Biografia, teoria i książki Emilia Ferreiro

Emilia Ferreiro Jest pedagogiem, psychologiem i pisarką znaną ze swojego wkładu w edukację, szczególnie ze swojej teorii tego, jak dzieci uczą się czytać. Urodził się w Argentynie w 1937 roku i opublikował wiele prac, które są odniesieniem w psychogenezie systemu pisania.

Emilia Ferreiro pracowała jako profesor na University of jej rodzinne miasto, Buenos Aires i była badaczem w Międzynarodowym Centrum Epistemologii Genetycznej Uniwersytetu Genewskiego. Jego składki przyniosły mu liczne nagrody i nagrody, takie jak zamówienie Andrés Bello z Wenezueli.

Emilia Ferreiro na konferencji. Źródło: Kanał YouTube Leeres

Ponadto University of Buenos Aires i Rio de Janeiro mianowały swojego lekarza Honoris Causa. Początek jego dzieł na temat psychogenezy pisania miał miejsce w 1979 roku, kiedy opublikował książkę Systemy pisania w rozwoju dziecka. Ferreiro przedstawił również różne wkłady w inne obszary związane z edukacją.

[TOC]

Biografia Emilii Ferreiro

Studia

Urodzona w Buenos Aires (Argentyna) w 1937 roku, jej pełne imię to Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Ukończył studia z doktoratem z psychologii genetycznej, którą zrobił na University of Geneva w Szwajcarii.

Dyrektorem jego pracy był Jean Piaget, który był także autorem prologu książki na podstawie tej tezy: Tymczasowe relacje w języku dziecka.

Ferreiro powrócił do swojego miasta pochodzenia w 1971 roku. Był jeden z założycieli grupy poświęconej studiowaniu umiejętności czytania, oprócz nauczania na uniwersytecie. Fundacja Stanów Zjednoczonych Guggenheim przyznała stypendium w następnym roku, aw 1974 r.

Wygnanie

Zamach stanu, który miał miejsce w Argentynie w 1977 roku. Ferreiro osiadł w Szwajcarii, a coś później przeprowadziło się do Meksyku. W tym kraju rozpoczął studia na temat dzieci z problemami uczenia się z miasta Monterrey.

Może ci służyć: zajęcia dla dzieci z zespołem Downa

W 1979 roku zaczęła mieszkać w Meksyku z mężem i dziećmi. Tam uczył w Center for Research and Advanced Studies of National Polytechnic Institute.

Ścieżka kariery

Emilia Ferreiro miała bardzo bogate i różnorodne życie zawodowe. Niewątpliwie wyróżniają się jego badania dotyczące psychogenezy systemu pisania dzieciństwa. Zaczęła pracować w tej dziedzinie od 1974 roku, kiedy byłem nauczycielką, i studiowała, jak wpłynęła na dzieci przed i podczas jej pierwszych lat w szkole.

Na Uniwersytecie Genewskim był badaczem w Międzynarodowym Centrum Epistemologii Genetycznej, aw Buenos Aires był nauczycielem przez kilka lat.

W latach 1995–1998 był częścią komisji odpowiedzialnych za ocenę krajowego systemu badaczy Meksyku. Był także członkiem Rady ds. Badań Naukowych i Technologicznych w Argentynie. K. Kellogg i Guggenheim i UNESCO.

Pomimo tego, że został uznany za prace badawcze, Ferreiro był również zaangażowany w życie społeczne krajów Ameryki Łacińskiej. W tym obszarze ich praca podkreśla poprawę umiejętności korzystania z najbardziej niekorzystnych społeczeństwa, zarówno na obszarach wiejskich, jak i miejskich.

Opracowana teoria

Najważniejszym wkładem Emilii Ferreiro jest jego teoria o tym, jak zdolność pisania jest nabywana. Chociaż wielu uważa, że ​​wymyślił nowatorską metodę czytania, prawda jest taka, że ​​ich praca była znacznie bardziej teoretyczna.

W ten sposób badał proces ewolucyjny, w którym dzieci uczą się języka pisanego i wydał serię zaleceń pedagogicznych na temat tego procesu. Ta dziedzina badań nazywa się psychogenezą systemu pisania.

Fazy ​​nabycia umiejętności czytania

Ferreiro rozpoczął swoje prace na ten temat w 1974 roku. W swojej teorii dzieli proces pozyskiwania umiejętności czytania na pięć faz.

Faza symboliczna

W tej fazie dzieci wykonują tylko bazgroły lub rysunki. Mogą przeprowadzać ogólne interpretacje, ale nie są w stanie opracować hipotez.

Może ci służyć: ponad 100 fraz sprawiedliwości

Pisanie fazy

W fazie pisania dzieci zaczynają obsługiwać litery, choć nadal w bardzo prosty sposób. Łączą je i próbują pisać, bardziej jak gra niż znajomość stu procent tego, co robi.

Etapy nauczania

Trzeci etap, zwany sylabica, to postęp w pisaniu dziecka. W tej fazie zaczyna pracować z sylabami. Jest w stanie uzyskać hipotezę i pisać proste i krótkie słowa.

Kolejną cechą tej fazy jest to, że dziecko zaczyna jednoczyć ustne z pismem. Widzi także związek między tym, co jest napisane z prawdziwym obiektem, który wyznacza.

Alfabetyczny stadium przejściowego Silabowego

To jest czwarty poziom w rozwoju pisania. Dziecko jest w stanie powiązać dźwięki i pisownię, a wygląd alfabetyczny zaczyna działać.

W tym czasie jego pojemność rośnie, chociaż nadal będzie popełnia wiele błędów.

Etap alfabetyczny

Na tym ostatnim etapie maluch zawiera już wszystkie postacie. Rozszerza także ich słownictwo o słowa, które mają więcej sylab. Zaczyna także rozumieć użycie fonemów, chociaż nadal popełnia błędy.

Jeśli dziecko normalnie przechodzi przez wszystkie te etapy, od pięciu lat może bardziej formalnie zmierzyć się z nauczaniem umiejętności czytania.

Inne wkłady

Edukacja

Ponieważ nie można mu było zainteresować tego tematu, Emilia Ferreiro wnieśli również ogólny wkład w edukację. Dla myśliciela istotne było, aby wszyscy mieli dostęp do wysokiej jakości nauczania. I nie tylko odnosił się do zawartości, ale także o takich wartościach, jak wolność, solidarność lub godność.

Ferreiro opowiada się w swoich pismach do rozważania edukacji za podstawowe prawo i zaleca, aby zastosować wszystkie możliwe środki, w tym nowe technologie.

Mówiąc bardziej teoretycznie, proponuje przezwyciężenie starych programów edukacyjnych i, jak ona sama stwierdza, zmienia oczy w klasie. Mówi także, że konieczne jest uniknięcie porażki szkoły.

Może ci służyć: +100 wyrażeń celów i marzeń do spełnienia

Metodologia i nauczyciele

Inne aspekty, w których Ferreiro wpływa na edukację, są stosowanie różnych metodologii i przygotowania nauczycieli.

Jeśli chodzi o nauczycieli, Ferreiro napisał: „Musi być w stanie podejmować decyzje, które przekraczają szkolenie ucznia; Wykazać zainteresowanie i zdolność do postępów edukacyjnych, które korzystają z edukacji i szkolenia ucznia ”

Jeśli chodzi o metodologię zastosowania w klasie, pedagogi. Teorie te byłyby między innymi behawioralizm, konstruktywizm lub podejście społeczne.

Książki główne

Dzieci myślą o pisaniu

Chodzi o teorię i praktykę procesów czytania i pisania, u dzieci lub dorosłych.

Umiejętność czytania, teoria i praktyka

Refleksja nad pisaniem jako przedstawienie rzeczywistości. Skoncentruj się na tym, jak dzieci konceptualizują język pisany i jak można go zastosować do nauczania.

Ważność Jean Piaget

W kompilacji różnych tekstów związanych ze stuleciem urodzenia Piaget.

Pisz na piśmie od postaci. Podejście dla dzieci do literatury

Ferreiro bierze typowe postacie opowieści, takie jak czarownice, książęta i księżniczki lub macocha. Zamiast oferować klasyczne historie, sprawia, że ​​dzieci od 9 do 11 lat.

Bibliografia

1. Centrum badań i zaawansowanych badań I.P.N. Dra. Emilia Ferreiro. Uzyskane z matrycy.Cinvestav.MX
2. Magazyn Cabal. Emilia Ferreiro, klucze do edukacji, które przychodzą. Uzyskane z Revistacabal.KOOPERACJA
3. Stowarzyszenie inna szkoła. Emilia Ferreiro. Uzyskane z innej przestrzeni.Jest
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. Opinia Emilii Ferreiro na temat umiejętności czytania i pisania. Odzyskane z Acoalfaplp.internet
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubila. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Uzyskane z bioemilii.Blogspot.com.Jest
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Reo. Wkład we współczesne badania podejścia kulturowego Lurii. Odzyskano z Scielo.Br
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Dreat to marzenie: w kierunku pedagaju niedokończonego. Odzyskane z książek.Google.Jest