uczniów za pomocą obiektywnych testów, takich jak standaryzowane egzaminy lub testy. Może jednak wystąpić również w innych bardzo różnych kontekstach.

Z jednej strony w samym tradycyjnym systemie edukacji możliwe jest, że uczniowie oceniają również wyniki swoich nauczycieli. Jest to coraz bardziej powszechne w centrach takich jak instytuty i uniwersytety; I odbywa się to z zamiarem poprawy wyników nauczycieli.

Z drugiej strony hetero -ocena może być również podana przez obserwatora zewnętrznego procesu oceny, podobnie jak w przypadku testów selektywności w celu uzyskania dostępu do uniwersytetu; lub w mniej formalnych dziedzinach, jak w testach wejściowych do szkoły artystycznej.

Może ci służyć: 101 najlepszych trzech metod zwrotów nad niebo

Zwykle odbywa się to obiektywnie

Chociaż nie zawsze tak się zdarza, jedną z najważniejszych cech hetero -oceny jest to, że kwalifikacja występuje obiektywnie. Podczas gdy z innymi technikami zwykle występuje uprzedzenie, które zapobiega go bezstronnie strzelającym punktację, z tą metodą ewaluator nie musiałby osobistego zainteresowania procesem.

Aby upewnić się, że ta obiektywność jest naprawdę. W obszarach, w których dowody są bardziej subiektywne, sąd jest zwykle wykorzystywany w celu zapewnienia większej bezstronności w końcowej notatce.

Jednak w niektórych przypadkach bardzo trudno jest przeprowadzić ocenę w całkowicie obiektywny sposób. Przykładem tego byłby wynik nauczyciela przez jego uczniów: w tym procesie osobiste uczucia uczniów wpłyną na prawie bezpieczeństwo w krytyce swoich nauczycieli.

Może stać się bardzo mało wydajne

Zarówno w samoocenach, jak i współwadze, proces ustalenia, w jaki sposób praca została przeprowadzona przez osobę, jest przeprowadzany przez inną osobę. W ten sposób czas potrzebny na zakwalifikowanie wydajności 2 lub 30 osób będzie w przybliżeniu takie same.

Z drugiej strony, gdy przeprowadzany jest proces hetero ocenie, jedna osoba lub niewielka grupa (jak w przypadku sądów ekspertów) musi ocenić wydajność zmiennej liczby osób. Na przykład w klasie uniwersyteckiej z 100 studentami jeden nauczyciel musi poprawić wszystkie egzaminy.

Oznacza to, że czas i wysiłek, który pociąga za sobą proces hetero -oceny będzie bezpośrednio związany z liczbą osób do zbadania. Dlatego w obszarach, w których jest wielu uczniów, metoda ta może stać się bardzo mało wydajna.

Cele

Głównym celem hetero -oceny jest określenie w najbardziej obiektywny możliwy sposób, jeśli dana osoba poprawnie wykonała swoją pracę lub obowiązki, lub jeśli zdobyłeś wiedzę, którą miała osiągnąć prawidłowe osiągnięcie.

Cel ten jest powszechny w przypadku wszystkich innych form, które istnieją. Jednak hetero -ocenacja jest wyjątkowa w tym sensie, że proces ten jest próbowany w taki sposób, że poglądy lub uprzedzenia egzaminatora nie mogą wpływać. Aby to osiągnąć, nie może to mieć tej samej pozycji społecznej, co egzamin.

Może ci służyć: biała substancja mózgu: funkcja i struktura (z obrazami)

Ogólnie rzecz biorąc, hetero -ocenacja jest przeprowadzana z dodatkowym celem polegającym na informowaniu ludzi badanych w tym, co powinni poprawić i jak mogą to zrobić. W tym sensie musi to być pozytywny proces, który pomaga uczniom we własnym rozwoju intelektualnym i osobistym.

Zalety

Jak już widzieliśmy, główną zaletą hetero -oceny jest to, że po prawidłowym wykonaniu jest to najbardziej obiektywny proces egzaminacyjny, który istnieje. W współistnieniu i samoocenach, uprzedzenia prawie zawsze wchodzą w grę, które utrudniają przeprowadzanie tego procesu w całkowicie bezstronny sposób.

Z drugiej strony w hetero -oceniających egzaminatorach są zwykle ekspertami w swojej dziedzinie. Oznacza to, że są one na ogół znacznie bardziej przygotowane do wykrywania niepowodzeń i obszarów poprawy, a także zaoferować ludziom ocenianie przewodnika o tym, jak mogą się zmienić i co mogą zrobić inaczej następnym razem.

Oprócz tego heteroevalation ma tę zaletę, że jest to proces w pełni kompatybilny z podobnymi, szczególnie z samooceną. Zatem, chociaż uczeń otrzymuje informacje zwrotne od nauczyciela, może również (i musi) zbadać swoją pracę, aby wykryć, co powinien poprawić i co zrobił dobrze.

Wreszcie, na poziomie hetero hetero -oceny jest zwykle łatwiejsza do wykonania. Dzieje się tak, ponieważ nauczyciele wiedzą już, jak powinni ocenić swoich uczniów. W przypadku podobnych procesów, w których uczniowie oceniają swoich kolegów z klasy lub siebie, konieczne jest wcześniej ich szkolenie, aby mogli to zrobić dobrze.

Niedogodności

Niestety, nie wszystko jest zaletą w heteroevaluation. Chociaż proces ten jest przeprowadzany prawidłowo, badanie obiektywne jest osiągane, przy wielu przypadkach jest to bardzo trudne, co oznacza, że ​​niepowodzenia w końcowym wyniku występują.

Jednym z najczęstszych problemów w tym względzie jest to, że egzaminator nie jest całkowicie obiektywny dla osoby, którą musi ocenić.

Może się to zdarzyć na przykład, gdy nauczyciel ma ucznia lub gdy uczniowie negatywnie oceniają swoich nauczycieli z powodu problemów osobistych.

Może ci służyć: jak pokonać kobietę: 13 wskazówek, które działają

Ta wada może jednak być w dużej mierze poklepana przy użyciu obiektywnych narzędzi do przeprowadzania oceny, takich jak testy testowe. Mimo to dodaje to trudności, że konieczne jest utworzenie tych testów, co wymaga znacznego wysiłku ze strony egzaminatorów.

Oprócz tego heteroevalation ma również problem z wydajnością, który już wcześniej widzieliśmy. Jeśli jedna osoba musi ocenić dużą grupę osób, czas późno w tym może stać się bardzo szeroki. Najwyraźniejszy przykład tego występuje w procesach opozycyjnych, które mogą trwać dni.

Mimo to wady heteroevaluation są w większości przypadków rekompensaty. To jest główny powód, dla którego najczęściej stosowana metoda egzaminu jest nadal.

Przykłady

Hetero -ocena jest bardzo obecna we wszystkich procesach, w których jedna osoba ocenia inną status niż własny, zarówno w systemie edukacyjnym, jak i poza nim. Niektóre typowe przykłady byłyby następujące:

- Profesor uniwersytecki zdejmuje egzamin testowy swoim studentom, a następnie podał im notatkę.

- Ocena przeprowadzona przez uczniów instytutu na temat ich nauczycieli, który jest następnie dostarczany do centrum centrum.

- Egzamin opozycyjny, w którym sąd weryfikuje wiedzę i umiejętności kandydata, aby sprawdzić, czy jest odpowiedni dla tego stanowiska.

- Analiza restauracji lub baru na stronie internetowej gastronomii, wykonanej przez klienta, który ostatnio tam zjadł.

- Profesjonalna krytyka filmu, który właśnie został wydany w kinie, wskazując możliwe punkty ulepszeń na następną część.

Bibliografia

1. „Współpracowanie, samoocena i heteroevaluation” w: Social Educational Network. Źródło: 30 kwietnia 2019 z Educational Social Network: Redsocial.Rededuca.internet.
2. „Współpracowanie i heteroevaluation” w: Ocena nauki. Źródło: 30 kwietnia 2019 r.Blogspot.com.
3. „Definicja heteroevaluation” w: edukacja i technologia. Źródło: 30 kwietnia 2019 r.Blogspot.com.
4. „Concept of Heteroevaluation” w: Slideshare. Źródło: 30 kwietnia 2019 z Slideshare: Is Is Is.Slajdeshare.internet.
5. „Ocena wewnętrzna i zewnętrzna” na: Kiwi Families. Pobrano: 30 kwietnia 2019 r. Z rodzin Kiwi: Kiwifamilies.współ.NZ.