Philippe Perrenoud Biografia i wkład

Philippe Perrenoud Jest szwajcarskim socjologiem, z szeroką popularnością w krajach takich jak Brazylia za obszerną pracę w dziedzinie pedagogicznej nauczania. Podczas studiowania socjologii i jej szkolenia obraca się wokół tej gałęzi nauki społecznej, poświęcił się rozwijaniu teorii i pomysłów na temat edukacji oraz w zakresie poprawy nauczania w klasie i poza.

Ich rewolucyjne pomysły dotyczą wszelkiego rodzaju kwestii edukacyjnych: z tego, w jaki sposób światowy program edukacyjny i zmiany, które można wprowadzić, praktyki pedagogiczne do rozwijania z studentami i zmiany mające zastosowanie do edukacyjnego systemu politycznego w celu poprawy ogólnych wyników studentów na całym świecie są struktury.

Philippe Perrenoud

Jego imię stało się popularne w dyskusjach edukacyjnych w ostatniej dekadzie dla tekstów i prac, które napisał od początku 2000 roku, co czyni go jedną z najbardziej wpływowych postaci edukacyjnych na świecie.

[TOC]

Biografia

Philippe Perrenoud urodził się w 1954 roku w Szwajcarii. Po ukończeniu studiów w szkole średniej poświęcił się studiowaniu socjologii. Doktorat z antropologii i socjologii zakończył się, a następnie poświęcić się nauczaniu na University of Geneva w Szwajcarii w latach 1984–2009.

W 1994 roku poświęcił się studiowaniu szkolenia pensum studenckiego, pedagogiki i szkoleń edukacyjnych. Razem z Mónica Get Thurler założył Laboratorium Badań Innowacji w zakresie szkolenia i edukacji (życie).

Jego krytyka systemu edukacji była dość szeroka. Przez całą swoją karierę jako pedagog i autor zasugerował serię zmian, aby edukacja na świecie była bardziej sprawiedliwa.

Perrerenoud uważa, że ​​wdrożenia takie jak powtórzenie roku szkolnego są błędne, ponieważ każdy uczeń ma inny rytm. Dla Perrerenouda stawanie limitu jednego roku czasami nie wystarczy.

Może ci służyć: co to jest miasto? Główna charakterystyka

W 2009 r. Został mianowany profesorem honorowym na University of Lacho w Belgii i nadal występował do dziś jako wzorowy profesor-Pedagogue.

Składki

Jedno z głównych dzieł Philipe Perrenoud

Głównym wkładem socjologa są niewątpliwie te dokonane w międzynarodowej dziedzinie edukacji. Pomysły Perreneuda znajdują odzwierciedlenie w jednym z ich najpopularniejszych tekstów, zwanych Dziesięć nowych konkursów do nauczania.

Jednak socjolog udzielił również wywiadów, w których wyraża swoje opinie i wkład w system edukacyjny na całym świecie.

Jednym z najważniejszych wkładów, jakiego w dniu wniósł socjolog, wybierając rewolucyjne pomysły na lepszy system edukacyjny, jest prostota, z jaką te teksty przedstawiają. Jeden z powodów, dla których jego popularność wzrosła na całym świecie, reaguje na łatwość, z jaką Perrenoud zbliża się do tych złożonych problemów.

Wśród najważniejszych wkładów Philippe'a Perrenouda wyróżniają się następujące:

Modyfikacje systemu cykli szkolnych

Perrenoud wątpi w skuteczność obecnego systemu rocznych systemów szkolnych, w którym cykle trwają rok.

Wyjaśnia, że ​​edukacja ma różne rytmy w każdej osobie, a uczniowie mogą nie mieć takiej samej zdolności do uczenia się. Powoduje to problemy podczas przeprowadzania ocen pod koniec roku szkolnego.

Problemy, które mówi Perrenoud, znajdują odzwierciedlenie w powtórzeniu roku szkolnego młodego mężczyzny. Dając punkt końcowy roku szkolnego, cykl uczenia się nie jest zakończony dla wszystkich uczniów.

Może ci służyć: 9 organizacji, które bronią praw człowieka

Socjolog wyjaśnia, że ​​może być rok cykli uczenia się, podobnie jak inni, które zajmują do 3 lub 4. Dla Perrenouda definicja roku szkolnego jest niejednoznaczna.

Jeśli lata szkolne naprawdę były cykliami zgodnie z definicją, nie ma sensu, aby powtórzenia istnieje, ponieważ powinno to być właśnie to, czego należy unikać.

Krytyka szybkiego postępu studenckiego

Socjolog powszechnie omawiał problemy, które istnieją w obecnym systemie z rodzicami, którzy starają się przyspieszyć proces uczenia się dzieci. Obecnie jest wielu przedstawicieli dzieci, którzy wciskają każdego ucznia, aby szybko się rozwijało w szkole, a Perrenoud krytykuje, że praktyka jest tak popularna.

Według socjologa każdy młody człowiek powinien być w stanie dostosować się do swojego szkolnego etapu zgodnie z jego zdolnościami poznawczymi. Przyspieszając proces uczenia się każdego młodego mężczyzny, jest nie tylko zmuszony do nasycenia wiedzy, że powinien przetwarzać spokojniej, ale także przestaje wchodzić w przyjaźnie z młodymi ludźmi w ich wieku.

Jeśli dziecko awansuje bardzo szybko w szkole, pozostawia młodych ludzi za ich wiekiem, zapobiegając powiązaniom społecznym potrzebnym do prawidłowego rozwoju ich zdolności poznawczych.

Szkoły muszą skupić się na pomaganiu wszystkim uczniom w rozwoju, niezależnie od ich zdolności uczenia się. Kierowanie wszelkimi wysiłkami dla uczniów o większej zdolności uczenia się jest dziś powszechnym błędem.

Perrenoud proponuje rozmowę z nauczycielami i rodzicami młodych ludzi z szybkim postępem, aby zrozumieć, że nie jest poprawne zmuszanie dziecka do uniwersytetu w wieku 16 lat.

Może ci służyć: Zacatecas Shield: History and Znaczenie

Współpracująca promulowanie siły roboczej

Perrerenoud przyczynił się do własnej wiedzy na temat potrzeby współpracy na wczesnych etapach edukacji, a także opierał się na ideach pedagogów, takich jak Care Freinet.

Pierwotnie Freinet był jednym z głównych podatników pracy zespołowej w klasach. Jego wkład, taki jak wprowadzenie pracy zespołowej w celu skorygowania pracy wśród całej grupy, stanowił inspirację dla Perrenoud.

W swojej książce Dziesięć nowych konkursów do nauczania, Perrenoud wyjaśnia, jak radzić sobie z tymi pracami i jak wdrożyć je w szkolnych klasach, podkreślając opracowanie projektów i prezentacji tematów zainteresowania zespołem.

Wyjaśnia także adres spotkań i sposób tworzenia grup roboczych wśród studentów, a także konfrontacji problemów w złożonych sytuacjach i problemach osobistych, między innymi.

Oświadczenie multimedialne

Perrenoud był jednym z głównych wykładników wykorzystania technologii w edukacji. W rzeczywistości, wśród jego wkładu, podkreślono sugestię wykorzystania programów multimedialnych i technologii interaktywnej w celu przekazania uczniom na ich zajęciach.

Wyjaśnia także znaczenie zachęcania do umiejętności w oparciu o kulturę technologiczną i ujawnia, jak można je rozwinąć.

Bibliografia

1. Dziesięć nowych konkursów do nauczania, Philippe Perrenoud, 2000. Pobrane z UV.MX
2. Philippe Perrenoud (Sociologue), (n.D.), 2 września 2017. Zaczerpnięte z Wikipedii.Org po francusku.
3. Buduj kompetencje Escoli, Ricardo Normando Ferreira de Paula (n.D.). Zaczerpnięte z Infoescola.com
4. Philippe Perrenoud Biography, (n.D.), 14 maja 2012. Zaczerpnięte z Projectoeducational2012.com
5. Philippe Perrenoud wywiad z Artmed Editorial de Brazil, (n.D.). Zaczerpnięte z Projectoeducational2012.com