Alfred Binet

Alfred Binet. Nieznany fotograf. Źródło: Wikimedia Commons

Kim był Alfred Binet?

Alfred Binet (1857-1911) był pedagogem i francuskim grafologiem, znanym ze swojego wkładu w eksperymentalną, różnicową, psychologię psychometrii, a zwłaszcza ze względu na jego wkład w rozwój edukacyjny. 

Wśród jego najwybitniejszych dzieł, dla których jest bardziej rozpoznawany, jest twórcą, wraz z Théodore Simonem, z testu prognozowania wydajności szkoły.

Ten test, zaprojektowany do pomiaru inteligencji, był podstawą tego, co znamy dzisiaj jako testy wywiadowcze, a także tworzenie współczynnika wywiadu (CI).

Alfred Binet Biografia

Edukacja i wpływy

Pod koniec szkoły średniej w Louis-Le-Lice Liceo w Paryżu uczęszczał do School of Laws, która zakończyła się w 1878 roku.

Sześć lat później ożenił się, a jednocześnie rozpoczął studia w medycynie na University of Paris, przy wsparciu ojca -w.

Był jednak zainteresowany psychologią i przygotowany w sposób samodzielny, czytanie artykułów i dzieł dyscypliny. 

Binet był zainteresowany postulatami znanego naukowca Charlesa Darwina i szkockiego filozofa Alexandra Baina. Ale który oznaczał jego karierę, był John Stuart Mill, szczególnie ze względu na jego teorie o inteligencji, problem, który stałby się kluczowym elementem podczas jego kariery psychologa.

Początek jego kariery

Początek jego kariery zawodowej miał miejsce w 1883 roku, jako badacz w klinice neurologicznej Piti-Salpêtrière. 

Binet przybył do tej instytucji dzięki francuskiemu doktora Charlesa Féré i pracował pod kierunkiem Jean-Martin Charcot, prezesa kliniki, który zostałby jego mentorem w dziedzinie hipnozy, którego był specjalistą.

Prace Charcota nad hipnozą miały duży wpływ na binet. A jego zainteresowanie hipnozą była praca, którą wykonał we współpracy z Charlesem Féré. Obaj badacze zidentyfikowali zjawisko, które nazywali polaryzacją transferową i percepcyjną i emocjonalną.

Niestety, badania te nie otrzymały zgody specjalistów. Wiadomo, że badani byli wiedzy o tym, czego się od nich oczekiwano w eksperymencie, więc po prostu udawali.

To stanowiło awarię Binet i Féré, które z powodu presji Charcota musiały publicznie przyjąć błąd, pozostawiając szefa bezpłatnego dochodzenia w sprawie pytań.

Binet oparł całą swoją karierę na tym śledztwie i konieczności wycofania, postanowił opuścić laboratorium Salpêtrière w 1890 roku. Ta publiczna porażka oznaczała brak zainteresowania hipnozą.

Zainteresowanie rozwojem poznawczym

Po narodzinach jego dwóch córek, Madeleine (1885) i Alice (1887), badacz był zainteresowany nowym tematem: rozwój poznawczy.

Może ci służyć: gałęzie stomatologii

W 1891 r. Beaunis był dyrektorem i zaoferował Binetowi stanowisko badacza i zastępcy dyrektora tego miejsca, który był eksperymentalnym laboratorium psychologii Sorbonne.

To właśnie w tej instytucji Binet zaczął badać związek między rozwojem fizycznym a rozwojem intelektualnym. Krótko po rozpoczęciu pracy w tej dziedzinie zaczął wprowadzać studentów w dziedzinie procesów mentalnych.

W 1894 r. W tym samym roku Binet i Beaunis założyli francuski coroczny magazyn na temat psychologii, nazywał L'Anne Psychologique.

Binet był dyrektorem i głównym redaktorem magazynu. Ponadto, w tych pierwszych latach kierujących laboratorium, psychiatra Theodore Simon skontaktował się z Binetem, aby zostać nauczycielem swojej pracy doktorskiej. To byłby początek długiego i owocnego związku między obiema profesjonalistami.

Badania nad rozwojem poznawczym: szachy i inteligencja

W 1984 r., Jako dyrektor Experimental Laboratory of Sorbonne Psychology, Binet miał całkowitą niezależność, aby przeprowadzić swoje dochodzenia. Jedno z jego pierwszych badań psychologicznych koncentrowało się na szachach. Jego celem było zbadanie zdolności poznawczych, które mieli szachy.

Zgodnie z jego hipotezą zdolność do gry w szachy została określona przez określoną jakość fenomenologiczną: pamięć wizualna.

Jednak po przeanalizowaniu wyniku jego testów doszedł do wniosku, że chociaż pamięć wpływa, to nie wszystko. Oznacza to, że w tym przypadku pamięć wizualna jest tylko częścią procesu poznawczego, który wpływa na rozwój gry szachowej.

Aby przeprowadzić badanie, gracze jego wizji byli pozbawieni przez cały czas gry. Chodziło o zmuszanie ich do gry na pamięć. Badacz odkrył, że amatorscy gracze, a nawet niektórzy, którzy grali od jakiegoś czasu, nie mogli grać. Ale eksperci nie mieli problemu z graniem w tych warunkach.

Dzięki tym obserwacjom Binet doszedł do wniosku, że aby być dobrym graczem szachowym, musiało nie tylko mieć pamięć wizualną, ale także mieć doświadczenie i kreatywność. Odkrył, że chociaż gracz miał dobrą pamięć wizualną, mógłby mieć niezdarną grę, gdyby nie miał innych umiejętności.

Inteligencja

Binet przeprowadził również badania dotyczące rozwoju poznawczego koncentrowanego na inteligencji. Narodziny jego córek promowały go do pracy w tej dziedzinie.

W 1903 roku opublikował książkę zatytułowaną L'Arialyse exérimentale de l'Elligence (Badania eksperymentalne dotyczące inteligencji), gdzie przeanalizował 20 osób. Jednak głównymi poddanymi tej pracy były jego córki, Madeleine, która w książce była Marguerite, a Alice, która była Armando.

Może ci służyć: materiał dydaktyczny: cechy, funkcje, typy, znaczenie

Po analizie każdego z nich Binet stwierdził, że Marguerite (Madeleine) był obiektywistą i Armando (Alice), subiektywistą.

Marguerite pomyślał w precyzyjny sposób, miała wielką uwagę, praktyczny umysł, ale niewielka wyobraźnia, a także miała duże zainteresowanie światem zewnętrznym.

Natomiast myśl Armand nie była tak dobrze zdefiniowana. Łatwo go rozproszyć, ale miał wielką wyobraźnię. Jego poczucie obserwacji było biedne i oderwało się od świata zewnętrznego.

Introspekcja i wytwarzanie

W ten sposób Binetowi udało się rozwinąć pojęcia introspekcji i wytwarzania na długo przed tym, jak Carl Jung mówił o typach psychologicznych.

Badania Bineta z jego córkami służyły poprawie jego koncepcji rozwoju inteligencji, szczególnie w tym, co odnosiło się do uwagi i sugestii w rozwoju intelektualnym.

Binet opublikował ponad 200 książek, artykułów i recenzji w wielu dziedzinach psychologii, takich jak te, które są dziś znane jako psychologia eksperymentalna, psychologia rozwoju, psychologia edukacyjna, psychologia społeczna i psychologia różnicowa.

Eksperci w okolicy sugerują, że prace te mogły wpłynąć na Jean Piaget, który w 1920 roku współpracował z Théodore Simon, współpracownik Binet.

Testy wywiadowcze

W 1899 r. Binet dołączył do Free Société pour l'etude psychologique de l'enfant (Free Society for the Psychological Study of the Child). Aw 1904 r.

Zgodnie z tym prawem zaobserwowano, że dzieci przybyły do ​​szkoły z bardzo różnym poziomem szkolenia. Z tego powodu klasyfikowanie ich według ich wieku było nieskuteczne.

Aby znaleźć rozwiązanie tego problemu, rząd francuski utworzył komisję, której celem było zaprojektowanie narzędzia, które zidentyfikowałoby studentów, którzy mogą potrzebować edukacji specjalnej.

Binet i inni członkowie społeczeństwa zostali przydzielone do tego zadania.

Binet ustalił, że nie można ocenić inteligencji osoby poprzez pomiar atrybutów fizycznych. Dlatego odrzucił metodę biometryczną bronioną przez psychologa Francisa Galtona.

Pierwszy test inteligencji

Binet zaproponował metodę, w której obliczono inteligencję na podstawie serii zadań wymagających zrozumienia, opanowania słownictwa, zdolności arytmetycznych, między innymi.

Na podstawie tego pomysłu Binet opracował pierwszy test zdolny do odróżnienia dwóch rodzajów studentów: tych, którzy mieli zdolności, które pozwoliłyby im dostosować się do normalnego systemu edukacyjnego oraz tych, którzy potrzebowaliby wzmocnienia, aby dostosować się do dostosowania.

Może ci służyć: tradycje i zwyczaje Morelii

Ponadto test ten wskazał również niedociągnięcia tych uczniów. Te problemy pojawiły się w jego książce L'ETUDE Experimentala de l'Amertelligence (Badania eksperymentalne dotyczące inteligencji).

Test wieku psychicznego: skala Binet-Simon

Binet przeprowadził nowe dochodzenie, ale tym razem miał współpracę swojego byłego studenta, Théodore Simon.

Dwaj eksperci pracowali nad opracowaniem nowego testu, który mierzy wiek psychiczny (średnia zdolność, którą ma jednostka - dziecko - w pewnym wieku). Tak więc w 1905 r. Narodziła się pierwsza skala binet-simon.

W 1908 roku ta skala została przejrzana. W tym procesie zostały odrzucone, zmodyfikowane i dodane nowe testy. Celem było dostosowanie wymagań tych testów, aby móc zastosować je do dzieci od 3 do 13 lat.

Skala stworzona przez Binet i Simon składała się z trzydziestu zadań o rosnącej złożoności.

Najłatwiej polegali na takich działaniach, jak podążanie za światłem oczami lub możliwość poruszania rękami zgodnie z serią instrukcji. Tego rodzaju zadania mogą zostać rozwiązane bez trudności przez wszystkie dzieci, w tym osoby, które miały poważne opóźnienie.

W przypadku nieco trudniejszych zadań, dzieci zostały szybko poproszone o wskazanie niektórych części ciała lub że będą one liczyć na trzy o trzy na trzy. A w najbardziej skomplikowanych zadaniach poproszono o ustanowienie różnic między dwoma obiektami, które wykonały rysunki pamięci lub budują frazy z grupami trzech słów.

Wreszcie, ostatni poziom trudności zrozumiał, że dzieci powtarza losowe sekwencje siedmiocyfrowych do góry nogami, aby znaleźć rymy dla określonego słowa i że niektóre pytania odpowiadają.

Wyniki tych dowodów dałyby wiek psychiczny dziecka i możliwe było ustalenie miejsca, które musiał zająć w systemie edukacyjnym. Binet zauważył w swoich badaniach, że różnych istniejących klas wywiadowczych można było zbadać tylko jakościowo.

Ponadto zwrócił uwagę, że wpływ na postępowy rozwój intelektualny danej osoby miało wpływ. Dlatego doszedł do wniosku, że inteligencja nie była tylko problemem genetycznym, więc opóźnienia u dzieci można było naprawić poprzez wzmocnienie.

W 1911 roku Binet opublikował trzecią recenzję skali Binet-Simon, ale nie była kompletna. Badacz nigdy nie mógł tego dokończyć, ponieważ zmarł z powodu udaru.

Następnie skala Binet-Simon została przetłumaczona na angielski i dostosowany do amerykańskiego systemu edukacji. Został przemianowany na skalę Stanford-Binet.