Dynamika rozwiązywania konfliktów

Dynamika rozwiązywania konfliktów może pomóc dzieciom i młodym ludziom w rozwiązywaniu problemów z przyjaciółmi i rodziną oraz zachęcać do empatii. Z licencją

Co to są dynamika rozwiązywania konfliktów?

Dynamika rozwiązywania konfliktów Podnoszą sytuacje, w których pojawia się konflikt lub ich celem jest analiza i/lub rozwiązywanie aspektu konfliktu, takie jak komunikacja między różnymi członkami grupy, promując empatię w celu postrzegania konfliktu w inny sposób itp.

Te dynamika są szeroko stosowane w sektorze edukacji, w pracy z dziećmi i nastolatkami. Przypuszczają wielkie zasoby edukacyjne i karmią ich krytyczny duch.

Mogą być również używane w innych kontekstach, takich jak praca z mniejszościami społecznymi lub sektorami biznesowymi.

Lista dynamiki rozwiązywania konfliktów

1. Motywacja osobista

- Cele:

1. Pokazaj, w jaki sposób każda osoba ma szereg motywacji niż te innych.
2. Naucz się rozumieć opinię innych kolegów, chociaż nie jest to samo, co twoje, a nawet całkowicie przeciwne.

- Wymagany czas: Około 40 minut.

- Wielkość grupy: Średniej grupy, co najwyżej 30 osób.

- Miejsce: Duża przestrzeń, w której można tworzyć dwa koncentryczne koła.

- Niezbędne materiały: W szczególności żaden.

- Kroki do naśladowania:

Dynamizer prosi, aby około 6 lub 7 wolontariuszy doszło do przeprowadzenia aktywności. Bardzo ważne jest, aby grupa była zmotywowana do podjęcia decyzji o byciu wolontariuszami.

Prosi ich, aby poczuli koło, aby każdy mógł zobaczyć ich twarze. Następnie jego koledzy z drużyny utworzą wokół nich kolejny okrąg, aby móc ich dobrze słuchać.

Dynamizer wprowadza temat debaty. Może to być sprzeczna sytuacja, która miała miejsce w tej grupie lub która wygenerowała pewien rodzaj napięcia lub wymyślona sytuacja.

Wolontariusze omawiają sytuację.

Ocena: Po zakończeniu rozmowy wolontariusze zostanie przeprowadzona debata z całą grupą, w której analizowane są następujące czynniki:

a) Dlaczego wolontariusze zaoferowali odejście i dlaczego ich partnerzy tego nie zrobili. Jaka była twoja motywacja do działania.

b) jak się czuli, nie dopasowując ich opinii do reszty towarzyszy. Czy był szacunek między różnymi opiniami?, Czy wczułeś się z kolegami z klasy?, Czy ktoś zmienił swój punkt widzenia po wysłuchaniu innych ludzi?

• Uwagi: Podczas debaty i oceny bardzo ważne jest, aby dynamizer wiedział.

2. pajęcza sieć

- Cele:

1. Rozwiąż konflikt grupowy.
2. Promuj zaufanie i współpracę między członkami grupy.

- Wymagany czas: Około 20 minut.

- Wielkość grupy: Maksymalnie około 15 osób. Idealny wiek jest w wieku 12 lat.

- Miejsce: szeroka przestrzeń, najlepiej na zewnątrz. Muszą być dwa posty lub drzewa, aby umieścić Spider Web.

- Niezbędne materiały: lina wystarczająco długa, aby odtworzyć pająki internetowe.

- Kroki do naśladowania:

Osoba, która prowadzi grupę, wyjaśnia, z czego składa się działanie, które ma na celu przekroczenie pająka bez dotykania lub przenoszenia z jednego miejsca bez poruszania. Można go odtworzyć, opowiadając historię, o której są w jaskini, a to jedyny wyjście, aby dostać się na zewnątrz.

• Dyskusja: Kiedy wszyscy członkowie grupy byli w stanie przejść z jednej strony,, jeśli wierzą, że dostaną to od samego początku itp.
• Warianty: Jeśli chcemy skomplikować aktywność, możemy dodać serię wariantów. Jednym z nich jest czas, w którym muszą wykonać aktywność (na przykład 10 minut), będzie się różnić w zależności od liczby osób. Kolejnym wariantem jest to, że nie mogą komunikować się ustnie przez cały czas, w ten sposób, zostaną one zaoferowane kilka minut po wyjaśnieniu dynamiki w celu opracowania strategii, która pomaga im przejść przez Spider Web.

Może ci służyć: inteligencja językowa

3. Sędzia

- Cele:

1. Rozwiązać sytuację konfliktu między wszystkimi członkami grupy.
2. Promuj zrozumienie i empatię.

- Wymagany czas: Około 40 minut.

- Wielkość grupy: wielkość grupy klasy (między 20-30 osób). Ta dynamika jest bardzo przydatna w kontekstach edukacyjnych.

- Miejsce: klasa.

- Niezbędne materiały: Łupek, długopis, dokumenty.

- Kroki do naśladowania:

Istnieje problematyczna lub sprzeczna sytuacja, która wpływa na rozwój grupy. Dynamizer grupy, która w tych kontekstach jest zwykle nauczyciel.

Osoba zaczyna od ujawnienia sytuacji. W razie potrzeby należy następnie wznowić te punkty, zwróć uwagę na fakty lub osoby zaangażowane.

Dynamizer będzie musiał promować, że wszystkie zainteresowane osoby interweniują i ujawnią swój punkt widzenia.

Spośród wszystkich należy podejmować rozwiązanie, aby wyznaczyć problem.

• Uwagi: Dynamizer odgrywa ważną rolę w konieczności kierowania debaty i wspierania udziału całej grupy. Podobnie, podejmując decyzję o rozwiązaniu konfliktu, musi to zrobić, aby wszyscy nabyli zobowiązanie.

Możesz dodać temat na kilka dni, aby ocenić, czy podejmowane środki są skuteczne.

4. odgrywanie ról

- Cele:

1. Dramatyzuj sytuację, która miała miejsce lub hipotetycznie.
2. Rozwijaj empatię.

- Wymagany czas: około 30 minut.

- Wielkość grupy: rozmiar przeciętnej grupy, około 20 uczestników.

- Miejsce: szeroka przestrzeń do odtworzenia sytuacji lub, jeśli nie wymaga ruchu, przestrzeni, w której mogą usiąść w okręgu.

- Niezbędne materiały: W szczególności żaden.

- Kroki do naśladowania:

Dynamizer podnosi sprzeczną sytuację lub hipotetyczną.

Jeśli wielkość grupy jest duża i nie ma tak wielu osób, niektórzy ludzie jako wolontariusze zostaną przedstawione.

Ludzie, którzy zmienią rolę, będą mieli kilka minut na spotkanie z osobą, którą zinterpretują. W tym celu zaleca się, aby sytuacja i postacie były na piśmie. Pozostają na kilka minut, aby poznać historię i robić notatki. Możesz także zadawać pytania.

Działanie ma miejsce. Towarzysze obserwują, mogą również robić notatki.

Kiedy to się skończy, toczy się debata, w której ludzie, którzy zmienili swoją rolę, oraz ci, którzy nie osiągają punktu zrozumienia i wspólnego porozumienia.

5. Piranhas w rzece

- Cele:

1. Zdobądź przestronne po rozwiązaniu sprzecznego rozwiązania.
2. Promuj współpracę i pomoc między różnymi członkami grupy.

- Wymagany czas: Około 20 minut.

- Wielkość grupy: Około 15 osób.

- Miejsce: szeroka przestrzeń, najlepiej na zewnątrz.

- Niezbędne materiały: Szeroka tkanina lub linia (można oznaczyć kredą na ziemi), książki lub inne przedmioty.

- Kroki do naśladowania:

Dynamizer wyjaśnia, że ​​muszą przekroczyć rzekę (oznaczoną drogę), nie wydostając się z niej. Ponadto muszą przetransportować serię obiektów z jednego miejsca do drugiego. Jeden na pierwszym etapie, a drugi inny, z tyłu. Każda osoba przydzieli swój obiekt i nie może być noszony przez żadnego z kolegów.

Osoba, która zejdzie z drogi, musi rozpocząć działalność od samego początku. Działalność nie kończy się, dopóki wszyscy ludzie nie wykonają ścieżki w obie strony.

• Dyskusja: Na chwilę pozostanie do omówienia działalności, jakie strategie opracowały, aby wszyscy ludzie byli w stanie zadowalające wykonywać działanie, jakie obiekty były łatwiejsze do transportu i które trudniejsze itp.

Może ci służyć: Dysphoria

6. Krzesła spółdzielcze

- Cele:

1. Promuj współpracę i pomoc wśród członków grupy.
2. Rozwiąż problematyczną sytuację razem.

- Wymagany czas: Około 20 minut.

- Wielkość grupy: Grupa średniej wielkości, około 15 osób. Jeśli są więcej, dynamika zajmie nas dłużej.

- Miejsce: szeroka przestrzeń, w której można tworzyć krąg krzeseł i w którym członkowie mogą się wygodnie poruszać.

- Niezbędne materiały: krzesło dla każdego uczestnika, jakieś urządzenie do odtwarzania muzyki, które jest słyszalne przez wszystkich uczestników.

- Kroki do naśladowania:

Dynamizator aktywności wyjaśni, że będą grać w grę krzesełkową, ale w innej wersji niż klasyka. Aby to zrobić, muszą utworzyć krąg krzeseł z siedzeniami na nie. Trudność tej gry nie zostanie jeszcze wyjaśniona.

Muzyka brzmi, a kiedy się zatrzymam, każdy musi usiąść. W następnej rundzie usuwa się krzesło. Po raz kolejny dźwięki muzyczne i wszyscy uczestnicy muszą siedzieć. Nikt nie może wstać.

To jest trudność, żaden członek nie może wstać. Ponieważ brakuje więcej krzeseł, bardziej skomplikowane będzie znalezienie rozwiązania spośród wszystkich.

Gra kończy się, gdy wszyscy mogą siedzieć na krzesłach.

• Dyskusja: Ważne w tej grze jest to, że wszyscy pomagają sobie nawzajem i że żadna osoba nie jest dyskryminowana.

 7. Obróć arkusz

- Cele:

1. Faworyzować pracę i współpracę między kolegami.
2. Stymulować poszukiwanie rozwiązań w sprzecznej sytuacji.

- Wymagany czas: Około 45 minut.

- Wielkość grupy: od 10 do 15 osób.

- Miejsce: Duża przestrzeń, może być na zewnątrz.

- Niezbędne materiały: Duży arkusz, można zastąpić kawałkiem ciągłego papieru.

- Kroki do naśladowania:

Osoba, która kieruje działaniem, umieści arkusz na ziemi i poprosi wszystkich członków o umieszczenie na szczycie. Muszą zajmować połowę przestrzeni, jeśli nie pasują do aktywności, będą przeprowadzane przez podgrupy lub rozmiar arkusza będzie musiał być większy.

Kiedy zostaną umieszczone, są wyjaśnione, że razem muszą obrócić arkusz, nie wychodząc z niego nikogo lub nadepnąć na ziemię.

• Dyskusja: Na koniec zostanie promowana debata, w której nastąpiły strategia, które nastąpiły, jak osiągnęli rozwiązanie, jeśli musieli zmienić plan podczas działalności itp.
• Wariacja: Jeśli chcemy dać dodatkową trudność w działaniu, możemy dodać wytyczne, że mają one określony czas na wypełnienie aktywności lub, jak w innych dynamice, że nie mogą mówić podczas wykonywania tego samego.

8. Fantazja konfliktu

- Cele:

1. Pozwól każdej osobie wyrażać sposób swobodnego rozwiązywania konfliktu.
2. Zidentyfikuj różne strategie i opracuj wspólne.
3. Promuj zrozumienie i szacunek między członkami grupy poprzez negocjacje.

- Wymagany czas: Około 60 minut.

- Wielkość grupy: grupa między 20-25 osób.

- Miejsce: Klasa klasowa lub przestrzeń, w której wszyscy uczestnicy siedzą i mają miejsce, w którym można wspierać pisać.

- Niezbędne materiały: folio i długopis dla każdego. Tablica.

- Kroki do naśladowania:

Wszyscy ludzie siedzą, a instruktor wprowadza następującą fantazję:

„Idziesz ulicą i w oddali widzisz osobę, która jest ci znana. Nagle zdajesz sobie sprawę, że ta osoba jest tą z największymi konfliktami. Za każdym razem, gdy znajdziesz się bliżej i nie wiesz, jak zareagować, kiedy go przekroczysz, możesz wymyślić różne alternatywy ... zdecyduj, który wybierzesz i poświęć kilka minut na odtworzenie wyobraźni, jak minie akcja ”.

Może ci służyć: psychologia sportowa: historia, cele i profile

Po kilku minutach instruktor powraca z tymi słowami: „To już się wydarzyło, ta osoba zniknęła. Jak się czujesz?, Jaki jest twój poziom satysfakcji ze sposobem zachowania?".

Następnie pozostają od 15 do 20 minut, aby odzwierciedlić następujące rzeczy:

a) alternatywy, które uważali za działanie.

b) Który wybrali i dlaczego.

c) poziom satysfakcji, jaką osiągnęli z wynikiem fantazji.

Opuszczają kilka minut, aby w grupach 3 osób omawiają działalność, a jedna z tych osób będzie działać jako rzecznik pełnej debaty grupowej.

Debata dużej grupy jest kontynuowana, alternatywy można podzielić na różne grupy.

9. Tak i nie

- Cele:

1. Promować podejście różnych pozycji na temat.
2. Rozwijaj elastyczność opinii.

- Wymagany czas: Około 40 minut.

- Wielkość grupy: Około 30 osób. Jeśli grupa jest mniejsza, aktywność zajmie mniej czasu.

- Miejsce: klasa lub szeroka przestrzeń, w której uczestnicy mogą się poruszać.

- Niezbędne materiały: Dwie duże karty, w których są napisane w jednym „tak”, a w drugim „nie”.

- Kroki do naśladowania:

Oznaki tak i nie, są umieszczone w klasie twarzą w twarz. Ważne jest, aby klasa była jasna.

Wszyscy uczestnicy są umieszczani w centrum klasy. Następnie dynamizer powie frazę i każda osoba musi przejść do jednego punktu w klasie, w zależności od tego, czy się zgadzają, z wyrażeniem.

Kiedy wszyscy ludzie się znajdują, muszą, jeden po drugim, argumentują swoje motywacje do umieszczenia w tym miejscu.

Powtarza się ponownie z kolejną frazą i tak dalej, aż do zarezerwowania czasu na realizację dynamiki zostanie wyczerpana.

• Uwagi: Przez cały czas, ludzie, jeśli zmienią zdanie, mogą swobodnie poruszać się przez klasę i zmienić swoje miejsce. Zwroty należy dostosować do poziomu i wieku uczestników.

• Ocena: Osoba, która kieruje dynamiką, może ocenić różne kryteria w ewolucji uczestników, w tym: stopień elastyczności, zdolność do dialogu i pojednania różnych pozycji itp.

10. Napompować jak balony

- Cel: Naucz się uspokoić sytuację konfliktu.

- Wymagany czas: Około 15 minut.

- Wielkość grupy: Bez limitu.

- Miejsce: Duża przestrzeń, w której uczestnicy mogą tworzyć koło.

- Niezbędne materiały: nic.

- Kroki do naśladowania:

Wyjaśniono, że gdy mamy do czynienia z konfliktem lub problematyczną sytuacją, wywołuje reakcję emocjonalną, która aktywuje nas fizjologicznie. Wyjaśnienie należy dostosować do poziomu i wieku uczestników.

Następnie wyjaśniono, że będziemy napompować jako balony. Na początek, głębokie oddechy, stojące i zamknięte oczy. Gdy wypełniają płuca powietrza, podnoszą ramiona, jakby były balonami.

Ten krok jest powtarzany kilka razy, wystarczająco, aby wszyscy wykonali poprawnie ćwiczenie.

Następnie uwalniają powietrze i zaczynają zmarszczyć jak balony i spuszcza się, aż upadną na ziemię. To ćwiczenie jest również powtarzane.

• Dyskusja: Po zakończeniu i po kilku minutach, aby cieszyli się poczuciem relaksu, zostali zapytani, czy uważają, że wykonywanie tych ćwiczeń może im pomóc, gdy są źli.

Bibliografia

1. Główne dynamika rozwiązywania konfliktów w klasie. University of Valencia.
2. Sesje do wykonania konfliktu w klasie. Wyzwania w kontekstach wielokulturowych. Cyganie.org.