Poznawanie

Poznanie to proces, w którym dana osoba może się uczyć. Z licencją

Co to jest poznanie?

poznawanie Wydział żywych istot jest przetwarzanie informacji w oparciu o percepcję, wiedzę i cechy subiektywne. Obejmuje takie procesy, jak uczenie się, rozumowanie, uwaga, pamięć, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji lub uczucia.

Jest to działanie i efekt poznania przez zmysły i interpretacja informacji postrzeganych ze środowiska.

Słowo poznawcze pochodzi z łaciny cognicere, Co to znaczy wiedzieć. W swoim szerszym i bardziej etymologicznym znaczeniu poznanie odnosi się do wszystkiego, co należy lub jest związane z wiedzą.

Charakterystyka poznania

- Poznanie jest grupą wszystkich informacji, które ludzie nabywają przez całe życie poprzez naukę i żywe doświadczenia.

- Informacje są przetwarzane z percepcji.

- Zmysły są ważnym źródłem poznania. 

- Jest to proces przeprowadzany przez struktury mózgu i implikuje realizację więcej niż jednego działania, które pozwala nauczyć się rozwijać.

Aktywność poznawcza

Aktywność poznawcza charakteryzuje się byciem:

Proces sensoryczny

Działalność poznawcza jest procesem mentalnym, w którym dana osoba jest w stanie uchwycić i postrzegać aspekty rzeczywistości. Ta aktywność jest przeprowadzana przez narządy sensoryczne i ma główny cel zrozumienia rzeczywistości.

Proces integracji

Aktywność poznawcza implikuje procesy odbioru, integracji, relacji i modyfikacji otaczających informacji.

W tym sensie informacje nie są postrzegane pasywnie, ale aktywnie. Osoba modyfikuje i dostosowuje bodźce przechwycone w celu generowania wiedzy poprzez poznanie.

Tworzenie pomysłów

Poznanie to metoda, według której dana osoba jest w stanie przyswoić pomysły, tworzyć obrazy i budować wiedzę.

Może ci służyć: pamięć długoterminowa

Bez działalności poznawczej ludzie nie byliby w stanie wygenerować własnej wiedzy i postrzegać świat w pasywny sposób.

Proces strukturyzacji

Działalność poznawcza charakteryzuje się jako proces, który pozwala nam zapewnić strukturę i organizację wiedzy.

Informacje przygotowane przez poznanie są zintegrowane w globalny sposób i generują hierarchiczne klasyfikacje, które powodują strukturę poznawczą osoby.

Procesy poznawcze

Postrzeganie

Jest to proces poznawczy, który pozwala nam zrozumieć środowisko poprzez interpretację, selekcję i organizację różnych rodzajów informacji.

Percepcja implikuje bodźce ośrodkowego układu nerwowego, które występują poprzez stymulację zmysłów.

Ucho, wzrok, dotyk, zapach i smak to procesy percepcyjne, które są podstawowe dla poznania. Bez jego uczestnictwa byłoby niemożliwe.

Percepcja jest nieprzytomnym procesem. Nie oznacza to jednak, że jest to działanie pasywne. Percepcja jest zwykle kształtowana przez wcześniejsze uczenie się, doświadczenia, edukacja i elementy przechowywane w pamięci.

Uwaga

Jest to proces poznawczy, który umożliwia koncentrowanie zdolności poznawczych w aktywności bodźca lub konkretnej.

W pewnym sensie uwaga jest taka, która moduluje funkcjonowanie procesów percepcyjnych. 

Zdolność do koncentracji i zwracania uwagi jest niezbędną umiejętnością dla funkcjonowania poznawczego ludzi. Jeśli uwaga nie koncentruje się prawidłowo, gromadzenie informacji jest zwykle słabe i jest to złożone, że jest to przechowywane w strukturach mózgu.

W ten sposób uwaga jest procesem poznawczym, który umożliwia uzyskanie informacji, uczenia się i złożonego rozumowania.

Może ci służyć: inteligencja: definicja, cechy, teorie, sposób ich mierzenia, typy

Pamięć

Jest to złożona funkcja poznawcza. Umożliwia to kodowanie, przechowywanie i odzyskiwanie informacji z przeszłości. Jest interpretowany bardziej jako seria funkcji poznawczych niż jako pojedyncza aktywność.

Po pierwsze, pamięć robocza stanowi działalność poznawczą ściśle związaną z uwagą. Pozwala to zachować postrzegane i uczestniczyć informacje przez ograniczony czas (kilka sekund) i jest podstawowe, aby nie zapomnieć o schwytanych bodźcach.

Pamięć krótkoterminowa pozwala kontynuować przechowywanie informacji przez nieco wyższy czas, w celu rozpoczęcia zapamiętywania nowej nauki.

Pojawienie się długoterminowej pamięci jest to, że funkcja poznawcza, która promuje tworzenie stałych i odpornych wspomnień do upływu czasu. Stanowi treść wiedzy ludzi i pozwala na odzyskanie informacji przechowywanych w strukturach mózgu.

Myśl

Myśl jest abstrakcyjną i trudną funkcją do ograniczenia. Ogólnie rzecz biorąc, jest definiowany jako aktywność, która umożliwia integrację wszystkich informacji nabytych i przechowywanych w strukturach mózgu.

Jednak myśl nie tylko działa z wcześniej nabywaną wiedzą, ale może być zintegrowana z resztą funkcji poznawczych (percepcja, uwaga i pamięć), aby działać równolegle z pozyskiwaniem nowych informacji.

W tym sensie myśl jest uważana za niezbędną funkcję do wykonywania każdego procesu poznawczego.

Podobnie myśl jest ważnym działaniem, które moduluje aktywność percepcji, uwagi i pamięci, więc jest to dwukierunkowe informacje zwrotne z resztą funkcji poznawczych.

Niektóre z konkretnych czynności, które można przeprowadzić poprzez myśl, to rozumowanie, synteza lub regulacja problemu. 

Może ci służyć: etapy psychoseksualne według Sigmunda Freuda

Język

Określenie języka jako funkcji poznawczej jest nieco bardziej kontrowersyjne. Aby wykonać ten związek między poznaniem a językiem, należy pamiętać, że język nie tylko oznacza akt mowy.

Przez język interpretowany jest wszystkie działanie, które ma na celu nadanie znaczenia i ekspresji (zarówno wewnętrznej, jak i zewnętrznej) do postrzeganych bodźców.

Innymi słowy, język pozwala nazwa do postrzeganych elementów abstrakcyjnych i jest fundamentalną funkcją organizowania i struktury całej wiedzy, którą posiada osoba.

Podobnie język odgrywa fundamentalną rolę w wyrażaniu i przekazywaniu wiedzy, pomysłów i uczuć jednostek. Dzięki tej działalności ludzie komunikują się, organizują świat i przekazują informacje na różne sposoby.

Uczenie się

Uczenie się polega na tym, że proces poznawczy, w którym ludzie są w stanie włączyć nowe informacje do wcześniej przechowywanych i zorganizowanych w ich umyśle.

Uczenie się jest odpowiedzialne za włączenie wszelkiego rodzaju elementów do wiedzy ludzi. Mogą one być wszelki rodzaj i obejmować zarówno uczenie się prostych zachowań lub nawyków, jak i nabywanie złożonych umiejętności lub skomplikowanych treści.

Rola uczenia się o poznaniu jest bardzo ważna, ponieważ moduluje proces poznawczy w sposób integralny.

Innymi słowy, uczenie się jest procesem poznawczym, w którym informacje wchodzą do systemu poznawczego i modyfikują.

Umożliwia to uczenie się jako dynamiczna funkcja poznawcza. Uczenie się integruje z czasem różnorodne informacje, fakt, który modyfikuje znajomość jednostki i jej funkcjonowania poznawczego.

Bibliografia

1. Bovet, m. C. (1974). Procesy poznawcze wśród niepiśmiennych dzieci i dorosłych. Methuen.
2. Cahir, Stephen R. (1981). Style poznawcze i dwujęzyczny pedagog. Edukacja dwujęzyczna.